公开教学情况登记表.doc 5页

'国培计划（2012）-江西省农村中小学骨干教师短期集中培训项目江西教育学院培训学员公开教学情况登记表培训学科初中政治学校名称婺源县思口中学授课教师程建新授课班级七（1）班授课时间2012年11月29日课程名称《防范侵害保护自己》授课章节人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题听课教师李寿来、胡昌依、俞晏水、俞志强、俞志德、俞炎新、查武英、汪顺林现场照片（授课人在讲台照1张）（师生听课照1张）授课情况简介教学目标1、情感、态度与价值观目标:　　通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。　　2、能力目标:　　学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。　　3、知识目标:　　知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。　　教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。　　教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。　　教学用具：多媒体课件　　教学过程一、导入新课：播放《小鬼当家》开始的片断。问：文中小主人公凯文遇到什么样的遭遇？在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。二、课堂活动：情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，她们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份” 和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了她。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。师：1、小燕家为什么被盗？2、上网交友应注意些什么？　过渡：陷阱并不是在网吧里才有，实际上在我们的日常生活中，看似很小的事情，却可能存在陷阱，尤其是女生更容易受到伤害。情景二：被盗事件发生后，小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的轿车停在她身旁，车上只有一个和蔼可亲的男青年，他问道：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，让她上了轿车。载着小燕驶向前方……情景二问：你猜测会出现什么结果？故事续说二：小燕感到是来了救星，心里非常感激。车飞快地跑着，路过了人民路，看到路牌，小燕喊：“这是人民路！”但车没停，一直开出了市区，女孩儿看着车窗外已是农村的田野，她哭了，她喊着要下车，车上的人露出了狰狞的面孔，一把刀子抵在了她胸前……设问:小燕上当的主要原因是什么?　　追问:她缺乏警惕性不强主要表现在哪里?　　追问:从小燕身上应该得到什么启示?（一）提高警惕——避免受到侵害的重要前提（板书）　　提问：1、除了这样的情况外，生活中还有哪些方面需要我们加强防范?　2、作为女生，又该怎样更好的保护自我？　小结:面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。　过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，万一遇到了这样的倒霉事我们又应该怎样做呢？讲授新课：问：此时的小燕最忌讳的是怎样的心理？最需要的是怎样的心理？（小组讨论合作探究）故事续说三：聪明的小燕知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。她很后悔，但她知道现在不是后悔的时候。她很害怕，她明白害怕已于事无补。她不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”她深深地吸了一口气，她想：寻找机会出逃，机会总会有的，她发现自己的情绪渐趋平静。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小燕突然灵机一动……情境问题四：猜一猜：她想到了什么？故事续说四：俗话说：“人有三急”，小燕以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，她躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小燕……情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？故事续说五：小燕操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。她马上用绳子把歹徒捆了起来，并从歹徒身上拿走了小刀和手机……情境问题六：这时她应该怎么做？故事续说六：小燕马上拿起并拨通了手机，联系到了警方，最后成功脱险，并使坏人得到法律的严惩。(二)用智慧保护自己——免受侵害的重要途径（板书）问：故事中小燕展示了哪些智慧来保护自己？1.人身安全第一2.力量对比3.周围环境的利用4.机智求助他人5.主观心理的调节 1.避免无谓地激怒对方2.暂时妥协，事后报案播放影片《小鬼当家》中小凯文智斗两个笨贼的场景，让学生进一步体会智慧对保护自己的重要。学生齐读课本96页第一段，进一步体会如何用智慧保护自己。过渡：当我们已经有了保护自己的意识和勇气，也掌握了保护自己的智慧和方法，是不是就万无一失了呢？(三)用法律保护自己——自我保护的强有力武器（板书）我们看看小燕又发生了什么故事吧出示投影：情景七：凭智慧逃出坏蛋魔爪的小燕终于平安来到外婆身边，一天，她到超市买东西，超市的保安却怀疑小燕偷了东西，保安恐吓小燕，并要搜她的身……问：如果你是小燕，这时又该如何保护自己的合法权益呢？A、如果你选择不报警，你的理由是什么？同学们这种做法可不可取呢？为什么？B、我国保护未成年人的专门法律有：第一部：《中华人民共和国未成年人保护法》第二部：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学生讨论回答教师点评我国法律保护青少年的合法权益，当合法权益受到侵害时，我们要勇敢的拿起法律武器保护自己。