四季之美课件PPT（2套）五上部编.ppt 83页

'（共计2套课件）22四季之美人教部编版五年级语文上册 第一套 美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？ 语文五年级上册22四季之美第一课时第二课时 清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。第一课时 自读课文，读准字音，读通句子。朗读课文扫清障碍 心旷神怡凛冽闲逸kuàngyílǐnlièyì学认字 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。指的是心境开阔。愉快。 落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。带有冫的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指刺骨的寒冷。 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！安乐，安闲。 黎晕漆幕愈旷怡逸免先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn学写字 四季之美 幕“大”的横画要长，撇捺舒展。指导书写“幕”学写字 黎不要写成“水”指导书写“黎”不要写成“勿”学写字 漆不要写成“水”。指导书写“漆”学写字 逸不要少写“点”。指导书写“逸”学写字 思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认为每个季节什么时候最美？ 春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。课文按照四季的顺序来描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。 春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的时候。从天刚亮到八九点钟的一段时间。 夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。夜间，晚上。日落以后天黑以前的时候。 自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。 指导朗读第1自然段。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。读得缓慢些，仿佛让人看到填空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化。读得柔和一些。适当重读，读出填空彩云的变化。 小结：第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。 借助图片，练习背诵。 一、填空。本文的作者是，是姓，是她在宫中的官职。平安时期著名的女作家。随笔作品有：课堂演练清少纳言清少纳言《枕草子》日本 1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（　　）2.作者认为，春天最美的是夜晚。（　　）√×二、判断对错。 三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。 上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次深入课文，走近其他三个季节的美吧。第二课时 朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是从“固然、也、即使……也”这几个词语看出来的。 联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游子思乡的夜晚。 我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路。 蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。 小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。 作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫。你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调“固然、也、即使……也……”等词语，感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语的时候要突出萤火虫的轻快灵动，语速稍微快一点，才能让人感受到惊喜。朗读指导 填写关键词，帮助背诵。夏天最美是（）。（）固然美，（）（）。即使是（）也有（），闪着（），这情景（）。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜无数的萤火虫翩翩飞舞蒙蒙细雨的夜晚一只两只萤火虫朦胧的微光在飞行着实迷人 小组讨论，自学第3、4自然段。1.这两个自然的主要内容是什么？2.试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。 我能想象到：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；成群结队的大雁排着人字形的队伍，那样的团结。这样的画面让作者想到了家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳落山，夜晚来临时她又听见了草丛中有小虫在唱歌，和着沙沙的风声，这样的景象使她心情非常愉快。 你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它们人的情感，使画面有了动态感。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲逸舒适的心情。 我们可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶，是一种什么样的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜，画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面就变得温暖而具有动感了。 指导朗读第3自然段。朗读这一自然段时，既要关注归鸦“急急匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”等壮观场面，也要关注“风声、虫鸣”等细微警务。前半部分要适当家快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”和“比翼而飞”的动态画面；最后一句可以用舒缓的语气，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天的辽阔高远。 朗读第4自然段的时候，语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。尝试借助关键词背诵第3、4自然段。 快速朗读课文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一课，你有哪些收获？温馨提示：谈收获的时候可以从整体感受、遣词造句、写作方法等方面来谈。 学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜，秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏，冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特的美。 我通过细细品读，积累了很多优美的词语，如“红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、点点、熊熊”等叠词。这些词语读起来朗朗上口，使景物充满动感和美感。我知道了什么是动态描写。 总结：作者通过细致的观察，选取了自己眼中最具代表性的事物，对其颜色、动作、声音、形状的细微变化进行了描述，呈现了景物的动态之美，表达了自己内心独特的感受，更体现了对大自然、对四季美景的喜爱之情。 结构梳理四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黄昏早晨热爱大自然 这篇课文通过刻画特有的美景，表现了作者对，及对大自然的赞美。主题概括各个季节生活的热爱 春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。一、根据课文内容填空。课堂练习黎明夜晚黄昏早晨 二、用加红的词语造句。1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。___________________________________________2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。___________________________________________即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。骑自行车回家的时候，那轻轻的春风和明媚的阳光真是叫我心旷神怡。。 三、在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活吗？ 第二套 22四季之美 第1课时第2课时 作者简介清少纳言，日本平安时代中期女作家。她原姓清原，因而姓氏用“清”字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名。第1课时 初读课文自由读课文，画出课文中自己不理解的词语，通过查字典、小组讨论的方式解决疑问。 黎晕漆幕愈旷怡逸免生字学习 再读课文朗读课文，画出每个自然段的中心句。按照时间顺序复述课文的内容。画出自己觉得最美的句子，反复诵读、体会。 课后作业有感情地朗读课文。写生字。 复习导入作者是按什么顺序写这篇文章的？作者眼中的四季分别在什么时候最美？第2课时 读中感美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 在读课文时找到最喜欢的句段，根据自己的理解大声朗读。 理中品美怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢？这节课我们采用体验式学习，变换角色，把自己当成摄像师，用文字模拟摄像并制作脚本。 陈述人用填空的方式陈述成果：根据这一段对____的描写，我们按____的顺序，抓住了它们____的特点加以录制。为使这个特点更加突出，并真实地再现作者当初的感受，我们还加入了____以使这种感觉更真切，引起共鸣；也可结合板书陈述。 描绘人用形象化的语言加以描述，再现他们带有鲜明个性的审美体验。在描述的同时，另一个学生把设计好的思路写在黑板上。其他同学聆听并对其进行质疑或提出建设性修改意见，以激发每一位同学思考及参与合作的意识。 春季这一段是对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘”三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的变化体现时间的推移，给人以希望和力量。 《春之声》 夏季本段通过对夏天夜晚的描写，写出了萤火虫翩翩起舞的景色之美。 翩翩飞舞的萤火虫 秋季在秋天的黄昏这一节中，以时间的顺序呈现夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面。夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容，体现归鸦和大雁给人的感动；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣使人心旷神怡。 《回家》 冬季冬天最美是早晨，从视觉的角度写出冬天早晨的美景。随着时间的推移，写清晨到正午不同的景象，写出了雪的静、白、美。 冬天的早晨温暖的火盆 听中评美四组已展示完毕，现在请所有的同学对其板书、陈述、描述、解说进行质疑或点评。 写中现美用课内外的好词、好句、好段来描绘四季，或谈对四季的感受；还有哪些事物可以展现四季的美丽？你能在本篇的启示下回忆一下吗？ 结中升美歌曲欣赏《四季歌》 这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在这里，我们感受到了草的勃发，花的竞放，风的和煦，雨的轻细；仿佛听到了蜜蜂的嗡嗡，流水的叮咚。同学们，让我们走进语文中的生活，走进生活中的语文天地，尽情地遨游吧！ 板书设计四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（萤火虫）黄昏（归鸦、大雁、风声、虫鸣）早晨（炭火盆）四季之美惹人喜爱'