课题研究活动情况登记表 15页

'时间09、9、16地点办公室XX7人囂人7人主持人李永东活动形式讨论组员李永东、蒋晓林、张炜、崔惠英、张旭东、邵一娅研究的目的（范围、方法）讨论本学期课题的研究内容以及工作分工主要内容不够填写另附纸一、对上学期课题研究工作进行一个总结。二、课题研究的内容1、仍然按照不同年段的研究内容进行研究；2、各年段提出工作计划，并两位老师进行协商；3、确定木学期的公开教学活动三、木学期要努力达成的目标：1、研究戏曲进课堂的教学流程，能够初步有一定的成果；2、收集整理相关资料，包括学生、教师收集的书籍、音像、课件、曲谱等资料；3、邀请一些专家、票友来校上课；4、有一定数量的文章发表或者获奖；5、公开教学活动。评语各位组员能针对工作中的实际深入讨论，以期达到预期的效果。 时间09、9、23地点办公室XX7人囂人7人主持人李永东活动形式讨论组员李永东、蒋晓林、张炜、崔惠英、张旭东、邵一娅、王绚研究的目的（范围、方法）教学中的一些主要问题主要内容不够填写另附纸讨论：一、在课堂教学和学习中，我们发现：学生在一开始是非常有兴趣的，但是。当老师对唱句进行细致学唱时，学生的学习兴趣就开始降低。二、学生对于学习一些戏曲的“打”时，兴趣很浓厚，但是，却不能够很进行仔细的学习。三、教师在教学中，常常会岀现自己的戏曲专业水平不足，尤其是对于地方语言的熟悉程度、唱腔的学习不精、身体表演的不到位，导致了教师在教学中处于不能得心应手的进行教学调控。措施：1•教师加强学习，主要途径是通过一些戏曲唱段的观摩学习。2.通过教师间的相互交流，互相学习，共同提高。评语好 时间09、10、21地点办公室参加对象及应到人数7人实到人数8人主持人张炜活动形式研讨研究的目的（范围、方法）研讨公开教学教案主张炜讲解自己的公开课的思路：要1.介绍黄梅戏《女驸马》的剧情内2.听范唱3•跟琴演唱容4.注意子与咅的对位5.观看名家名段的示范6.注意地方语言不7.黄梅戏与流行咅乐的结合够大家发言：填1•思路是比较清楚写2.教师要注意教学语言的调控3.教师要尽量进行示范演唱或表演另4.注意调动学生的参与积极性附纸评效果很好语 时间09、10、30地点四(5)参加对象及应到人数8人实到人数25人主持人张炜活动形式市级公开教学活动研究的目的（范围、方法）戏曲教学的课堂教学环节的实施主一、教学过程：1.简单介绍黃梅戏《女驸马》剧情要2.教师范唱片段《谁料皇榜中状元》内3.学生跟随钢琴演唱旋律4•请学生找岀难唱之处容5.学习一字多咅的唱法6.学唱完整唱段7.观看名家，学习“我、琼、街、恩”等字的发音，体会地方戏曲的韵味。不8.欣赏花儿乐队演唱的《鹊桥汇》，体会流行咅乐中的戏曲元素。够二、讨论：填1.教师的范唱在这节教学中起到了良好的示范作用。写2.但是教师的伴奏不是很好,对于教学起到的效果是不足的。3.学生的表演是戏曲学习的一个主要环节,要在平吋的教学中多去进行实另践；附4.对于戏曲与流行咅乐的结合，师生要进行一些探讨。纸评好，讨论热烈！语 时间09、11、12地点参加对象及应到人数实到人数15A主持人蒋晓琳活动形式公开教学活动主要内容不够填写另附纸反思、教学流程研究的目的（范围、方法）一、组织教学听音乐《京调》，安定情绪，师生问好。二、导入刚才我们进教室时听的音乐与平常听的音乐有什么不同吗？生：（有戏曲的感觉）。师：那你知道是什么戏吗？生：京剧。师：那你对京剧了解多少呢？师：京剧1840前后形成于北京，已有200多年历史，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为一体的综合性表演艺术，是近代中国戏曲的代表，被称为“国粹”。今天，我们就来学习京剧传统名剧《苏三起解》选段《苏三离了洪洞县》。首先，让我们来欣赏剧中的精彩表演。三、新课教学1.看视频，欣赏这段唱腔。师：同学们，你看到苏三是一个什么样的角色？生：苏三是个犯人…师:对，剧中的苏三被冤枉杀了人，还被贪官判了死罪，其实苏三是个端庄、正派的青年女性，像苏三一样端庄、严肃、正派的青年或中年女性，我们称她的角色行当为青衣，青衣的表演以唱工为主，下面请同学们跟录音哼唱一遍，体会青衣的发声有什么特点。2.再听录音，感受旋律线条和青衣的发声特点。（真假声结合）3.出示歌谱，跟琴哼唱歌谱两遍。4.听老师范唱，标出与普通话发音有别的字及正确发音。5.跟琴学唱一遍，注意青衣的发声特点（真假声结合，男同学可全部假声）。6.请学生提出难唱的地方，老师分句教唱。7.完整唱一遍。8.师：同学们学得很快，已经基本会唱了，下面请同学们听老师唱两句，听一听，老师的演唱跟你们有什么不同？有什么效果？生：加上了装饰音，使旋律更婉转、动听。师：对，戏曲的曲谱只是给我们一个基本的旋律和节奏，表演者会根据自己的理解进行二度创作，加上装饰音使旋律更婉转动听是最常见的一种方法，下面我们就仿照梨园中传统的学习方法跟老师学唱一遍。（就是师傅教一句，徒弟跟看学一句。）9.加上前奏完整演唱。10.分析如何唱好这段唱腔。 同学们唱得很好，不过，我们做任何事都要精益求精，那怎样才能唱得更好呢？这段 唱腔是苏三在押往太原重审的路上向人们诉说自己的遭遇，悲愤而又无奈，要能准确表达这种情绪，我们就必须了解这段唱腔的特点。这是一段西皮流水。“西”是指山、陕西，“皮"指的是“唱”,而“西皮”就是“山陕的唱覽西皮声腔直接脱胎于秦腔，因而西皮声腔具有北方音乐挺拔、高昂、激越的特点。流水指的是这段唱腔的板式，“板式”是京剧唱腔的节奏特有的表达方式，典型的板式有：［原板］（2/4节拍）、［慢板］、［三眼］（4/4节拍）、［流水］、［快板］（1/4节拍）、［散板］、［摇板］（自由节拍）等。［原板］为基础（原形）板式，其它各板式是在［原板］的基础上演化而来，［流水］、［快板］则是将［原板］的旋律和节奏进行收缩，一小节中只有强拍，增强了力度，而休止符的运用又使强弱关系时而模糊又时而清晰，增强了节奏的不稳定感和旋律的流动感，因此，西皮唱腔总是给人以婉转流畅如行云流水之感。11.教师击掌为学生拍出节奏，要求学生能唱出西皮流水的力度和行云流水的感觉。12.男生齐唱一遍。13.跟伴奏音乐唱一遍，可跟教师一边表演一边演唱。（评价a：同学们唱得很好，让老师看到了一个含冤受屈的苏三，不过同学们不用担心，因为故事还是大团圆结局：就是苏三沉冤得雪，真凶、贪官伏法，苏三和爱人也有情人终成眷属。评价b：从同学们的笑脸中仿佛己经看到了故事的结局：就是苏三沉冤得雪，真凶、贪官伏法，苏三和爱人也有情人终成眷属。）14.拓展欣赏：刚才同学们表演了青衣唱腔，下面我们再來欣赏一段唱腔，听一听它的发声有什么特点？（真声、木嗓）老旦《对花枪》京剧行当除了旦行，还有生、净、丑，根据人物的年龄、性格等不同特点，生又可以分为年轻的小生、年纪大的老生、有武功的武生，旦行除了青衣和老旦，还有活泼、俏皮的花旦，有武功的武旦，幽默、风趣的彩旦，净俗称“大花脸”，丑行的化妆很特别，在鼻梁处有一块白色。京剧的各个行当在服装、化妆、表演等各个方面都各具特色，今后，我们将一一深入了解。京剧艺术表演讲究的是唱、念、做、打，刚才我们已经体会到京剧唱腔的魅力，下而我们来学习一个京剧表演最基本的动作：圆场步，领略京剧表演的风采，好吗？13.学习京剧圆场步。四、课堂小结，结束课业。师：今天，我们通过学习京剧唱段《苏三离了洪洞县》，体会了青衣的演唱特点，了解了西皮流水唱腔，今后，我们将从唱、念、做、打各个方面全而、深入地了解京剧，为我们能更好地欣赏京剧打好基础。以京剧念白作师生道别，在京剧武场音乐的伴奏下做跑龙套动作走出教室。评语很好 时间09、11、26地点三（6）参加对象及应到人数实到人主持人崔惠英活动形式黄梅戏知识主要内容不够填写另附纸课堂教学流程的研究研究的目的（范围、方法）一、导入新课（一）感受黄梅戏：师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？在演唱形式上有什么特点？”1.（教师范唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。）黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜；你耕田来我织布，你挑水来我浇园；寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜；从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。2.师生或生生合作演唱《天仙配》。生：［答:黄梅戏；男女对唱］（二）了解黄梅戏师谈话：（……）“泱泱中华，5000年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解呢？”1.让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。（学生回答，教师了解学情。）2.教师介绍黄梅戏：刚才我们唱了一段黄梅戏《天仙配》的选段，黄梅戏因其唱腔源于湖北省黄梅县的“采茶调”而得名，后来又吸收京剧、徽剧的音乐，用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格。（关键词）：黃梅戏、采茶调、黃梅县（湖北）、安庆3.戏曲问答接龙游戏：师现在老师要和同学们做一个戏曲接龙游戏，老师用我们上节课学过的黄梅戏《对花》屮的旋律来提问，请同学们用老师提问的曲调把四个关键词填进去来回答。”5.353I2.31|6.1212|65.刚才我们唱的什么戏？刚才我们唱的（）戏3.2316156.I源于（）县? 1.J_35I656I采用（）调？1.1212I6_5.|用的（）方言？生：回答提问。师：同学们有没有发现这四句旋律的走向有什么特点？（注意附点节奏与切分节奏并唱一唱此乐节旋律音高。）生：旋律线条呈波浪形。（划线条再唱一唱）二、新歌教学（一）、加工、处理黄梅戏选段《对花》师：今天我们继续來学习黄梅戏《打猪草》选段《对花》。请同学们先跟着钢琴把戏曲《对花》完整地唱一遍。生：唱师：请大家听一听范唱，说出这一唱段中最吸引你的地方，为什么？（课件：多媒体播放器范唱）生：学生谈对本唱段的旋律、表现形式以及伴奏乐器的认识。（教师根据学生的回答,灵活地向学生介绍以下知识）1.第一乐句后的过门【锣鼓经】：（课件：乐谱上用红色块显示）：XXXX|XX|XXXXXX|XXXII乙台台台I仓台I台台台台台台I台台台（1）、介绍【锣鼓经】：简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。（课件显示三件打击乐器图片，结合图片讲解。）（2）、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色，学学每件乐器的敲奏方法，再让学生敲一敲，练一练。（把学生分成三组拍手念词一一模仿动作念词一一接龙练习合奏）师：“你还能说岀戏曲旋律中哪些地方比较特殊？”2.教师范唱（指着大歌谱清唱）让学生体会唱段中旋律“一字多音”唱腔的变化①（课件：乐谱点击这一乐句，解决重点。再次点击歌词出现旋律线。）-对对到田境下②叫做什么花［用图示法、模唱法在旋律上面划上旋律线条（花朵）让学生跟老师画画、跟琴唱唱。］师：下面我们再次完整地来唱唱这一戏曲唱段。（生跟伴奏音乐唱一唱、巩固歌曲。说 一说锣鼓境的作用）（二）、演唱、巩固黄梅戏选段《对花》（课件：对花MTV）请同学们看一看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，同时选择一个你自己喜欢的动作学一学、动一动。（要求：1、演唱形式；2、动作）1.让学生说说运用了怎样的演唱形式：（男女对唱）在大歌谱上用两种色块标出来：红、蓝。2.用对答式问话的语气来歌唱。（师生接口唱：采用听唱法与视唱法相结合的方式，唱歌词时注意连接紧凑，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。）3.分男、女生按角色演唱，指导学生表演《对花》。（动一动）4.创作与表演：师生分角色演唱，感受一问一答幽默、智慧的气氛，根据唱词用简单的经过提炼过的动作进行戏曲唱段表演；加入打击乐器伴奏，教师用二胡演奏旋律，师生共同演绎歌曲。鼓励学生尝试创造有个性的表演。三、拓展：黄梅戏的地位及影响。