为了不让更多的人受到伤害，为了营造良好的社会环境，青少年要学会拿起法律武器保护自己播放影片《小鬼当家》结尾，首尾呼应。三、板书设计：提高警惕——免受侵害的重要前提防范侵害保护自己用智慧保护自己——免受侵害的重要途径用法律保护自己——自我保护的强有力武器四、小结1、这节课我们主要针对人身侵害了解了一些防范侵害，保护自己的方法，但社会生活是复杂多变的，侵害形式也是多种多样的，因此，我们需要具体问题具体分析，同时我们需要掌握几条防范侵害的基本原则，老师遍了首儿歌：青少年经验少自我保护很重要自尊自爱做防护公共场所莫露富提高警惕是关键遭遇侵害别慌张灵活机智用智慧法律伴随你左右只有同学们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！2、最后，我们在这首红遍大江南北的《祝你平安》中结束课堂教学。听课教师反馈意见程建新老师在29号上了《防范侵害保护自己》一课，体现了新课堂的特色，颇受学生欢迎，与会教师交口称赞。程建新老师做课的主要亮点如下：1．走进学生心灵，与学生进行心的沟通，气氛和谐愉悦程老师的课设计了五个环节：明确学习目标；自主学习和小组讨论；生生互动、师生互动展示成果；梳理知识和当堂巩固；达标检测和点拨提高。在每个环节的落实上，程老师都满面笑容与学生共同学习，共同参与，不游离于学生之外。尤其小组讨论时，程老师与学生一块讨论、一块争辩，师生象多年的老朋友一样，气氛热烈而和谐，真正体现了老师与学生无距离的心灵沟通。2．不靠枯燥的理论说教，靠引领沟通，平等交流，在互动中渗透和迁移知识程老师始终对学生和蔼可亲，在自学时提醒目标、在探讨时引领提问、在争论时倾听问题；在展示时鼓励信心，在达标时点拨拔高。程老师把枯燥的法律知识，分散在各个教学环节中，潜移默化的渗透和加深，使学生快乐学习。 3．教学设计从学生和教材实际出发，注重落实在学生的行为上情感目标是贯穿整节课的一条主线，在互动展示成果中力求实现感情的升华。通过自主学习和小组讨论学习，使学生在知识上有所掌握和突破，并培养学生的合作学习的能力。生生互动、师生互动展示成果，通过一定的情景设置和互动活动，使学生能把自己学到的知识用于实际生活之中，实现能力目标、突破情感目标。通过上述几个环节的教学活动，学生掌握了知识、提高了能力、升华了情感、落实到行动。4．讲、练、行定位准确，学生参与度高，参与的准确度高，学生的学习状态积极主动。由于程老师的立足点在学生，所以教学设计始终围绕学生定位，教学步骤环环相扣，讲、练、行定位准确。学生的学习兴趣高昂，活动参与度高，学习状态积极主动，学生回答问题、演小品、分析情境（小燕的故事）、展示讨论结果等准确度都比较高，课堂的三维目标落实到位，是一堂成功的高效快乐课堂。瑕不掩瑜，本节课也还存在一些不尽人意的地方。如：1．个别环节有急于索求答案的现象，有点赶时间的感觉。2．由于对学生的过于关注，在语言上有时迁就学生，不够规范。3．教师在实质性内容的评价上少了一些，课堂评价语言略显单薄。希望程老师今后既要立足于“新课堂”模式，又不被模式束缚。要因人而宜、因课而宜，打造学生喜爱的高效课堂，为新课堂的建立和发展作出贡献。学生课堂表现及反馈意见一、学生课堂表现：续写故事环节学生能根据自身实际来编写，且能一环扣一环，不断地引出新问题来使自己思考，达到学习的目的。分组讨论环节能积极参与，且点出了许多老师没能预设的智慧方法。二、学生反馈意见：老师的课堂讲解是有条理的、清晰的，讲课生动，能激发我的兴趣；教学过程中能注重我们参与进课堂，能启发我们主动学习。听老师的这一堂课我是有很多收获的，老师对学生比较真诚、关怀，经常激励我们我欢迎该老师继续给我们上课。 对本次公开课的教学反思一、我的教学设想这节课的设计考虑的是怎样才能丰富学生经验，使学生获得积极的、深层次的体验，怎样才能给学生足够自主的空间、足够活动的机会。因此，在教学环节上设计是以《小鬼当家》的视频导入，引起学生的注意并切入课题。接下来按照提出问题——解决问题的思路通过案例分析、情景研讨、故事续说等环节使学生形成防范侵害的意识，学会自我保护的方法，懂得用智慧和法律保护自己。新课标对教师要求“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力”。设计中我将本节课的重点定在用智慧保护自己、亮点定位于“情景研讨”，让学生在特定的情景中运用智慧想出保护自己的方法。这样既可以让学生真正的学会保护自己的方法指导自己的生活实际，又可以让学生体会到合作学习的乐趣，培养学生的探究精神，锻炼学生的运用能力。从而找出更多更好的保护自己的方法，将课堂教学延伸到课外，真正能指导于实际。二、成功与不足从整节课看，我认为我的教态自然，由始自终情绪饱满，教学设计思路清晰，环节紧凑，材料选择能贴近学生实际，在教学中能真正帮助学生解决一些问题，落实我们思想品德课的真正目的。例如，在“情景研讨”中我对教材中小燕的故事进行在加工续写，并提出多个环环相扣的问题，不断深化，并把问题有实例迁移到学生的现实生活。让它贯穿于全课，使全文线索分明。另导入采用视频《小鬼当家》，在用智慧保护自己这一部分中播放了三分钟《小鬼当家》中凯文智斗两个笨贼的视频，极大地调动学生积极性，并在用法律保护自己这一部分播放了《小鬼当家》的结尾——两个笨贼被警察抓获的场景，以达到首尾呼应的效果。在新课的开场白部分，我更是通过真挚的语言让学生感到自己是真正在成长，并在教学过程中用少年一级、二级等成长等级来激励学生，有较好地效果。当然也存在着一些不足。第一，为了保证教学环节的连贯性，我设计的故事有一部分内容稍有脱离学生实际的情况。第二，对学生回答激励的语言过于简单，不太注意语言的美感和变化。我对学生的肯定多是说“不错”、“很聪明”，其实对学生的激励与赞赏可以有其他的词语，例如你真棒、我也赞同你的观点、你的想法很有新意你是从哪些方面考虑的等等。作为一名老师从多角度赞赏学生也许更能让学生感受到老师的肯定和激励。。三、再教设计如果重新再上这节课我会将“故事续说”部分做以下修改：把用智慧保护自己中的故事设计成一个社会青年敲诈小燕的场景，让学生身临其境，然后问学生他们用的是什么方法来应对这一情况，在运用过程中他们应该注意到了什么。之后两个组换位思考：你们还想到了什么不同的方法？让学生在实践中提高自我保护的能力，这样也可以让学生将问题想得更深想得更透，也许效果会更好些。这节课有遗憾但也有收获，有成功也有不足。总结经验，吸取教训，发扬优点，改进不足相信我能做得更好。'