规范在心中手抄报 24页

规范在心中手抄报　　篇一：《规范在心中》手抄报总结　　冷云小学“规范在心中”手抄报比赛总结为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。41名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有26幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖，学校将获奖作品张贴于学校的橱窗进行展览。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。成绩如下：　　一等奖：韩良宇（）周木松（）孟令宇（）徐睿（）张振阳（）杨柏新（）　　林佳音（）张诗涵（）张浩彤（）　　杜春然（）　　二等奖：李长明（）闫学彪（）郑志阳（）李欣然（）赵泽坤（）邢雪宁（）三等奖：岳旭泽（）张一宁（）沈鸿儒（）潘明卓（）张浩彤（）杨坤（）　　冷云小学政教处XX年6月　　篇二：行为规范教育手抄报的内容　　“行为规范”黑板报材料 　　一、小学生守则二、小学生行为规范儿歌　　1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。小学生，爱学习，养成习惯终受益；　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，早晨起，不懒睡，背着书包上学去；遵守社会公德。见同学，问声好，讲究礼貌要做到；　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；积极参加社会实践和有益的活动。课堂上，专心听，基础打牢成绩好；　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。勤于思，善动脑，积极发言才聪明；　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。不唯书，不唯上，超越文本当自强；　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做笔记，细整理，积少成多能进步；做。写作业，用心记，炼就本领比高低；　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。天文晓，地理知，人见人爱有志气；　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。好习惯，我第一，健康向上有活力。　　10、热爱大自然，爱护生活环境　　三、如何做好养成教育的具体做法： 　　1、明确意义，激发动机。　　自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。　　2、制定计划，明确目标。　　根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。　　3、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。　　(1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。　　(2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。　　4、严格训练，及时反馈。　　行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：　　(1)在活动中让学生感受、体验。　　(2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化，如学生中午就餐时，要求学生做到文明就餐。　　（3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，我班及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我班及时指出，要求及时整改、矫正。篇二：“行为规范我执行”黑板报材料“行为规范我执行”黑板报材料　　宝应县西安丰镇南窑小学曹永忠一、小学生守则　　1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。　　10、热爱大自然，爱护生活环境。　　二、小学生行为规范20条　　一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。　　二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。　　三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。　　四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。　　五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。　　六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。　　七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。 　　八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。　　十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。　　十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。十　　三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。　　十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。　　十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。　　十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。　　