近年來，湖北省艺术家代表团到英国进行文化交流，在联欢会上，英国艺术家主动提出要唱一段他所喜爱的中国民歌，结果唱的是黄梅戏选段；艺术家代表团结束在日本的访问回国时，口本朋友在机场唱一段中国歌曲送行，开口一唱，也是黄梅戏；美国的、加拿大的黄梅戏爱好者还经常在网上向中国的朋友求赠黄梅戏的音乐和录像带；在英国国际航班飞机上还把黄梅戏作为最好的音乐播放。1994年，湖北省黄梅戏剧院应邀去乌克兰参加第七届世界短剧节，首场剧目是黄梅戏的传统剧目《打猪草》、《夫妻观灯》。演岀一结束，乌克兰的舆论界一片哗然，他们惊呼：“中国的歌剧太神奇了。”他们“宁可放下手中的工作，也要去看中国的歌剧。”评论、报道不断在各种杂志报刊上出现。四、课堂小结：师：“祖国的民族、民间音乐文化聘大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。学生在戏曲《对花》的范唱声中离开教室。评语好 课题研究活动情况登记表时间09、12、9地点一(7)参加对象及应到人数7人实到人数8人主持人李永东活动形式京剧锣鼓研究的目的（范围、方法）课堂教学流程的设计与研究主要内容不够填写另附纸一、师生问好二、复习歌曲《小鼓响咚咚》1•跟琴演唱歌曲。2.用强弱力度变化来演唱歌曲。3.用自制打击乐器为歌曲伴奏。鼓：X——沙球：OXX三：欣赏《京剧锣鼓》1.出示板鼓的图片，介绍京剧锣鼓的主要乐器：板鼓、大锣、小锣、拨等师：打击乐（锣鼓）是京剧音乐的重要部分，唱、念、做、打都离不开它。其特点是音响强烈，节奏鲜明。锣鼓的作用一是用来加强节奏，营造气氛，二是用来连接、统一各种表现手段。凡是唱念做打的转换，舞台节奏的快慢的调节都靠锣鼓来完成。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。它有一定的打法，但又有灵活性。“锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔；身段锣鼓是配合表演、武打的锣鼓。2.播放《京剧锣鼓》音乐，学生听，教师走圆场步。3.让学生说一说听出了哪些打击乐器，表现的什么情绪。4.再放音乐，学生学着走圆场步。5.学生利用打击乐器来进行实践。6.看相关的京剧锣鼓的视频资料，提高学生的欣赏水平。四、我的创造：敲一敲，听一听1.用打击乐器按书上的图谱试着演奏：开始用一种乐器，然后逐个增加，让学生注意倾听别组的声音，学会配合，演奏岀协调的节奏来。2.请配合得好的学生来示范演奏。师生共同做出鼓励性评价。五、课堂小结，师生再见。评语很好 课题研究活动情况登记表时间09、12、23地点六(2)参加对象及应到人数实到人数主持人张旭东活动形式京剧的伴奏研究的目的（范围、方法）戏曲教学的课堂流程研究主要内容不够填写另附纸师：戏曲戏曲，既然有“曲”，那就要唱咯！请问同学们都会唱哪些京剧唱段呢？能不能来上一段《苏三起解》？刚才咱们只是清唱，缺少了什么呢？（伴奏）下面就请同学来欣赏一段京剧表演唱段，感受和对比有伴奏的效果。（表现力更强了？）京剧的伴奏：京剧的表演离不了乐队，俗有“一台锣鼓半台戏”之说。虽然有点夸张，却道出了乐队伴奏在戏曲艺术中的重要作用。最初乐队是在舞台上演奏的，观众可以看得见，所以称为“场面”，而且是文武双全,分为“文场”和“武场”，请同学们看图，根据不同的的乐器组合来猜一猜文场与武场分别是哪一幅呢？先來了解一下文场吧：（一）文场：担任唱腔的伴奏，为旋律性乐器。rti管弦乐器组成。1.管乐有笛子、锁呐等；这是我们大家都熟悉的；2.拉弦乐有胡琴、京二胡：它们俩是不是很象？但是如果将外形进行对比，我们会发现在琴筒的大小和琴弦的长短上还是有所不同，二胡的琴筒比胡琴大，琴弦也比胡琴长。所以它们的音色也各有特色，胡琴尖锐、明亮；二胡与之相比低沉、柔和；这里有两段音乐，请大家仔细听，想想哪一个是二胡？哪一个是胡琴/京胡？3.弹拨乐：月琴、三弦；从外形上看，月琴的体形是圆而大，所以音色柔和。三弦与之相比弦长而体积小，所以音量小但是有颗粒性4.我们共同來听文场演奏的一段音乐吧（二）武场：初步感受：下面让我给大家着重说一说热闹的“武场”！