某部门工作总结PPT 25页

'践行团结精湛快速的部训 2006年1月17日，部门管理大会上，我们在总结05年的得与失中，提出了电控部部训：团结、精湛、快速2006年，我们用了一年的时间在践行这一部训。 践行部训的结果：2030工程电仪安装任务圆满完成，一次开车成功百万磷铵电仪安装任务圆满完成，一次开车成功部门人员思想稳定，电仪设备稳定运行，无责任断电停车事故部门制度分系统、模块、概念化层层推进出台了《电仪安装作业指导书》、《电仪检修作业指导书》 践行部训主要体现在三个方面1、如何做文化工作，用文化产生效益。2、如何做培训工作，让员工掌握自己的根本。3、如何提高员工的执行力，用制度化、程序化让工作优质、高效。 第一篇：团结由少数有互补技能愿意为了共同目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体团队定义 团结——就是顽固不化执行宜化文化，创建和谐氛围，让我们能够打大仗、打胜仗。中心思想：将文化植入我所带领的团队中，齐心协力，团结一致的完成各项工作任务，让文化产生效益。 表现形式：1、同一首歌《精忠报宜化》2、员工收入提高了，人际关系更加和谐了3、工程建设，我呼之即来，挥之即去，战无不胜，攻无不克4、群团干部发挥了巨大作用5、以人为本，干群关系融洽6、比较管理增强团队凝聚力 （一）、在工程建设中，发扬艰苦奋斗、争创一流的企业精神，文化让我们能够吃大苦、耐大劳。案例：天寒地冻，2030将士不畏寒冷，与天斗，工程开车非常顺利。我们如同在股份公司本部一样，上班点名，唱团歌、喊团呼。一首“精忠报宜化”的团歌让干部、员工；党员、群众；电工、仪表工、焊工、民工；股份公司的、楚星公司的、枣化公司的……全部团结在一起。 （二）、群团干部有效的润滑了我们的将士，在工程建设中发挥了巨大作用。群团干部在我们创建和谐、高效团队中，将作用发挥的淋漓尽致。案例：磷氨工程，群团干部参加放电缆，使得桥架上的员工心里清凉。 （三）、实事求是、真诚友善是和谐的团队的表现形式，团队和谐了，怨气消除了，大家的心情就愉快了。案例：两次问卷调查，员工带薪休假。 第二篇：精湛 精湛——通过不断培训，就能让一大批优秀的人才迅速成长起来，拥有自己的根本。中心思想：通过培训的手段，让电控部员工都掌握熟练的业务技能，能够为公司的各种安装、维护、运行的电气仪表设备长周期稳定运行保驾护航。 表现形式1、两大工程，不仅开出了合格的产品，而且开出了合格的人才2、 （一）、利用工程建设，大力培训新人，不仅要开出合格的产品，而且要开出了合格的人才。案例：1、2030工程，我们“白天学技术，晚上学理论。”2、磷铵项目，大学生担当项目负责人。 （二）、部门培训分层次，解决三个人才问题。案例：1、培训“一”字型人才（班组培训）2、培训“V”字型人才，也就是深度通才（片区培训）3、培训“＃”字型复合型人才（部门培训） （三）、一人双岗培训长抓不懈。案例：亲自组织技能鉴定小组对员工技能进行鉴定 （四）、及时借助外界力量开展各种形式的专业培训。案例：A、引进来的培训。B、走出去的培训。C、自身新专业知识点的培训。 （五）、提出了不仅要对电仪工培训，还要对与电仪工打交道的相关方进行培训，建立了全员培训的理念。案例：A、对各子公司的电控系统的干部探亲要进行培训B、建立了对前方操作工、维修工培训的制度。 第三篇：快速 快速——制度化、程序化，让我们的管理规范运作，使得各项工作快速高效。中心思想：稳步推行制度化、程序化建设，使各项管理工作不断升级，寻找关键绩效指标（KPI），合理调配人员，工作开展有序 1、制度化、程序化规范运作2、台时减少了，停车次数变少了3、责任心增强了 （一）管理分系统——模块——制度，组织网络清晰明了。《电控部制度汇编》共分6个模块，26个子模块，78个制度。建立三级管理网络（部门、片区、班组），规范六项管理（即六大模块：综合行政、培训、生产、安全、技改、计量），实现六大目标（1、人员思想不稳定率少于2％，工作失误率小于2‰，制度执行率大于80％；2、员工业务技能培训达标率大于98％；3、非计划检修影响生产台时趋近于0，责任停车事故为0；4、人身伤害事故为0，断电停车事故扩大化为0；5、安装工程开车一次成功率100％；6、计量检测率100％，计量数据准确率99%，司磅准确率99%。 （二）、制度化程序化体现在具体的生产实际中。案例：A、精细化的一个显著特征是强调数据化精确性，在我们这个部门，计量管理无疑将这一点体现的淋漓尽致。B、标准化的衍生物是表格，这一点在电控部的工程建设中可以看到。C、在生产维护方面，让员工进行自主化的管理。D、主要是利用集团协会资源，进行全员化。 （三）、让操作规程指导我们的每一件具体的生产工作。案例：制定专门的《生产系统作业指导书》和《工程安装作业指导书》 （四）形成四层比较管理，所以的比较管理进行薪酬联动，每个人都在找自己的KPI。案例：A、副部长们的比较管理。B、片长们的比较管理。C、班长们的比较管理。D、员工的比较管理。'