十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古　　迹上涂抹刻画。　　十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。　　三、小学生行为规范养成教育的总结 　　这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我班同学在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。　　首先，确定指导思想：　　1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。　　2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。　　3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。　　第二，如何做好养成教育的具体做法：　　1、明确意义，激发动机。　　①学生——激发自我教育的动机。　　自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。　　同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。 　　2、制定计划，明确目标。　　根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。　　3、建章立制，规范言行。　　良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。　　(1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。　　(2)　　学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。　　4、严格训练，及时反馈。　　行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：　　(1)在活动中让学生感受、体验。　　(2) 在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化，如学生中午就餐时，要求学生做到文明就餐。　　（3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，我班及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我班及时指出，要求及时整改、矫正。　　第三、取得的成效与努力方向　　在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过“规范月”的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。　　虽然“规范月”活动只有短短的一个月，取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。　　另外，对行为规范训练不够到位，落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有我班是一个外来工子弟班，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很　　多缺陷与不足，有待不断完善。　　根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。 　　四、小学生行为规范儿歌　　小学生，爱学习，养成习惯终受益；　　早晨起，不懒睡，背着书包上学去；　　见同学，问声好，讲究礼貌要做到；　　见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；　　课堂上，专心听，基础打牢成绩好；　　勤于思，善动脑，积极发言才聪明；　　不唯书，不唯上，超越文本当自强；　　做笔记，细整理，积少成多能进步；　　写作业，用心记，炼就本领比高低；　　天文晓，地理知，人见人爱有志气；　　好习惯，我第一，健康向上有活力。　　课前准备歌　　上课铃声响赶快进课堂　　书和文具盒摆在桌子上　　起立要站直坐下不乱晃　　不做小动作上课要听讲　　发言先举手回答要响亮　　学会守纪律做个好学生！　　好习惯“三字歌”　　小学生要做到孝父母遵教导　　会使用文明语遇外宾要知礼 　　帮残疾乐助人不打架不骂人　　要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱　　升国旗三字歌　　星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽　　防近视三字歌　　防近视三字歌小朋友要知道近视眼看不远做事情不方便防近视不算难做起来要认真读书时坐端正写字时三个一眼保操自觉做要认真眼才亮光线暗不看书阳光下不看书坐车子睡床上要记住也不看书三字歌记心中防近视会成功亮眼睛人人夸学习工作顶呱呱！　　校园文明歌　　上课听讲要专心　　帮助同学要热心　　放学路上要当心篇三：小学生行为规范黑板报　　《小学生行为规范“十要”、“十不要”》和谐傅小，文明修身，从点滴做起：要讲究文明礼貌，不要打、骂别人。　　要遵守课间纪律，不要跑、追、打、闹。 　　要时刻注意安全，不要玩危险的活动。要关爱幼小同学，不要以大欺小。要爱护环境卫生，不要到处乱扔杂物。要爱惜公共财物，不要踩踏班级课桌椅。要注意美化环境，不要到处刻写、乱画。要保护学校绿化，不要践踏草坪树苗。要讲究诚实守信，不要处处撒谎。　　篇三：心理健康手抄报资料　　心理健康手抄报资料　　做一个心理健康的人　　做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。一个人一旦没有了自信，就会脱离正常的生活轨道。　　做一个心理健康的人，会欣赏。人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。 　　做一个心理健康的人，要安心。围棋多占一格就胜，缺一格就败。胜败是根据一定的条件决定的。