邦洞镇小学教师教学工作计划表五下数学20143.doc 2页

邦洞镇小学教师教学工作计划表2013至2014学年度第二学期五年级3班科目：数学教师：杨秀鑫教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4、 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 学情分析我们班共有学生41人，多数学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业，书写较差。从上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，本班学生纪律观念较差，爱动好说，自我约束能力差。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律，实行分小组量化管理，把团队精神、集体观念融入教学中，调动学生学习积极性，全面提高本班的整体成绩。教学措施1、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 2、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 3、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 4、采用多种形式培养学生的思维能力、分析能力和表达能力。教学进度表周次起止时间教学内容课时备注13.3-3.71、轴对称 2、轴对称练习3、旋转4、复习423.10-3.14 1、因数和倍数 2、因数和倍数练习  3、2和5的倍数特征  4、3的倍数特征   433.17-3.21 1、2、5和3倍数特征的练习   2、质数和合数   3、 质数和合数的练习    4、整理与复习 543.24-3.281、  长正方体的认识认识 2、长正方体认识的练习3、表面积 4、表面积的练习553.31-4.41、 体积的认识   2、长正方体体积的计算方法   3、体积计算的练习    4、体积单位进率    5、体积单位进率练习 464.7-4.11 1、 容积和容积的单位   2、 体积和容积综合练习   3、 单元复习574.14-4.18 1、 分数的产生及其意义  2、分数与除法   3、分数意义练习4、分数单位484.21-4.251、真分数假分数   2、带分数   3、分数的基本性质     594.28-5.21、 最大公因数 2、约分 3、练习课4105.5-5.91、约分练习  2、最小公倍数意义 3、最小公倍数求法 4、通分5、通分的练习5115.12-5.161、期中综合复习  2、期中检测  3、期中质量分析5125.19-5.231、分数小数的互化    2、分数小数的大小比较   3、整理和复习  4135.26-5.301、同分母分数加减    2、同分母分数连加或连减 3、异分母分数加减法4、异分母分数加减法练习4146.2-6.6 1、   分数加减混合运算 2、分数加减混合运算练习  3、整理和复习4、 众数认识    5、众数练习5156.9-6.13 1、   折线统计图分析  2、折线统计图练习  3、  打电话    4、数学广角4166.16-6.20期末总复习 5176.23-6.275186.30-7.452014年3月3日