说之前，特邀咱班的“小杨子荣”郭千鹏同学给咱们來一段《智取威虎山》中《打虎上山》的选段。请同学们注意伴奏声中的鼓点子和演员动作之间的关系及对表现情绪上的作用。（……）武场：指乐队中的打击乐部分，主要任务是打出锣鼓点，配合演员的身段动作、念白、演唱、舞蹈、开打，使其起止明确，节奏有序。而演奏的锣鼓谱也叫做“锣鼓经”。锣鼓经学习：（1）现在我们就來看看锣鼓经到底是怎样的吧？（出示“风点头”锣鼓经）瞧一瞧,它有什么特点呢？原来和简谱很彖，只是没有音符，而是由文字组成，让我们一起来念一念吧。（2）可就是这简易的乐谱，却可以打出滂沱的气势，又能烘托演员的表演。甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。所以有人说，如果“唱念做打”是戏剧的血肉，那么锣鼓经就是它的骨骼。 下面就请同学们欣赏一段锣鼓经的配合表演。如果觉得好，请大家最后用京剧票友的叫好声给予鼓励！0八达丨台一丨仓达八1台才1仓台才1一个台丨仓一1原来这是一段女性角色在开唱前的锣鼓经，名字叫“凤点头”。观看刘老师表演一个“凤点头”的身段动作？那我可要去换个行头，（换服装，表演）锣鼓经还有很多很多种，而每一个锣鼓经就有不同的作用。实践体验：“四击头”（1）下面就让咱们也来过过瘾，学习一段名字叫“四击头”的锣鼓经，在“说唱脸谱”中有这么一段，“四击头一亮相……”，其实歌词已经告诉我们它的作用了，有谁知道？（它的作用一般是用于主要角色出场时，登场亮相的。）（2）那么大家就来猜一猜，这些文字都有哪些含义呢？（生猜测发言）确实如此！每个字都是模仿打击乐器的象声字，使人们在看见乐谱的同时就可以知道各种乐器的分工了。先来认识一下武场中的四大件：板鼓：即单皮鼓，敲鼓者称为“鼓佬”，文、武场都由他指挥，演奏时用两根细竹（通称为“鼓箭子”）平击板鼓上之小圈（通称为“眼”）的地方，配合手势指挥全体。大锣：音色浑厚、悠长，用“仓”表示；小锣：音色明亮、悦耳，用""台”表示；饶钱：表现力强、热闹，用“才”表示。（乐手们依次根据介绍，打击乐器，给学生聆听音色）（3）学生跟随教师念读“四击头”0达丨台一丨仓一丨仓达八1仓才1仓丨（4）共同演奏"四击头”：教师担任：鼓佬学生分成三组分别担任其余三种乐器，边念锣鼓经，边模仿乐手的打击动作。现在请一名京剧社的同学和着咱们演奏的锣鼓经来表演四击头亮相动作。测试环节一一配音游戏：咱们来玩一个游戏吧，名字叫“转着圆圈来配音”。先请一位戏曲兴趣小组的同学为大家表演京剧中的圆场（在舞台上转着圆圈走动）和亮相动作，请注意观察动作的起始与结束，以及速度变化的特点，待会咱们要给他进行配音的哦！谁来说一说这位同学圆场动作在起止和速度上有什么特点？只有细心观察演员的动作，积极去配合演员的表演才能打出精彩的锣鼓经，现在就让我们一起来试一试，跟随老师的指挥，即兴合作锣鼓经！将学生分成两组，分别是大锣“仓”、饶镀“才”，老师指挥。跟着小演员的动作进行配音。总结：今天同学们一起通过多种方式接近了京剧艺术，京剧艺术博大精深今后我们还将分门别类更深入地学习下去，最后让我们一起高歌《说唱脸谱》亮出中国腔，彰显民族魂！（共同演唱《说唱脸谱》）评语很好 课题研究活动情况登记表时间2010、1、6地点办公室参加对象及应到人数7人实到人数7人主持人李永东活动形式收集整理木学期的相关资料研究的目的（范围、方法）学期总结主要一、提出本学期期末总结的要求。内二、教师要保存课题相关资料。容三、撰写课题屮期报告，并在课题组屮进行讨论。四、接受专家的屮期评估。五、群策群力把学期工作搞好，在寒假期间思考下一学期的工作。不够填写另附纸评语很好 活动情况登记目录序号时间地点参加对象及应到人数实到人数主持人活动形式或内容备注19月16日办公室77李永东研讨29月23日办公室78李永东研讨310月21日办公室78张炜研讨410月30日四(4)725张炜市级教学活动511月12日五(3)78蒋晓琳教学活动611月26日二(4)78崔惠英教学活动712月9日一(6)78李永东教学活动812月23日六(5)78张旭东教学活动91月6日办公室711李永东学期总结1011121314151617181920'