如果沉湎于胜败之词，则必然形成各种精神上的苦恼。“围棋的对手，恨之入骨，却又爱不释手”。我们很想一格不漏地获胜，这就是人生的努力。努力乃是我们人生的本来面目。如果放弃了胜败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。　　一个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。　　心理健康定义　　1.正确地了解自己;　　2.生活的目标切合实际;　　3.有个性但不张扬;　　4.非常顾家，但也广交朋友;　　5.安心做好自己的工作;　　6.有信心有主见;　　7.能够正视自己的缺点;　　8.有较强的抗挫折能力;　　9.接受环境的变化，弹性地去面对;　　10.适度地发泄情绪和控制情绪。　　健康心理名言警句　　1.玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。 　　2.嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。　　3.虚荣促使我们装扮成不是我们本来的面目，以赢得别人的赞许，虚伪却鼓励我们把我们的丑恶用美德的外表掩盖起来，企图避免别人的责备。　　4.人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，　　只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。　　放飞心灵　　自我肯定，增强自信，经常性地进行心理调节和情绪调节。人要不断地否定和肯定自己才能进步，而否定的最终目的是为了向肯定方向发展，自我肯定，保持坚定的信念，往往是事业成功的关键。抛弃自卑。自卑需要三个条件：一是缺乏成功的体验；二是缺乏客观公正的评估；三是自我评估偏颇。要抛弃自卑，首先要战胜自我，为自己树立一个目标，要有坚强的信念，相信自己的能力，同时要对自己有一个科学、合理的评估，这样就可以有一个健康、良好的心理。　　摆脱忧郁情绪的方法：　　1,、不要为自己寻找借口　　2、再给自己一点爱 　　3、分散你的注意力　　4、改变你的行为　　5、走出忧郁，创建“三人空间”　　6、了解自己的极限　　7、寻找心灵的绿洲----让身心安宁的放松术和冥想术　　8、相信自己，也相信他人　　9、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活　　10、向朋友诉说自己的烦恼　　11、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法　　12、把复杂问题分解成简单的问题　　13、倾尽全力完成一件事　　14、运动是自救的基础　　什么是心理健康?　　—个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。　　现在人们对心理健康的标准是这样定义的：　　一、具有充分的适应力; 　　二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价;　　三、生活的目标切合实际;　　四、不脱离现实环境;　　五、能保持人格的完整与和谐;　　六、善于从经验中学习;　　七、能保持良好的人际关系;　　八、能适度地发泄情绪和控制情绪;　　九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性;　　十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求;　　一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。　　做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。一个人一旦没有了自信，就会脱离正常的生活轨道。 　　做一个心理健康的人，会欣赏。人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。　　做一个心理健康的人，要安心。围棋多占一格就胜，缺一格就败。胜败是根据一定的条件决定的。如果沉湎于胜败之词，则必然形成各种精神上的苦恼。“围棋的对手，恨之入骨，却又爱不释手”。我们很想一格不漏地获胜，这就是人生的努力。努力乃是我们人生的本来面目。如果放弃了胜败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。　　我们要做一个身体健康的人，更做一个心理健康的人!　　心理烦恼　　心理烦恼是指有重大或者持久的心理刺激因素，或伴有不良教育及文化背景，导致出现暂时的情绪烦恼，但是自己可以识别、调节，身边人可能没有发现或者发现了完全能够理解并提供有效帮助。　　一般不会持续影响社会功能，不影响他人，包括日常生活中各种超出正常的情绪烦恼如天灾人祸、生离死别等等，如果没有刺激性社会因素，就不会出现情绪烦恼。这种明显由社会因素引起的心理烦恼治疗效果好，损害完全可逆，一般在一周以内缓解。 　　但如果不能妥善处理就有可能形成持续的心理问题，这种类型是心理咨询的最佳选择，一般不使用药物治疗，即使需要也是短期的，当然如果当事人有良好的社会支持系统，不一定需要专业帮助。　　大学生心理健康中值得重视的几个问题　　调查结果表明：学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康、特殊群体心理健康问题和大学生活适应问题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。　　1、学业问题学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习成绩不理想，学习困难等学业问题始终困扰着大学生。主要表现在以下四个方面：　　1)学习动力不足。在大学生生活事件量表中，列在第一位的是学习压力大。调查结果表明：有%的新生和54%的老生感到“学习难度加大，非常困难”;在座谈中问到学生为什么学习时，学生淡淡地说：“为学习而学习”。一位大二学生也写道：“学习始终不能进入状态，总感到是在巨大的考试压力下被动地学，而静下来想为什么学时，会感到很苦恼。”特别是一年级学生，认为“学习负担重，难以应付”的占%。　　