课题立项登记表20170608 9页

'登记号中国语文现代化学会“十三五”重点规划课题《中小学语文教育与中华优秀传统文化》课题立项登记表课题名称：古代经典阅读与中华优秀传统文化传承课题批复号：课题主持人（组长）：蓝秀生申报单位：凉城县教育科技体育局课改教研室填报日期:2017年11月中国语文现代化学会真语文专业委员会（制） 一、申请单位基本情况单位名称凉城县教育科技体育局课改教研室单位地址凉城县教育科技体育局课改教研室邮编013750单位负责人姓名史宏冯性别女职务副局长职称正高研究领域教育教学手机13134748808电话4204546传真QQ或email课题组组长姓名蓝秀牛性别男职务教研室主任职称中学高级工作部门教育手机13734749919电话4200189传真QQ或emailjyjjgb@126・com课题组副组长姓名李文元性别男职务教研员职称中学高级工作部门教育手机13947405223电话4200189传真QQ或emailjyjjgb@126.com经费预算额度人民币（卷）万元（大写）经费来源单位拨款预期成果呈现A.研究报告（V）B.论文（V）C.著作（）D.校木教材（J）E.其他（）（可以多选）完成时间2020.5课题主要参与人员序号姓名性别出生年月职务、职称最高学历联系电话1王俊英女1977.8教研员本科150484345792林前峰女1971.2教研员本科139488455423魏存和男196&6教研员本科131915757814刘文佼女197&7教研员本科13847462087567注明正副组长不在主要参与人员之列。注：此栏内容如因特殊情况有所改变须向课题审批单位说明、备案。二、课题研究设计与论证（限3000字内） 1•本课题选题背景、理论意义价值，研究现状论证；2•本课题研究的基本思路、已有成果、内容、主要方法及实施步骤论证；3•对课题实施和完成条件的论证（课题负责人的研究水平、组织能力和吋间保证，课题组成员责任分工、设备、科研手段及经费支持等）；4•对课题预期研究成果、重要观点和创新之处，课题实效评价、应用推广价值预测。1、（一）课题提出的背景中华民族历史悠久，五千年的历史长河中，我们的祖先创造了震惊世界的灿烂文化，诞生了老子、孔子、庄子、荀子、墨子等一批伟大的思想家和屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、陆游、关汉卿、曹雪芹等文学大师，而且出现了《诗经》、《论语》、《孟子》、《离骚》、《史记》、“唐诗”、“宋词”、“元曲”及《水浒传》《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等宏篇巨著和艺术精品。这是世界的一笔丰厚的文化遗产。它博大精深，是中华民族生生不息的最深厚的源泉；它铸造了文明古国的中国心、民族魂，深远而深刻地影响着每一个中华儿女，给一代又一代的炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的印记。从小多读些诗词，不但可以开阔视野、增长知识，而且能够陶冶情操、培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛。还能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。经典诵读、古诗词吟诵活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。习近平总书记指出:“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含了思想道德资源。不忘本才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史 文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”我们祖先留下来的宝贵的文化遗产，不仅铸造了文明古国的民族灵魂，更深远而持久地影响着每一个中华儿女，在对古代经典的阅读中，中华民族的美德已经在悄悄地雕琢着无数童稚的心灵。弘扬优秀的民族文化，提升下一代的全面素质，继往开来，激活传统,努力探索有特色的、成功的教育路子，不仅具有很强的现实意义，同时也具有很深远的理论意义。“问渠哪有清如许，为有活水源头来”o教育应倍加重视中国传统文化的传承。