ABS故障排除参赛选手和作品登记表创新说课大赛教学设计 2页

'2014年广西中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛参赛选手、作品登记表所属地区：南宁市项目/专业大类（学科）：工科类/汽修课程名称北京现代汽车底盘检修技术章、节学习领域四：制动系统、课题五：检查、更换ABS系统传感器设计人姓名梁海明职称助理讲师、高级技师单位广西交通技师学院电话15877145122电子信箱627525318qq@.com通信地址南宁市邕武路9号邮编530001合作者姓名无主要内容和特点内容：一．ABS结构原理认识通过多媒体课件播放ABS工作过程，同时让学生思考问题：ABS工作过程是怎么样的？学生回答后教师进行纠正并小结。二．维修方案制定运用案例教学法导入学习内容，然后小组讨论学习，利用仿真软件、互联网资源、维修查询资料小组讨论制定ABS故障诊断流程，各小组长展示各小组维修计划，最后共同讨论和老师一起确定最佳计划。 三．教学实施与控制分组训练，并完成学生工作页的想关内容，每组训练时严格操作规程，注意人员及设备安全，根据实际训练需求，及时指导训练及根据学生训练进度，安排交换学习任务。四．评价与成果展示要求每组推选二名同学对诊断流程和操作规范进行评价，通过学生的互评和老师的评价和激励，激发了学生学习的积极性，找出自已的优点和不足之处，不断的完善自己。五．教学反馈学生填写教学满意度评价表，教师收集学生工作页和学生互评表用于了解学生对知识和技能的掌握程度，同时根据教学评价表进行教学反思特点：一．实践教学目的的设定本课程的设计是以掌握实际工作岗位上的典型工作任务所需要的技能为出发点。因此，本课程技能的掌握是放在具体的工作任务中来让学生进行训练，教师只讲授技能训练所必需的理论知识，以够用为度。二．内容的设计教学内容是本专业所针对的实际工作岗位上所面临的真实工作任务，是依据典型工作任务设计出来的一种学习情境。三．环境的真实性教学实训环境具有真实性，如，校内实训室应有仿真的工作环境、工作氛围，同时，要积极建立企业实训基地，实现实训环境的真实性。四．效果专业技能与职业能力的培养。培养高技能人才，包括高素质、技能型两个层面，因此，在实践教学的效果评价时，不仅仅局限于专业技能培养的效果，也在注重职业能力培养的效果。五．在教学设计过程中，我始终据维修企业的真实工作过程，基于工学结合，教、学、做合一进行一体化课程实施，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知—体验—联想—认知—理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养学生综合的职业素养。说明1.本人保证所报送的作品是自己设计制作的，无版权问题。选手签名：2．本人同意将参赛作品免费公开以供交流。选手签名：备注：“所属地区”填单位所在的地市，如南宁市、桂林市、柳州市、北海市、钦州市、玉林市等。“项目/专业大类（学科）”选填四个比赛项目之一，以及所属专业大类（学科），例如，文化基础课/语文；德育课/职业生涯规划；工科类/计算机。'