2)学习目的不明确。自习路上永远有匆匆的身影，但仔细考虑学生的学习目的却不能得到令人满意的答案。很多同学为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习。有的学生甚 　　至直截了当地回答：为了能够考试过关，至于为什么学心中没有底。一位学生这样写道：“在中学时代，各方面表现都很出色，进入大学后，沿着中学的惯性学习，尽管成绩还算理想，但学习虽然努力却常常感到心力交瘁，学而无所获。”更多的学生是懒得“精益求精，但求蒙混过关。”面对人才市场的巨大压力，很多学生也感到内心的危机感，但真正要努力学习，却提不起精神来。　　3)学习成绩不理想。学习困难的学生虽然在大学生群体中占的比例并不大，但他们的负性情绪，对学生的成长是不利的，有的学生上课注意力无法集中，有的学生不适应大学生生活，“小学、中学都是尖子学生，到大学生后一下子变为普通学生，个人约束力又差，自制力弱，大学期间较为放任，因而学习差了”;“虽然学习上很尽力，上大学就是为了求学，而学习成绩总是不理想，因而感到很自卑，也十分压抑。”调查中有42%的学生经历过考试失败，我们随机抽查了一个30人的大四工科班级成绩，在七学期中，有63门次不及格，人均门次，不能不引起重视。　　4) 学习动机功利化。市场经济的利益杠杆直接影响着学生的学习，对于学习，学生表现出空前的功利意识。对还没有学的课，学生问的第一个问题是“我学习这门课有什么用?”因而出现了专业课、基础课门前冷落车马稀，而技能类课程如计算机、外语、股票各种各样的证书班摩肩接踵、门庭若市的明显对比。“考证热”正是学习功利化的直接表现。学生充分了解到市场对各种证书的青睐，因而放弃了专业课的学习去追逐各种有用的证书。2、情绪问题稳定的情绪、积极良好的情绪反映，是学生成才很重要的因素，也是学生心理健康中值得重视的问题。如下表所示：大学生的负向情绪高于正向情绪，值得引起重视。　　心理健康的标准　　一，智力水平正常。　　二，自我意识正确。　　三，人际关系和谐。　　四，生活平衡积极。　　五，社会适应良好。　　六，情绪乐观向上。　　七，意志行为健全。　　八，人格完整统一。　　九，心神特征一致　　学生心理危机的预防　　构建完善的学生心理健康教育体系，培养健全的人格，是预防心理危机的根本途径。开展心理健康教育活动，丰富学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，避免因心理问题加重而导致心理危机的发生。 　　开展心理素质训练，提升学生心理调适能力，通过各种途径锻炼他们的意志、训练他们的心理素质，使他们保持心理健康。　　开展学生心理辅导和心理咨询工作，通过各种辅导形式，对学生的独立生活及社会环境的适应、学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进行指导与帮助。　　重视并开展学生心理咨询工作，通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育，　　解决其在学习、工作、生活、疾病、康复等方面出现的心理问题。　　加强校园文化建设，改善学生的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活，满足学生精神和心理需求，为他们展现天赋和才华、发泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。　　构建学生成才服务体系，为学生心理减负减压，如加强学习与考研的辅导，帮助他们进行职业生涯规划，为毕业生提供就业信息，搭建就业平台，开展就业指导等，为处于困境中的学生提供及时有效的支持，帮助其顺利渡过难关。　　心理健康格言　　1、笑一笑，十年少;忧一忧，白了头。　　2、一个人是在同周围环境的反抗中创造成功的。　　3、自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。 　　4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。　　5、猜疑之心犹如蝙蝠，它总是在黄昏中起飞。这种心情是迷惑人的，又是乱人心智的。它能使人迷惘，混淆敌友，从而破坏人的事业。　　6、倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么你和我仍然是一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人各有两种思想。　　7、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。　　8、一切都是暂时的，一切都会消逝。让失去的变为可爱。　　9、谦受益，满招损。　　10、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而必之。　　11、人们越是看不起别人，自己越是容易被别人看不起。　　12、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。　　13、一切恶行几乎都是围绕着虚荣而生的。　　14、鱼和熊掌不可兼得。 　　15、失之东隅，收之桑榆。　　16、塞翁失马，焉知非福?　　17、一句美好的赞扬，我能多活两个月。　　18、金无足赤，人无完人。生气是自我惩罚，烦恼是跟自己过不去。　　19、万事三思而后行。　　20、愚昧是产生恐惧的源泉，知识是医治恐惧的良药。　　21、赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的气氛可以促人奋进。　　22、欲生于无度，邪生于无禁。　　23、把心底的话说出来，就等于替你的心病打了一剂强心剂。　　24、面向世界，面向未来，面向现代化，努力塑造自己良好的心理品质。　　25、古语云：知人者智，知己者明。　　26、与其挖空心思、绞尽脑汁去寻找别人的缺点，还不如轻轻松松地送去一句赞美的话。　　27、经不起误会和冤枉，就成不了知心朋友。　　28、要打动别人的心，自己的行为必须合乎人情。　　29、良好的个性胜于卓越的才智。　　30、人类的幸福与欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。