科研情况登记表.doc 10页

'武汉体育学院正高职称人员科研情况登记表填报者姓名：漆昌柱专业技术职务：教授所属学科专业：运动心理学一级学科：心理学二级学科：应用心理学所在单位（盖章）：健康科学学院武汉体育学院科研处制填报时间：2009年9月22日 填表说明一、本表一律用Word格式编辑，用A4纸张填报，字体、字号以表格设定格式为准。二、封面上“一级学科”、“二级学科”按国家标准GB/T13745-92《学科分类与代码》表填写。三、“主要学习工作经历”中的“任职”栏填报当时本人担任的专业技术职称和行政职务。四、表二（二）栏目，应填写本人在教学、科研中，较长期从事的相对稳定并富有成果的主要研究方向（研究方向一），文字要简明扼要，不超过1000-1500字。五、表二（三）栏目，选择在国内外核心学术刊物上发表的论文和通过省、部级以上鉴定及获奖的项目填写，并填写成果署名次序。六、表二（四）栏目，选择本人最有代表性的（3项）科研成果，着重介绍学术论文、成果、专著简介等，每项简介限一页。七、本表要求学校所有正高职称人员必须填报，并保证填报内容的真实性；请认真填写各项内容并认真核对无误，此资料将作为今后上报及统计的原始资料。八、本表填写好后打印一份，经所在单位盖章后，连同电子文档于规定时间内由各单位统一报科研处。 一、个人情况简表姓名漆昌柱性别男出生年月1966年02月民族土家族技术职务教授首聘时间2004年学历博士研究生硕导2001年学位博士博导2008年主要研究方向研究方向一：体育运动心理学研究方向二：心理测量理论与方法社会学术兼职湖北省心理学会常务理事体育运动心理学专业委员会主任湖北省体育学会常务理事运动心理学专业委员会主任中国体育科学学会运动心理学专业委员会委员工作单位(院系和教研室)健康科学学院运动心理学教研室联系电话住宅：87190930手机：Emailqchangzhu@wipe.edu.cn个人工作简历（从工作经历起）从何年何月至何年何月主要工作简历任职89/0795/12运动心理学系教师助教95/1201/12研究生部；运动心理学教研室主任科员；讲师01/1204/12教务处；运动心理学教研室副处长；副教授04/1206/06教务处；运动心理学教研室副处长；教授06/06今研究生部；运动心理学教研室主　任；教授 二、本人科学研究工作情况表(一)基本科研情况2004年9月以来发表的学术论文在国内外重要刊物发表论文共13篇；其中SCI/SSCI/EI/ISTP源刊（权威刊物）发表论文篇；出版专著（译著等）共7部。2004年9月以来获得的科研成果获奖成果共3项，其中：国家级项、部（省）级2项。获发明专利项，其中：国际级项、国家级项。完成部（省）级项目13项，发明专利项。目前主持或承担项目4项，其中：国家级1项，部（省）级3项。目前在研科研经费2.2万元。具有代表性的论文、专著和获奖项目（第一完成单位必须是武汉体育学院，限报五项，其中论文须排名第一）序号成果名称（论文、专著、获奖项目）成果鉴定、颁奖部门及奖励类别、等级或发表刊物与出版单位、时间本人署名次序1优秀运动员直觉性运动思维的问题表征特点北京体育大学学报，200412《运动心理测量的理论与方法》湖北辞书出版社，2004独著3优秀运动员专项心理唤醒水平监测与评价研究国家体育总局体育科学研究所鉴定结题14聋哑儿童的心理特点与体育教育2007年度武汉市科学技术奖三等奖35高等体育院校应用型人才培养探索——武汉体院的改革与实践2009年国家体育总局教学成果三等奖1目前主持或承担的主要项目(限排名第一)序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担任务1体育锻炼对儿童人格社会化的影响与促进机制研究（FLB080576）全国教育科学“十一五”规划2008年度规划课题2008-20100.7主持2体育锻炼习惯形成的路径依赖理论模型研究（1377SS09066）2009年国家体育总局体育哲学社会科学一般项目2009-20110.5主持3运动心理学精品课程网络资源开发与交互式教学模式研究与实践（2008262）2008年湖北省高等学校省级教学研究项目2008-20090.5主持 (二)本人从事的主要研究方向及其特点和意义（按下列提纲逐条填写）1、主要研究方向领域的基本范畴体育运动心理学是研究体育运动中人的心理活动特点及规律的科学。