教师个人教学工作计划表.doc 6页

华中师大海南附中2013~2014年第二学期教师教学工作计划 教师郭亚静初一年级5班语文学科一、教学进度：周次单元课时教学内容目的要求重点难点发展学生智能的措施一至三周第一单元12课时一　童年的朋友二　一面三　我的老师四　展示华夏文化魅力五　赵普诵读欣赏古诗二首周总理，你在哪里口语交际　做一回小记者1．继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2．引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。3．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。1、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。介绍名人事迹，推荐优秀读物，鼓励学生进行课外阅读。四至五周第二单元12课时六　从百草园到三味书屋七　月迹八　三颗枸杞豆九　我们家的男子汉十　柳叶儿诵读欣赏两小儿辩日黄纱巾口语交际劝告1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。1、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。结合具体的文学作品加深对课文的理解。6  周次单元课时教学内容目的要求重点难点发展学生智能的措施六至七周第三单元12课时十一　人民英雄永垂不朽十二　巍巍中山陵十三　凡尔赛宫十四　短文两篇黄鹤楼于园诵读欣赏文笔精华口语交际话须形象才动人1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。1．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。2．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。课外搜集一些介绍中外有名建筑的资料阅读，交流。八至九周第四单元12课时十五　松鼠十六　松树金龟子十七　国宝——大熊猫十八　黔之驴诵读欣赏古诗三首语文实践活动野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。1．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。2．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。课外搜集一些介绍中外珍惜动物的资料阅读、交流。周次单元课时教学内容目的要求重点难点发展学生智能的措施十周期中复习21课时指导学生复习第一至第四单元。组织学生参加期中考试。复习巩固第一至第四单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。组织学生开展语文复习方法交流活动。十一至十三周第五单元12课时十九　三个太阳二十　录音新闻二十一　“神舟”五号飞船航天员出征记二十二　新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行诵读欣赏七子之歌语文实践活动网上读写与交流专题荷1．了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。4．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。5．熟悉新闻制作的过程。6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。7．体验新闻工作者的艰辛。1．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。2．体会新闻语言的简洁、生动、准确。3．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。开展朗读读报剪报活动。为班级小报写消息。周次单元课时教学内容目的要求重点难点发展学生智能的措施6 十四至十五周第六单元12课时二十三　毛泽东词二首沁园春　雪卜算子　咏梅二十四　古代诗词三首木兰诗观刈麦破阵子二十五　现代诗二首回延安再别康桥二十六　歌词三首我的中国心在希望的田野上黄河颂诵读欣赏古诗三首1．在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2．能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3．能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。4．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。5．积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。1．能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。开展古今诗词朗诵、默写活动。开展爱国歌曲演唱比赛活动。可尝试为自己的宿舍、班级、学校写宿舍歌、班歌、校歌。十六至十九周期末复习35课时指导学生复习第一至第六单元。组织学生参加期中考试。复习巩固第一至第七单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。组织学生开展语文复习方法交流活动。六、作文教学计划周次篇数题目类型大作指导要求题目类型小作指导要求与课文的结合、与其他活动的结合1至34篇半命题，以“他是位性格____的人”为题写一篇记叙文。能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提高写作及修改作文的能力。1.自命题作文(人物素描)2.自由练笔1．用350字左右对一位同学的外貌与个性特征进行勾勒。2．学写日记，记下生活中有意义的片段。范文引路。密切联系自己的生活和思想实际。4至53篇自由命题能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料。1.命题作文2.自由练笔《昔日同窗情》1．通过描写，写出人物的个性、特点等。2．书写工整，字迹清楚，标点正确。范文引路。密切联系自己的生活。6至73篇命题作文　　《家乡的一座桥》能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。1.命题作文2.自由练笔《我们的校园》　　抓住主要特征和说明的重点，确定好说明顺序，恰当使用说明方法。范文引路。指导观察。8至93篇自由命题　　选择家乡的一个新建筑物，仔细观察之后写一篇简单说明文。学习观察动物的特点，并能用准确、生动的语言向别人介绍1.命题作文2.自由练笔《我的书橱》或《电风扇》　　写一篇简单的说明文。范文引路。认真观察，并阅读相关资料，了解物品的形状、构造、功用等方面的特点。10期中复习自由练笔6 周次篇数题目类型大作指导要求题目类型小作指导要求与课文的结合、与其他活动的结合11至134篇自拟题学习用简洁、生动、准确的语言写消息。1.命题作文2.自由练笔将《爸爸的老师》改写成用第三人称写的记叙文，要求内容具体，表现人物的心理变化。范文引路。了解改写的一般方法；根据一定的要求作改写练习。范文引导。14至153篇命题作文　　《小议“长跑”》展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。1.命题作文2.自由练笔针对“班级干部的确定”这一话题，写出自己的看法和理由。注意用通俗浅显的语言阐述道理。范文引路。组织讨论。16至173篇自由命题　　根据《从三到万》相关语言材料，选准角度，写一篇读书心得。学会写读书心得。1.命题作文2.自由练笔根据《西游记》相关语言材料，选准角度，写一篇读书心得。范文引路。18至192篇作文修改讲座指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。1.命题作文2.自由练笔指导学生修改作文。范文引路。  二、本期为提高教学质量采取哪些措施？ （一）、备课上课1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、说课活动，把学期总体目标细化落实到单元教学中去，做到有的放矢。2．备课还应充分结合学生生活实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式，注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式，力求实现最佳教学效果。4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。　　（二）、作业的布置与处理1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。作业、课外辅导、学科活动、复习考查、其他2．作文的批改不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。6 3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提高。　　（三）、课外辅导与活动1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。3．鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫”文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级刊物投稿。　　（四）、复习考查不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。三、校本课程开设安排主讲教师无授课时间 课程类型授课对象主要内容    6  四、教学研究课题课题名称课题来源类别开、结题时间备注中学语文综合实践活动探究自行命题开发性研究课题2014年2月开题2014年7月结题内容简介：1．活用文本资源，拓宽语文学习空间。 《语文课程标准》对语文课程资源有这样的表述：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、辩论会、研讨会、表演戏剧，图书馆、展览馆，布告栏、报栏、各种标牌广告，等等。文本是学生语文学习最主要资源。利用好文本资源，开展综合性语文学习，是学好语文的重要途径 2．加强学科之间的整合，丰富语文综合性学习内容。 《语文课程标准》指出：“提倡跨领域学习，与其他课程相配合”。语文学科不再是其他学科工具性学科，而是能复合其他学科的综合性学科，学生语文知识的获得，学习能力的提高，语文素养的养成，不仅仅是通过语文课本，而是通过与其他学科的结合，与学生生活体验、社会生活的联系。因此，教师要有意识的突破学科界限，加强与各学科的联系。通过自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文素养。  3．加强语文学科与社会生活的结合。 利用当地自然风光、民俗文化，开发综合性学习资源。生活处处皆语文，“生活的空间有多大，语文学习的空间就有多大，”一切“自然风光、人物古迹、风俗民情”等都可以成为语文课题的资源，商南是秦豫鄂三省交界地，融秦豫楚文化为一体；这里有生龙寨、文昌阁等人文景观；这里有雄奇的金丝峡、有名扬全省的上仓坊、玉皇山森林公园等自然风光；有端午、重阳、民间戏曲等文化……这些自然、社会、人文等地方资源，是语文教师组织学生开展综合性学习活动取之不尽、用之不绝的源泉。  6