乘法分配律课件PPT.ppt 18页

'九年义务教育六年制小学人教版四年级数学下册延安市宝塔区李渠中心小学杨庆乘法分配律 教学目标：1.知识和技能：使学生在解决实际问题过程中发现、探索、理解乘法分配律。2.过程和方法：引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中，培养观察、比较、分析、概括、推理等能力，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母公式表示乘法分配律的严谨与简洁。3.情感、态度和价值观：学生在活动中感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得成功的体验，激发学习兴趣，增强自信心。教学重点、难点：重点是指导学生探索乘法的分配律。难点是发现并归纳乘法分配律。 植树活动 一共有多少人参加了这次植树活动？例1：1、春天来了，学校组织同学们去植树，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。 （4+2）×25=6×25=150（人）4×25+2×25=100+50=150（人）答：一共有150人参加了这次植树活动。用你喜欢的方法来算一算。 2、学校购买校服。每件32元，每条18元。买这样4套校服，一共要多少元？例2：用你想到的方法来算一算。 （32+18）×4=50×4=200（元）32×4+18×4=128+72=200（元）答：一共要200元。共？元3218 4×25+2×25=100+50=150（人）（4+2）×25=6×25=150（人）结果不变（32+18）×4=50×4=200（元）32×4+18×4=128+72=200（元）结果不变（4+2）×254×25+2×25（32+18）×432×4+18×4==观察并思考: 观察并思考:（35+25）×3=35×3+25×3（4+2）×25=4×25+2×25 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。讨论归纳：这叫做乘法的分配律。 (a+b)×c=a×c+b×c用字母表示是：讨论归纳： 算一算：25×204乘法分配律有什么作用呢？可以使计算简便。25×204第二种：25×204=25×(200+4)=25×200+25×4=5000+100=5100=5100第一种： 数医院学12×(6+5)=2×6+5〖〗×(25+7)×4=25×4×7×4〖〗×判断正误23（2+4）×13=2×13+4×13〖〗√ 填一填：1234（12+40)×3=×3+×315×(40-8)=15×-15×78×20+28×20=（+）×2066×28+66×32+66×40=（++）×1240406622788283240 做一做：1297×987+3×987105×20=（97+3）×987=98700=(100+5)×20=100×20+5×20=2000+100=2100 通过本节课的学习,你有什么收获?说一说： 乘法分配律两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法的分配律。用字母表示是：（a+b）×c=a×c+b×c 请多指导，谢谢！'