综合性学习《编一份手抄报》教案.doc 2页

教学目的 1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法 。2、提高学生设计版面能力 。3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作 。4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。 教学准备 1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。教学时间：2课时 教学过程 一、谈话激趣。1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（         ）报，我知道了（      ）。4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。2、提高学生设计版面能力。3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。 2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报