怎样组织学生办语文手抄报.doc 1页

语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是积极地、灵活多样的语文实践。积极引导学生办“手抄报”的活动形式，能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。办手抄报，能提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。它要求学生具备多方面的知识和技能，例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。它对开发学生的创造性思维，培养学生的综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才的需求，无疑具有重要的现实意义。如何引导学生办好手抄报呢？一、激发兴趣，教授技巧。兴趣是最好的老师。学生的学习是由动机激发和推动的，它直接影响到自主学习的水平、进程和效果。学习兴趣是内部动机中最现实、最活跃的成分，是推动、激发学习最有效的动力。因此，培养学生自主探求的意识，主动发展的精神，必须把激发学生自主探求的动机和兴趣放在首位。为了激发学生办手抄报的兴趣，在学生课余活动时间，我首先讲清办手抄报的意义和好处，然后将自己亲自制作的手抄报供学生传阅，并指导办手抄报的过程及技巧，最后布置办手抄报的具体任务和要求，鼓励学生利用所学知识办好自己的手抄报。二、举办展评，激发自豪感。成就感和自豪感是学生学习的动力。举办手抄报展览及评奖活动，能极大地激发学生办好手抄报的积极性。为了从整体上提高学生办手抄报的能力，我将每期手抄报的优缺点及时进行分析总结，对学生进行针对性地辅导，并召开专题讨论会，让学生交流办手抄报的心得体会及经验方法。此举使学生感受到成功的喜悦，激发了学生的上进心。三、争取家长支持，提升报纸品味。为进一步巩固学生的办报兴趣，我经常与家长交流，请家长为办手抄报出主意、想办法。有电脑的家庭还为学生安装了儿童绘画软件，家长指导孩子用自己绘制的图片装饰手抄报，使报纸版面显得生动活泼、丰富多彩。四、以办手抄报为契机，扩大学生阅读面。我组织学生广泛阅读课外书籍，多看知识性、娱乐性、趣味性强的电视节目，多参加班级与学校举办的智力竞赛活动，利用所学的知识办好手抄报，并促进自学能力的提高。学生将学到的知识用到手抄报上，使手抄报质量有了明显提高。在学校举办的各年级学生手抄报展览中，我班学生获奖居前茅！