手抄报学习资料(二)-创办小学生手抄报的建议.doc 3页

手抄报学习资料（二）创办小学生手抄报的建议田梽鑫手抄报是一种有效的语文综合实践活动的形式之一，如果每位语文老师持之以恒地把这项工作做好，就能开启蒋小素质教育的又一扇门之门。这里，我想总结一下我对创办手抄报的个人认识，希望能对我校的语文综合实践活动起到一点作用。（1）与孩子们一起研究手抄报要想办好手抄，“报功夫在诗外”。目前，在有些班级过读书节布置学生办手抄报，老师只是一说了之，至于怎样合理分工怎样编排等等，很少过问。缺少教师的热心帮助，是手抄报质量不能提升的重要原因。同学们身边常常携带的《小学生语文报》呀，《小学生数学报》呀，《小学生英语报》。利用阅读欣赏课，与学生一起从办报的角度研究手头的报纸。这些报纸都是正反两面排版，报纸的大小是统一的，分版面，一张4版，正面两版，反面两版，均留有中缝，报刊名称均设在头版首位行，字体统一，且为此报中最大字号的字了（除刊登书法作品和广告外）。要注意一下：报刊名称，不是报头，因为一份报纸里的报头很多，可以说有多少栏目就要有多少不同的报头。而在报刊名称这一栏目里还包括报刊出版的编号，出刊的期号，出刊的时间，主办单位，报社地址网址等。我们可以称之为“大报头”。如果按我们的手抄报来讲，化繁为简，可以省去一些内容。但基本的的报刊格式要保证。在此基础上，让学生明白办手抄报有什么要求。（2）在办报实践中积累办报经验语文老师，包括家长，应在手把手的言传身教中，教给孩子们创办手抄报的一些基础性的常识。 创意要新，立意要明：创意要能抢眼球，从版面设计到图文内容要给人以耳目一鲜之感。整体的文字图像充实清秀，版面清洁明快最为主要。每期手抄报要有一个明确的主题，围绕主题开设栏目，不可东拼西凑，多中心或无中心。精于构思，巧于排编：要有的放矢，心中对整体版面如何设计，设几个栏目，各个栏目设于何处，谁的版块大些，谁的版块小些，谁竖放，谁横排等等，先要有一个全盘思考，不可写到哪里想到哪里，随马由缰。“排”指排版，“编”指编辑。这两项很重要的。要很据立意和构思来排好栏目版面，来处理好内容的主次，内容的多少，内容的增删，因为版面是有限的，必须根据它的大小进行巧妙的编排。分栏设目，兼顾全面：一份好的手抄报，在同一个主题的统领下，会派生出好多类子题。如我们这期手抄报就是以读书节为主题进行的一次语文实践竞赛活动。围绕“读书节”可以在手抄报上酝酿如下类型的摘抄内容：“我最感动的描写”（一些书刊杂志、诗歌小说、散文游记、历史故事、民间故事中的精彩的场景描写、景物描写等）。“最能启发我的故事”，“一次打动我心的国旗下讲话”，“我最爱听、唱的一支歌”，“妈妈的嘱咐”，“我的理想”等等，太多太多了。自己读的，别人讲的，自己想、写的都可以放到手抄报上来。别谈内容，就是这些内容的小标题将其有致地往版面上一放，首先就是手抄报的一道靓丽风景。当然不是不要内容，内容的处理另当别论。同学们读的书很多，书里面他们喜欢的东西很多，我们可以引导他们归纳一下，分几个栏目进行创版。标题与内容都要富有变化，题材有张力。只有这样，读书节才会给人以孩子们读得真多懂得真多会的真多的自然联想，这才叫水到渠成。 图文并茂，主次分明：文以载道，图以陪衬；文是牡丹花，图是绿叶，相互点缀，相得益彰。它与诗画表现的手法正好应是一正一反的。一篇、一段美文能给人以美好的联想，插上适当的画图，不仅能给读者美的享受，更能勾起读者的遐想，架起读者形象的立体思维的桥梁，丰富文章的表述力。