工作计划表写法范文 9页

工作计划表写法范文　　　　工作计划表写　　　　(一)工作计划的四大要素：　　　　(1)工作内容(做什么：WHAT)　　　　(2)工作方法(做：HOW)　　　　(3)工作分工(谁来做：WHO)　　　　(4)工作进度(什么做完：WHEN)　　　　(二)工作计划的格式：　　　　1.计划的名称包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素如“××学校团委年工作计划”　　　　2.计划的具体要求一般包括工作的目的和要求工作的项目和指标实施的步骤和措施等也就是为什么做、做什么做、做到什么程度　　　　3.最后写订立计划的日期　　　　(三)工作计划的内容一般地讲包括：　　　　1.情况分析(制定计划的根据)制定计划前要分析研究工作现状充分了解下一步工作是在什么基础上进行的是依据什么来制定这个计划的　　　　2.工作任务和要求(做什么)根据需要与可能规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标　　　　3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)在明确了工作任务以后还需要根据主客观条件确定工作的方法和步骤采取必要的措施以保证工作任务的完成　　　　(四)制订好工作计划须经过的步骤： 　　　　1.认真学习研究上级的有关指示办法领会精神武装思想　　　　2.认真分析本单位的具体情况这是制订计划的根据和基础　　　　3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况确定工作方针、工作任务、工作要求再据此确定工作的具体办法和措施确定工作的具体步骤环环紧扣付诸实现　　　　4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难确定预算克服的办法和措施以免发生问题时工作陷于被动　　　　5.根据工作任务的需要组织并分配力量明确分工　　　　6.计划草案制定后应交全体人员讨论计划是要靠群众来完成的只有正确反映群众的要求才能成为大家自觉为之奋斗的目标　　　　7.在实践中进一步修订、补充和完善计划计划一经制定出来并经正式通过或批准以后就要坚决贯彻执行在执行过程中往往需要继续加以补充、修订使其更加完善切合实际　　　　(五)如何保证工作计划得到执行　　　　工作计划写出来目的就是要执行执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了执行是执行人员的事情出了问题也是执行人员自身的水平问题”执行不力或者无法执行跟方案其实有很大关系如果一开始我们不了解现实情况没有去做足够的调查和了解那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患同样的道理我们的计划能不能真正得到贯彻执行不仅仅是执行人员的问题也是写计划的人的问题　　　　首先要调查实际情况根据本部门结合企业现实情况做出的计划才会被很好执行　　 　　其次各部门每月的工作计划应该拿到例会上进行公开讨论目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作　　　　另外工作计划应该是可以调整的当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时需要对其做出调整不能为了计划而计划　　　　还有在工作计划的执行过程中部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度发现问题时就地解决并继续前进因为中层干部既是管理人员同时还是一个执行人员不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场　　　　最后修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字并负责跟踪执行和检查　　　　【工作计划表一】　　　　本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方在小学的天空里自由飞翔如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题将是本学期的工作重点本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划　　　　一、班级情况分析　　 　　本学期本班幼儿50名旧生41名新生9名经过大班上学期的学习分析学期末班级幼儿检核情况总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出他们的身体状况与34岁幼儿相比有了明显不同精力旺盛爆发力强对体育活动充满兴趣他们喜爱游戏游戏活动的水平更高了他们好学多问初步形成个性并表现出明显的个体差异他们大都为独生子女拥有充分的爱抚与关怀较优裕的物质生活条件缺乏兄弟之间的交往和亲情使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群自顾自有独占习惯同情心、责任感比较缺乏　　　　二、工作重点　　　　1、因为本班幼儿男女比率不均匀造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足本学期我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一加强幼儿前阅读、前书写的训练将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来为幼儿进入小学打好基础　　　　2、以《学前教育纲要》为指导深刻领会二期课改精神以新教材为主要参考资料根据本班幼儿的实际发展水平确立相应的教育目标和要求选择既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式精心加以组织并尝试生成性主题活动　　　　3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题借鉴方案教学进行生成教育活动引导幼儿用多种感官去感知事物收集信息鼓励幼儿动手操作、尝试使幼儿通过活动得到满足得到愉快的体验并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动　　　　4、注重区域活动的开展进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合发掘各个活动区活动的教学潜能注意活动材料的多领域经验的指向性在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性科学地评价与指导幼儿使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣　　　　三、教育目标 　　　　语言领域：　　　　1.倾听理解(1)能听懂多重指令并能按顺序行动(2)对生活中的语言、声调节奏敏感能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)(3)能用普通话与人交流表达自己的意思2.表达交流(1)愿意与不熟悉的人交谈(2)能清楚地讲述事情的前后经过语言清楚完整(3)会用多种方式提出问题3.欣赏阅读(1)能专注地阅读图书知道画面与文字的对应关系发展其对语言的敏感性适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律(2)喜欢制作图书发展连贯讲述和完整表达的能力　　　　数学领域：　　　　1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体感知整体与部分的关系2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(610)发现总数与部分数之间的关系部分数与部分数之间的互补关系和互换关系3.学习610的加减进一步理解加法、减法的含义具有初步的估算意识4.正确书写阿拉伯数字610培养其认真、正确、整洁的书写习惯5.在日常生活游戏中认识正方体、长方体、球体等几何形体6.认识人民币7.