最近几年来，我县各个学校也相继开展了“书香校园”，打造读书氛围。（二）课题研究的现状论证：语文最要掌握的技能就是听说读写；最要进行的教育就是情思。小学二、三年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期；三、四年级是奠定写作基础的关键时期；整个小学阶段是形成情感、态度、价值观的可塑时期。错过了这些机会，学生进入了小学高学段或中学，老师即使付出再多的教育努力，往往也是“事半功倍”。学生最重要的阅读就是读经典，读那些读了一辈子也忘不了的著作文章，达到“会当凌绝顶，一览众山小”；“曾经沧海难为水”的阅读境界。经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。阅读它，可以修养身心,增加智慧，开启成功之门；阅读它，可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。开展经典阅读，有利于使学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。专家认为，“道德”、“品性”、“气质”等重要价格素养，很难“教”成，靠的是“陶冶”、“熏习”或“耳濡目染”、“潜移默化”培养出来的。经典教材中皆是美心美文，嘉言懿行。让学生熟诵于口，濡染于心， 会使他们在不知不觉中提高品性和修养，比单纯的说教效果要好得多。这对于培养“有道德、有纪律、有文化、有理想”的“四有”新人具有重要意义。此外，经典教材都是文言文，经典阅读就可以让我们的孩子像我们的古人一样接受文言文的滋养，奠定雄厚的文言文基础。心理学研究表明，0—13岁是人的机械记忆能力最强的时期，这个时期的孩子学东西，不光记得快，而且记得牢。阿拉伯谚语曰：“少小时学习如金子上的雕刻，志大时学习如沙土上的记录”。因此，抓住孩子记忆的黄金时代，让他们阅读些经典的、髙雅的、有深度的东西，既涵养身心，又开发智力，还增强能力，真会使他们牢记终生，也受益终生。（三）课题研究的目的和意义：本课题从大处着眼，小处入手，从平时的语文课堂教学开始，以经典阅读为结合点，将传统教育的诸多优势运用到现在的语文课堂教学中，以弥补当今小学语文教学中存在的不足，以达到优化语文课堂教学的目的。最终实现以感悟、积累经典文化为特点的语文教学模式。研究意义：此课题的提出是直面整个语文教学的不足，它的研究将涉及传统教育与现代教育中语文教学的目的、内容和方法；涉及学生自主发展的根本需要。因此最受益的将是我们的孩子,我们教师也能在这一研究中找到语文教学的归宿。2•本课题研究的基本思路、已有成果、研究内容、主要方法及实施步骤论证：（一）基本思路与主要内容1、研究传统教育的诸多优势，尝试着寻求合适的途径运用到现在的语文课堂教学中。2、研究当今语文课堂教学中存在的问题及造成这些问题的原因。3、以经典文章、优秀诗文、格言警句、成语等为教材，研究经典阅读课的教学方法，创建出基本的课堂教学模式。4、将经典阅读课的教学与一、二年级课外识字有机结合，增大学生的识字量，培养学生自主识字的能力。5、精选与小学中高年级语文教材内容相辅的经典古文，并尝试在课堂教学中以合适的方法将古文与现代文融合起来进行教学。（二）研究方法本课题的研究主要采用课堂教学研究法、辅以访谈调查法、 观察法。1、本课题的研究以课堂教学为主阵地，开设校本课程，编写经典诵读教材，在课堂实践中不断反思总结再指导于课堂教学实践，以达到传统语文教学与现代语文教学的有机结合。2、利用校园里的宣传窗建立“诵读专栏”，设固定栏目版块，每月一期，以年级组为单位由学生自己动手制作；教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围。3、针对小学生的年龄和认知特点，根据《新课程标准》推荐的书目和学生的实际，确定学生必须熟背《唐诗宋词》及优秀书籍。（三）研究途径1、听，即听录音。2、看，即通过开辟“古诗角”“经典壁”，以及利用手抄报、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句。3、读，每天读10分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。4、抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集、进行经典诗文摘记等5、讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。