《渴望读书的大眼睛》课件PPT.ppt 34页

'北师大版四年级语文第九册 渴望读书的“大眼睛” 这就是我们学习的地方。 窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。 看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。 再苦再累我们也要读书！ 漫漫求学路 靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。 这就是些渴望读书的孩子们！ 冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望 啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书 失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来 纯真的笑容流露出对学习的热爱 拾柴回家,书本随身 院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久 艰苦的学习环境 用手默写生字 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。苏明娟 跋涉年龄忧郁数亿丰碑摄影讲述援助社会捐款返回贫困一、读准字音二、形近字组词跋拔述这贫贪亿忆返板援暖社杜（讲述）（这些）（援助）（温暖）（社会）（杜鹃）（贫穷）（贪玩）（跋涉）（拔河）（返回）（黑板）（亿万）（回忆） 小组内初读课文，理清课文脉络一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。二（2—5）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。三（6）：写“大眼睛”照片所展示的魅力。四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。 了解背景、走进“大眼睛”1、请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？（1）“每天跋涉30里路”（2）“年龄最小”（3）“蜿蜒的山路”（4）“其中一段还在一座大水库上面”（5）“不管刮风下雨，他总是按时到校” 请同学们结合自身的优越环境谈谈此时你的感受 四、小组合作探究，品读“大眼睛”的内涵1、默读课文2—5自然段，想想：这是一双什么样的大眼睛？你能模仿写一段吗？2、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？3、由这双“大眼睛”你们想到了什么？ 凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？我们要上学 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。 无数援助之手，伸向了渴望求学的孩子们。 无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。 因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。 看了这些，你有什么感触，你又想为“希望工程”或贫困的学生做点什么？ 眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。----戈蒂埃'