人教版小学六年级下学期数学《抽屉原理课件PPT》公开课.ppt 13页

'（人教新课标）六年级数学下册抽屉原理 1.初步理解“抽屉原理”的一般形式，会用假设法解决抽屉问题，通过分析，推理解决这类抽屉问题。2.通过实验、观察、分析、推理等数学活动，经历“抽屉原理”的探究过程，提高同学们推理的能力。教学目标 至少老师任意点13位同学就可以肯定，至少有2个同学的生日是在同一个月，你们信吗？ 把4枝铅笔放进3个文具盒里，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（）枝铅笔。至少总有★先猜一猜，再动手放一放，看看有哪些不同放法？★你的猜想对吗？和组内同学说一说你的理由。2四三二一总结假设增加 我把情况记录下来.00（4，0，0）4 我把情况记录下来.0（3，1，0）3 我把情况记录下来.0（2，2，0）22 我把情况记录下来.（2，1，1）2 共四种情况：（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1）不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。总有至少2 4÷3=1……1（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1）至少数：1+1=2 数学小知识：抽屉原理的由来。最先发现这些规律的人是谁呢？最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷运用于解决数学问题的，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做“抽屉原理”。 再见'