6、赛，即按班级、年级、学校逐层举办诸如“经典诵读”、以经典诵读为主题的书画等比赛，还在全校教师中开展“我读经典，我读古诗文”比赛等活动(四)研究目标1、弘扬中国优秀传统文化，促使学生从小热爱祖国、以经典诗文，自幼陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其诚信精神。2、开发儿童智力潜能，培养儿童记忆力，让儿童在一生记忆力最佳年龄6-13岁，通过轻松愉快的诵读活动，吸取最具文化价值的经典诗文，使儿童识记和掌握终身受益的知识精并能学以致用，口语、习作水平明显提升。3、开朗，自信乐观，乐于交往，有优秀的道德素养和人格品质，形成积极的人生态度和正确的价值观。4、通过阅读中华经典，营造和谐的、人文的校园文化，形成阅读经典的校本课程体系。(五)课题研究的步骤1、准备阶段(2017.11——2018.1)成立课题 组，完成课题论证，制定实施方案。2、实施阶段(2018.3——2019.7)对实验内容进行具体研究论证并分阶段及时总结实验的阶段性成果3、汇总阶段(2019.9—2019.12)全面总结实验工作，统计好实验数据，搜集整理实验材料，撰写实验报告，编写适合自己学生实际的字词能力评价工具。准备实验的鉴定、验收。3•对课题实施和完成条件的论证(课题负责人的研究水平、组织能力和时间保证，课题组成员责任分工、设备、科研手段及经费支持等)：本课题负责人蓝秀生为我县教育科技体育局课改教研室主任，中学高级教师，教学一线工作多年，在教学中，他勤于思考，善于琢磨，认真学习，大胆实践。在他担任学校教导主任期间就曾多次承担过其它语文学科的课题研究，并圆满结题。这些课题成果的取得对语文教学的指导起到了积极的作用，特别对我县课改的深化意义重大。本次课题研究的成员都是教育科技体育局的教研员，并且都是多年从事教学的语文教师。近年来，还多次参加“真语文”培训,对真语文提出的理念十分赞赏，对真语文所倡导的大力弘扬中华传统文化愿献绵薄之力。所有参加这次研究的人员都愿意把这项课题研究作为一项重要的教研任务去做，并在时间上予以保证。科研手段既要新颖又要实效，在经费上，向本单位争取，以保证这项课题研究的顺利进行并成功结题。课题成员及分工课题组成员：组长：蓝秀生组织课题开展，定期召集课题组会议，确定会议议题副组长：李文元负责过程性资料的收集和整理。研究方案的设计、编写，负责主要文件的文字编辑等工作。组员王俊英（小学低年级古代经典阅读与中华优秀传统文化传承的研究）组员林前峰（小学中年级经典阅读与中华优秀传统文化传承的研究）组员魏存和、刘文佼（小学高年级经典阅读与中华优秀传统文化传承的研究）。 4•对课题预期研究成果、重要观点和创新之处，课题实效评价、应用推广价值预测：本次课题我们立足现状，大胆尝试，力求为小学课堂内外寻找一条传承传统文化的新路子。首先在课堂教学中我们要创建出一套基本的课堂教学模式，增大学生的识字量，提髙学生学习古汉语的能力，加大学生的古诗文积累，加强传统文化对学生的熏陶，使教书与育人同步进行，为学生升入初中学习古汉语奠定坚实的基础。这次课题研究的过程本身就是一次传承传统文化的实践过程，它所体现的价值是一定的。在课题结题后，它的成果将推广运用到小学的教学中。相信它一定会为区域教学注入新的活力，使中华传统文化在下一代中发扬光大。三、审批意见单位审批意见申请成为《中小学语文教育与中华优秀传统文化》课题研究单位，我们具备实施相应课题研究所需的环境与条件，愿意承担研究单位的权利与义务，遵守相关的管理办法。负责人签字：申请单位（加盖公章）日期：年月日总课题办评审意见 组长签字：专委会公章日期：年月日填表说明一、请按照《中国语文现代化学会“十三五”重点规划课题＜中小学语文教育与中华优秀传统文化〉课题管理办法（试行）》有关规定，如实准确填写本表各项内容。二、本表报送一式三份原件。用A4纸打印，在左侧装订成册，邮寄到总课题办。另发一份电子版到总课题办邮箱存档。三、封面左上方登记号不用填写，其他栏目请申请人用中文填写。四、每个课题限报课题负责人（课题组组长）1人、副组长1人。五、本表须经课题负责人所在单位领导签署意见并加盖公章后方可上报。六、填表过程如有不明问题，请与总课题办联系。电子版请发到yywzbzts@126.com联系人：张童生18518045741'