赵州桥课件PPT-吴彩玉 14页

'赵州桥——————吴彩玉（固源小学） 教学重点体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。 教学目标根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际，第1课时的教学目标为：①认知目标：认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。②技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；能联系上下文理解词语和句子；会用“不但„„而且„„、既„„又„„等关联词写句子。③情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 【教法】（1）讲解法通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计（2）“以读代讲”法新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。（3）“直观教学”法通过图片直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发学生思考，突破教学难点 第一课时（一）图片导入1、同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥？2、课件出示各国著名的桥的图片，极具现代建筑风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。问：觉得这些桥怎么样？（预设：大、宏伟、壮观„„） 平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 “这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有什么好处？既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 出示自学提示：（1）正确、流利有感情的朗读课文，做到不漏字，不添字。（2）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？2、字词教学 （1）课件出示生字词，请小老师带读1次，其余学生跟读2次，若读错，由其余学生纠正，再齐读；对生字进行组词3、师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年历史的，经历10次大水灾、8次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的什么桥？赵州桥，课件出示赵州桥的图片。教师板书课题——赵州桥，学生齐读课题。 （二）精读课文一、学习第一自然段1、课件出示第一自然，学生齐读，问：这一段文字介绍了赵州桥的哪些信息？2、学生汇报，教师板书，课件出示，说不全的可由其他学生或教师补充：介绍了赵州桥的地点，世界闻名（问：“世界闻名”是什么意思？换个词：举世闻名、远近闻名、中外闻名，学生写在书本上），名字（安济桥、赵州桥），设计者（讲到设计者的时候，课件出示李春简介，教师介绍），建造的年代（已经有一千四百多年了，所以赵州桥是怎样的桥？学生说：历史悠久。）3、课件出示：赵州桥是一座---------的桥。指名学生汇报。（世界闻名、历史悠久）4、你能把赵州桥的这些信息读清楚吗？让人一听就明白。指名读得好的学生朗读第一自然段，学生自由读，再指名读，再齐读。5、小结：同学们通过第一自然段的学习，我们概知道了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存 其他桥 三、总结升华（1）一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。（2）出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。生读 赵州桥世界闻名、历史悠久，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产赵州桥非常雄伟，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。赵州桥不但坚固，而且美观，表现了——劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。小结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。 填一填1、赵州桥是一座（）的（）桥。2、赵州桥不但（）而且（）。3、赵州桥既（）又（）。4、赵州桥是（）。世界闻名石拱桥非常雄伟十分坚固坚固美观宝贵的历史遗产 赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗'