语文人教版四年级下册小学综合实践活动教学案例 《制作手抄报》 3页

小学综合实践活动教学案例《制作手抄报》设计者：市桥黄编小学莫伟青一、活动内容：人教版第八册积累运用三：实践活动《制作手抄报》二、活动对象：小学四年级学生三、活动背景：四年级的学生，已具备了较强的阅读能力，很多同学养成了经常读书、读报的好习惯，因此同学们经常会接触到很多报刊，通过读书看报同学们丰富了知识，开阔了视野。根据学生的这个特点，结合教材的内容，我设计这次活动，旨在把课内外的学习紧密结合起来，培养学生动脑、动手和收集处理信息的能力，提高学生综合素质。四、活动目标：通过制作手抄报，把课内外的学习紧密结合起来，培养学生动脑、动手和收集处理信息的能力，发挥学生的创造潜能，使学生养成认真负责的态度和习惯，提高学生的综合素质。五、活动计划：用一周的时间进行本次综合实践活动（包括（1）了解手抄报的特点，（2）准备材料、搜集资料，（3）制作，（4）成果展示、交流。）六、活动过程：（一）激发兴趣：用大屏幕展示多款精美手抄报，让学生欣赏。（师：美吗？这些手抄报都是出自像你们一样大的小学生之手，你们也想试试吗？）（二）制作前指导：1、看看制作手抄报需要什么材料？水彩笔或蜡笔、铅笔、钢笔、直尺、纸张（八开或A4纸）等 2、手抄报有什么特点？（1）主题要鲜明：师：手抄报是我们校园的一种宣传工具，应该起到一种趋人向上或警示的作用，所以手抄报要反映当前社会上所关注的热点问题，或反映时代的精神风貌等。学生讨论：当前社会上所关注的热点问题都有哪些？归纳：环保问题、安全问题（交通安全、家居安全、卫生安全等），还可以反映学校新风，社区新气象，家乡变迁等。（2）标题要醒目；要根据手抄报的主题内容给手抄报命名，报名要简洁、新颖和突出主题。（3）内容要充实：一般一张八开纸制作的手抄报，可容纳五个左右的信息（单面），内容要紧扣主题。（4）图文相结合：手抄报要图文并茂、线条明快、色彩鲜明才吸引人。（要注意，图与文要相配，图与文要分隔合理，文章字体要工整，清洁等）。3、指导分组：同学们可以自己一个人做，也可以组成一个小组做（每个小组最多不要超过四个人，最好是按特长来组合，如一些同学是字写得漂亮的，一些同学是画画得漂亮的等，这样做起来更能各尽所长）4、如何收集材料：要围绕主题收集材料，小组成员互相配合，材料可以自己写，也可以摘抄。收集材料的途径：上网、查找书本、报刊、新闻等 （三）给学生三天的时间搜集材料，教师和学生保持联系，指导学生进行筛选材料。（四）指导学生动手制作手抄报：1、留边距：边距一般留1厘米。2、打格，用铅笔轻轻在纸上打上格，这样就会横竖整齐了。3、排版：题目放在哪个位置，每个内容放在哪个位置，先作好大致的安排。4、制作：各小组根据各人所长，分工制作，小组之间可边做边交流，教师作必要指导。5、校对：制作好后认真校对，看有没有错漏。（五）评报1、全班同学讨论制定评价表：2、归纳同学意见制作评价表：评价指标组别主题突出（20分）内容充实（20分版式美观色彩和谐（20分）图文布局有序（20分）标题醒目新颖（20分）总分（10分）第一小组第二小组第三小组……3、展示全班同学的手抄报，各位同学参观评议，请邻班的同学和老师、校长参观、指导、点评。（评出一、二、三等奖）4、总结、颁奖：（1）老师小结，赞扬同学们的创造精神。（2）请校长为同学们颁奖（由同学设计的精美奖状）。（六）谈收获：全班同学谈这次制作手抄报的收获，自己学到了什么本领。