它主要包括两大研究任务：一是研究体育运动活动参与者的心理因素对其体育运动行为的影响，帮助体育运动参与者取得更好的体育运动表现和成绩，如运动动机的激发，焦虑紧张的调控等；二是研究体育运动对参与者心理品质的影响，促进体育运动参与者心理健康与心理发展，如体育锻炼对儿童人格发展的影响，运动损伤对运动员心理健康的影响等。本人的研究方向主要是包括以来内容：运动认知特点及其对运动表现的影响；心理唤醒对运动表现的影响；体育运动对个体人格发展的影响；体育锻炼习惯的形成与培养；运动心理测量的理论与方法。2、主要研究方向研究的基本成果（1）优秀运动员的直觉性运动思维特点研究。本研究对优秀运动员的问题表征特点进行了系统的研究，揭示了直觉性运动思维的特点，为优秀运动员智能训练奠定了理论基础。（2）运动员心理唤醒的理论与测量。本研究构建心理唤醒的概念体系，提出了心理唤醒的强度-方向模型，开发了用于测量心理唤醒的心理测验。对心理唤醒与竞技表现的关系理论进行了重新检验，得出了具有创新性的研究结论。（3）体育运动对儿童人格社会化的影响。本研究对体育锻炼对儿童的人格向性、人际交往、自我控制等人格特征进行了系统研究，探讨了体育运动对儿童人格发展的影响，为促进儿童人格发展奠定了理论基础。本研究为全国教育科学“十一五”规划课题。（4）体育锻炼习惯形成的路径依赖理论研究。本研究独创体育锻炼习惯研究的新思路，提出了体育锻炼习惯的形成的路径依赖模型。对于体育锻炼习惯的标准也提出新的评价标准，强调自强化机制在体育锻炼习惯形成中的作用和价值。本研究为国家体育总局体育哲学社会科学项目。（5）根据心理测量学的理论与方法，开发了《WT运动员性格测量表》和《运动心理唤醒量表》。这两个心理测验已被广泛应用于体育运动心理研究与实践中，并被多本教科书收录。3、主要研究方向研究的基本特点以辩证唯物主义为指导，采用实验科学方法，按照理论与实践相结合的基本要求，对体育运动参与者的心理与行为特点进行科学研究。4、主要研究方向研究的基本意义本研究领域是体育科学的重要组成内容，既是体育科学理论体系中不可或缺的重要内容，又是指导体育运动实践必不可少的科学理论。该研究方向以心理学科的理论和方法为指导，研究体育运动中的理论问题，解决体育运动实践中的实际问题，对体育教育训练学的学科建设与体育运动实践都具有极为重要的意义。此外，本研究领域的研究成果对于验证和发展一般心理学的理论与方法也具有重要的意义。 (三)本人主要科研成果目录（获得教授任职以来的的论文、专著、译著、统编教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院，其中论文须排名第一））序号名称完成时间成果鉴定、颁奖与采用部门或发表刊物与出版单位个人排序1残疾人运动员的特质焦虑与竞赛状态焦虑研究2005体育科学12运动员心理唤醒量表的修订与信效度检验2007武汉体育学院学报13《运动心理学导论》（译著）2005陕西师范大学出版社24《运动技能学习与控制》（译著）2006中国轻工业出版社参译5《中国运动心理学研究》（专著）2006甘肃人民出版社参著6《体育运动心理学导论》2007北京体育大学出版社参著7《优秀运动员心理训练实用指南》2007人民体育出版社参编8残疾人运动员的特质焦虑与竞赛状态焦虑研究2006湖北省第十一届自然科学优秀学术论文三等奖19聋哑儿童的心理特点与体育教育2007武汉市科学技术奖三等奖310优秀运动员专项心理水平诊断与监测研究20082008年中国体育科学学会科学技术三等奖611高等体育院校应用型人才培养探索——武汉体院的改革与实践20092009年国家体育总局教学成果三等奖112体育课程对学生心理健康影响的机制研究2005湖北省教育厅高教处１13湖北省高校大学生使用互联网行为的研究2008湖北省教育科学规划领导小组１14高校校园体育文化对大学生心理健康的影响2008湖北省教育厅215备战2008年残奥会帆船队的科技服务2009中国残联２ (四)-1本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院，其中论文须排名第一））成果一名称：优秀运动员专项心理唤醒水平监测与评价研究完成时间：2004成果内容摘要及社会评价等优秀运动员心理唤醒水平的监测与评价研究既具有重要的理论价值，又具有重要的实践意义。该研究不仅进一步完善和发展了心理唤醒理论，促进最佳竞技心理状态理论的建立；而且，也为备战2004年和2008年奥运会的我国优秀运动员调节心理唤醒状态提供了科学的理论指导。本研究的主要内容包括：（1）筛选出测量优秀运动员心理唤醒水平的指标体系：在以往研究的基础上，进一步分析心理唤醒的概念与结构，筛选出测量优秀运动员心理唤醒水平的心理、行为和生理指标，建立综合的测量指标体系。（2）开发了优秀运动员专项心理唤醒水平的测量与评价系统：通过对运动员心理唤醒水平的追踪监测，探讨优秀运动员心理唤醒状态与运动表现的关系，开发出优秀运动员专项心理唤醒水平测量与评价系统（简称MAMS）。（3）建立了部分项目优秀运动员专项心理唤醒水平监测与评价标准：在运动实践中，调节优秀运动员心理唤醒状态，探究优秀运动员的最佳心理唤醒状态。并在此基础上，建立部分项目优秀运动员专项心理唤醒水平监测与评价标准。本研究认为，在以往的研究中对心理唤醒的测量与评价存在着两个误区：一是将心理唤醒混同于生理唤醒。由于受生理唤醒概念的影响，许多有关心理唤醒与运动表现关系的理论假设都只是从强度上来研究心理唤醒。由此，一些学者在有关心理唤醒的实证性研究中便采取测量生理唤醒的指标来评价心理唤醒，仅用单纯的生理指标如心率、血压、呼吸频率、脑电、肌电等来测量心理唤醒。二是将心理唤醒等同于焦虑或竞赛焦虑。在有关心理唤醒的研究中，研究者常将焦虑或竞赛焦虑等同于心理唤醒。状态-特质焦虑测验（STAI）和运动竞赛焦虑测验（CSAI）常被作为心理唤醒的测量工具。焦虑虽然是与心理唤醒相联系的概念，并能说明心理唤醒的某些方面，但心理唤醒不等于焦虑，不能用焦虑或竞赛焦虑去取代心理唤醒。Anshel(1985)认为，不能用状态焦虑测验来测量心理唤醒。为了克服以往对心理唤醒测量与评价方面存在的不足，本研究提出心理唤醒的强度-方向模型。该模型将心理唤醒分为正性心理唤醒和负性心理唤醒两极。当个体的心理唤醒与其消极的认知和情绪相联系时，这种心理唤醒的方向就是负向的；而当个体的心理唤醒与其积极的认知和情绪相联系时，这种心理唤醒就是正向的。与负向心理唤醒相联系的消极认知和情绪主要有焦虑、愤怒，抑郁等，与正向心理唤醒相联系的积极认知和情绪主要有高兴、愉快、自信等。根据心理唤醒的强度－方向模型编制了运动员心理唤醒量表(MASA)。本研究是国家科技部科技攻关课题[2001BA904B03]的一项子课题研究成果。该成果由国家体育总局体育科学研究所组织北京大学、中国科学院心理所、北京师范大学国家重点心理实验室、北京市体育科学研究所、中国科学院计算所等5家单位的著名专家进行了结题鉴定。专家组认为“该课题提出的有关心理唤醒理论构架有其合理性，逻辑结构清晰，其中提出唤醒的正性、负性和强度三个维度符合实际，对指导应用具有一定的意义。在理论构架基础上发展起来的测量工具，形成过程符合心理测量学的要求规范，为运动心理学提供了一个具有应用价值的工具”。 (四)-2本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院，其中论文须排名第一））成果二名称：优秀运动员直觉性运动思维的问题表征特点完成时间：2004成果内容摘要及社会评价等在体育运动中，那些高水平运动员或熟练者（在运动学习研究中被称为“专家”）与初学者（在运动学习研究中被称为“新手”）在运动表现上的差别是显而易见的。