运用标记等记录周围事物和现象初步了解一些简单的统计方法8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验学习从不同角度、不同方面观察与思考问题能通过观察比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题　　　　科学领域：　　 　　1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系参与保护生态环境的活动(种植)2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验能用不同形成表现四季的特征3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法运用简单工具和多种材料进行制作活动能够发现物品和材料的多种特性和功能并能表现出一定的创造性4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动能主动探索周围自然界并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境　　　　社会领域：　　　　1、自信心培养(1)热爱劳动有责任心在劳动过程中有始有终的做完每件事(2)愿意接受有难度的任务尝试新活动(3)遇到困难和挫折时不气馁敢于不断尝试2.人际交往(1)主动带年幼的同伴共同游戏体验大带小的快乐(2)愿意与众多的同伴合作游戏有一定的坚持性(3)能友善的对待外国友人礼貌地与他们交流3.行为规则(1)会根据需要自己制定区域游戏的规则并制作相应的提醒标记(2)有环境保护的意识当发现不当的行为举止时敢于劝阻4.民俗文化(1)了解传统民间节日的由来和庆贺方式喜欢民俗习惯(2)了解江苏(常熟)著名的民间工艺萌发对民间工艺的兴趣(3)知道中国是一个多民族的国家尊重少数民族　　　　健康领域：　　 　　1、身心保健进餐时举止文明不挑食不暴饮暴食进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法遵守规则行为正确有较强的自护能力合群、开朗积极参加幼儿园的各项活动并从中感到快乐正确认识自己能较客观地评价自我2、体育锻炼排队走步时较好地一对一保持对形节奏一致掌握更多走步方法能独立想出新的走步方法进行长距离远足活动3、掌握多种跑步方法能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)有强烈地提高跑速的愿望进行竞赛跑能绕复杂障碍走、跑交替300米左右培养幼儿良好的弹跳力有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望会跳短绳并尝试练习合作跳长绳4、能准确投掷动作投准目标提高手眼协调能力5、能变换手臂动作走平衡木掌握各种平衡动作能在有间隔的物体上走6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作有序地过障碍物7、能手脚交替协调地攀登攀行锻炼幼儿四肢力量养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操10、进一步了解相关的体育活动常识能遵守体育活动的规则和要求有集体观念活动中11、懂得合作负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难运动保健意识和能力进一步增强　　　　美术领域：　　 　　1、兴趣与审美能主动参与多种美术活动并能创造性的表现继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣能寻找并发现周围环境和美术作品中的美进一步欣赏作品的造型、彩色、构图知道对称、均衡美学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品引导幼儿积极主动地参与欣赏活动了解作品简单的背景知识进一步感受和理解作品的形象和主题意义知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像2、绘画进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料运用不同技法表现自己独特的思想和感受体验创造的乐趣能根据一定的主题用丰富的色彩和线条、构思、组织形象表现一定的内容和情节进一步引导幼儿学习根据画面需要恰当运用各种颜色并学习色彩的调配表现画面的深浅、冷暖关系幼儿能合理安排画面主体突出并注意均衡与对称的关系3、手工引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料创造性地表现自己的认识和感受能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象表现其主要特征和某些细节学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象表现一定的情节综合利用各种材料、工具和技能来布置环境制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等并注意装饰美丽　　　　音乐领域：　　　　1、歌唱活动积极地参与歌唱活动能用自然、美好的声音歌唱保持正确的唱歌姿势会听间奏音域一般在c1—c2继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱能较自如地控制、调节自己的歌声较恰当地表现歌曲情感能基本独立地即兴编、即兴唱2、韵律活动(1)进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式积极参与韵律活动(2)能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等(3)学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通(4)进一步了解一些创编韵律动作组合的规律积极参与创造性韵律活动3、节奏活动积极参与节奏活动学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法主动参与自制乐器辨别乐器的音色进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律积极参与集体设计演奏方案进一步养成对集体和乐器负责的积极情感4、欣赏活动倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动表达自己的感受、体验、想象和创造提高体验和表现音乐情趣的能力　　　　养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯　　　　四、具体措施　　 　　1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感2、加强常规训练培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯3、适当的增加知识学习的比例以做好幼小衔接工作根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求教师认真备课、钻研教材勇于创新不断的改进和提高教学质量4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动拓展幼儿各方面能力的发展5、整合多元智能理论有针对性的、灵活的制定教育教学计划注重对幼儿的培养使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪促进幼儿的自我表现与人际交往　　　　6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境设置有特色的游戏环境开展受幼儿欢迎的游戏活动　　　　五、家长工作　　　　1、向家长介绍班务工作计划取得家长对班级工作的理解和支持为更好的实施幼小衔接方案打下基础2、要求家长配合幼儿园让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯为入小学打好基础3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册4、坚持每月及时更换“家长园地”向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导定期了解幼儿在家里的各种行为习惯并鼓励家长参与班级教学5、继续对新生家访、旧生约访加强平时电话联系主动及时地与家长沟通交流幼儿在园内、园外的各种表现取得家园教育的一致性　　　　6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等