赛马课件小学音乐课件PPT.ppt 15页

'欣赏作品《赛马》---明德小学周思益 马背上的民 学习音乐欣赏曲目《赛马》问题一：作品的情绪和速度是怎样的？问题二：作品用什么乐器演奏？---作曲家黄海怀紧张、热烈、欢快？二胡 第二次聆听《赛马》问题一:这是几段体作品？（三段体作品）互动：试着哼唱其中一到两句旋律 分乐段聆听音乐欣赏曲目《赛马》聆听第一主题1.想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？开始场面怎样？2.音乐的情绪怎么样？并跟着音乐哼唱一遍这个主题旋律。（表现赛马开始的阶段、选手们跃跃欲试的场面）（紧张、热烈）互动：请孩子们用铃鼓来烘托赛马的紧张热闹。 聆听第一主题附点音符：表现选手勒紧马缰绳，骏马跃跃欲试要奔跑的感觉。十六分音符：多处运用急促的十六分音符，表现群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。装饰音：烘托出比赛激烈程度。强弱音：表现比赛更加激烈。 分乐段聆听音乐欣赏曲目《赛马》聆听第二主题1.这段音乐与第一段音乐比较，情绪上有什么变化吗？（悠扬、舒展）2.第二主题一共反复了几次？你能想象每次反复的不同变化，在比赛场面上的情景吗？（主题第一次出现，表现了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风貌；第二次、第三次通过二胡的不同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面）3.第三次反复时教师提示：听，这是什么声音？（马蹄声） 分乐段聆听音乐欣赏曲目《赛马》聆听第二主题1.这段音乐与第一段比较，情绪上有什么变化吗？2.第二主题一共反复了几次？你能想象每次反复的不同变化，在比赛场面上的情景吗？（悠扬、舒展）（主题第一次出现，表现了蒙古族骑手的乐观、自信；第二次、第三次刻画了马蹄急驰、奋力争先的激烈场面） 聆听第二主题1遍2遍主题第一次出现，旋律相对抒情，表现了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风貌第二次通过变奏、运用二胡的不同演奏方法，刻画出你追我赶的激烈场面。 聆听第二主题3遍第三次通过二胡拨奏的方法，刻画出马蹄的声音，你能找到吗？ 分乐段聆听音乐欣赏曲目《赛马》聆听第三主题1.第三乐段是第一乐段的再现。2.第三乐段结尾时，节奏密集、速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经到了冲刺阶段！ 如有不妥之处请批评指正！授课完毕谢谢！'