面对那些存在着明显的时间限制且刺激和反应均不确定运动情境，专家表现得从容不迫、不慌不忙，“给人一种有的是时间的感觉”；而新手却表现得手忙脚乱，顾此失彼，感到时间太短而无法做出有效的反应。为什么专家能在更短的时间内较新手做出更有效的反应？本研究采用口语报告法对运动员的问题表征特点进行研究，以期揭示直觉性运动思维的本质特征。本研究设计了6种访谈情景，每种访谈情景都是模拟运动员在赛场上可能出现的赛场情况。针对每1情景有1个问题，要被试回答他在每种情景中想些什么？（1）比赛中，你在发球前想些什么？（2）比赛中，你在接发球时想些什么？（3）比赛中，当你和对手都在网前时，你想些什么？（4）比赛中，当你和对手都在底线时，你想些什么？（5）比赛中，当你在底线而对手在网前时，你想些什么？（6）比赛中，当你在网前而对手在底线时，你想些什么？实验时，在计算机上向被试依次逐一呈现访谈指导语（呈现文字的同时，播放声音）和6种赛场情景（包括模拟情景和问题），被试采用口头报告的方式回答每1个问题。被试对每1问题的回答都没有严格时间限制，让被试尽可能全面而详尽地回答每一个问题。在访谈中为提示被试作出全面的回答，主试可以问被试“还有其它的想法吗？”或“还有吗？”以鼓励被试作出全面的回答。当被试回答问题时，通过一个微型麦克风对被试的回答进行录音。待访谈结束后，研究者将录音记录逐字逐句转化成文字记录。根据羽毛球“口语记录测量模型”，对专家和新手问题表征的条件概念类型和各种概念间联系进行量化分析。通过对20名优秀羽毛球运动员和22名体育专业大学生在6种访谈情景中的问题表征特点进行了研究，结果表明：（1）羽毛球专家具有远比新手多的“基于内部信息”的条件概念。从信息加工的方式看，优秀运动员的直觉性运动思维表现出典型的“自上而下”的加工方式。（2）羽毛球专家具有更多的“条件-行动”概念表征，优秀运动员的直觉性运动思维具有“产生式”思维的特点。该文发表于《北京体育大学学报》。该文采用口语报告法对运动员直觉性思维的本质特征进行了实证研究。研究发现，从信息加工的方式看优秀运动员的直觉性运动思维表现出典型的“自上而下”的加工方式；优秀运动员的直觉性运动思维具有“产生式”思维的特点。该研究论文曾在全国专业学术会议上报告以后，产生了较大的影响，先后有3种重要的专业学术期刊向作者索稿。本研究所设计的研究方法已被其他一些研究，包括博士学位论文和硕士学位论文作者所采用。 (四)-3本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院，其中论文须排名第一））成果三名称：《运动心理测量的理论与方法》完成时间：2004成果内容摘要及社会评价等本书包括五章内容：心理测量概论，心理测量的误差及其检验，心理测量的分数合成与解释，心理测验的编制与使用和运动心理测量方法。该书不仅系统地介绍了运动心理测量的基本理论，如测验的信度理论、效度理论，还介绍了运动心理测验编制的一般原理与方法和编制技巧，重点介绍了一些心理学和运动心理学领域常用的心理测量工具。本书在测量工具的选择上，兼顾了一般情景下的心理测量方法和体育运动情景下的心理测量方法。作者所选的心理测量方法力求科学、新颖，各种心理测验不仅都符合心理测量学的基本要求，而且有的是作者新近编制完成，有的刚是从国外刚引进我国不久的心理测试系统。例如由作者研制的“WT运动员性格测量表”、“运动员心理唤醒测验”等已被广泛应用体育运动心理学研究中的专门化测量工具也被收录其中。这2个心理测验已被国内多本教科书收录，并有数篇学位论文研究应用了这2个测验。“WT运动员性格测量表”还被北京心理方舟公司收录并运用于商业目的。 三、审核意见教研室审核意见：教研室（签章）年月日单位审核意见（院、系、部）：单位（签章）年月日学校意见：学校盖章年月日'