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　　年级组工作计划表计划表乃言小学2011-2012学年度第1学期班级工作计划表班主任签名：蒙开学制定日期：2011年9月5日注：1、班级活动是班集体加强自我教育的一项主要内容，活动安排要有利于学生身心健康，有利于形成良好班风，有利于学校的整体管理与教育。2、请各班将本表格认真填写后把电子稿交各学校教务处。篇二：2013年三年级3下音乐教学工作计划表市中区红旗小学（2012至2013学年度第一学期）教学工作计划科目音乐年级三年级教师潘丽制定时间：2013年3月1日教学进度表篇三：八年级三班阳光体育活动计划书八年级三班阳光体育活动计划书一.活动背景我们踏入了大赵中学的校园。初中的课程更深、更广，需要同学们用更多的课余时间消化。种类繁多的社团活动也占据了我们不少的时间，这使得我们常常忽视了自身健康，缺乏体育锻炼。二．活动目的1．通过科学合理、适度适量的体育活动增强同学们的体质，培养同学们的坚毅品质，是体育锻炼成为同学们受益终生的良好习惯。2．在活动中，通过互帮互助、男女互动，进一步增强我班凝聚力，形成良好的团队合作精神，培养沟通交际能力，展示我班昂扬向上、阳光自信的精神风貌，展现我自动化学院新生自强不息、奋发向上、团结互助的青春风采。 三．活动要求1．活动规划做到科学、合理，做到以人为本。通过适宜、适量运动，真正做到有益于同学的身体健康及身心发展。2．活动要有可行性、趣味性，通过开展同学们喜爱的活动形式，激发同学们自觉参加体育锻炼的热情，使大家在享受户外阳光，进行户外锻炼的同时，能感受到体育锻炼的快乐，把“阳光体育”诠释为强健的体魄和阳光般自信灿烂的笑容。四．参与人员八年级三班全体同学五．活动形式集体活动、分组活动、班级联动六．活动内容1．广播体操：时间：每周下午第四节课场地：空闲场地方式：通过课上学习掌握动作要领，由动作熟练的同学带领大家做。可联合其他班级一起锻炼。2．趣味锻炼活动：时间：每周二下午第四节课地点：操场方式：可轮次开展跳大绳、踢毽子比赛、快速往返跑比赛、两人三腿跑等形式多样的活动，充分调动大家的积极性。3．竞技体育：根据同学的兴趣爱好，分成篮球小组、足球小组、羽毛球小组、乒乓球小组等小队自行安排合适时间参加锻炼。由小组组长负责，并可与其他班级开展友谊赛，激发同学兴趣，乐在体育中。七．注意事项1．各小组长要开展切实可行的锻炼计划，积极组织合理安排，遇到问题要尽力解决并及时联系班长、团支书。2．注意安全，适量适宜；外出时注意人员安全，做足准备工作。3．具体安排应视天气等因素有所变通。八年级三班委会2009.9.3篇四：六年级周计划表六年级周工作计划第一周（2013年2月25日—3月1日）辅导老师（签字）：教学主管（签字）： 分管副校长（签字）：填表说明：请各年级的辅导老师于每周五下午14:00前上交下周工作计划表给教学主管、分管副校长审阅签字。篇五：四年级班队活动安排表四年级班队活动安排表篇六：初一年级工作计划安排表初一年级工作计划安排表一、工作目标：1、教学质量达标（超越自我，超越先进）2、教育管理过关（抓好常规，强化养成教育）二、基本情况分析学生能守纪，有集体责任意识三、计划安排表做好常规教育，学法指导，加强养成教育，多方谈心，家访交流，定期安全教育及检查四、主要措施明确目标，服务到位，公平公正1、教学质量：学习目的教育，订好计划，营造学习氛围，增强竞争意识，分层施教，分层辅导，提优补差，求精务实，备课增效2、教育管理：理想教育，学习守则、规范，强化养成，常规管理到位篇七：初一年级读书活动计划初一年级读书活动计划活动目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教育不仅要培养学生的技能，更在于造就人。让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的，一本书能够让一个人受益终身，甚至能激励一代人的成长。教育部《全日制义务教育语文课程标准》和《普通初中语文课程标准》(简称“新课标”)的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量。为了让中学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书” ；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，依循“新课标”的精神和要求，根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读能力等特点，我们初一年级组通过集体商议决定在《中学生必读篇目》中选取四篇作为本学期的必读篇目，要求学生本学期内必须读完。再由学生选择一些感兴趣的书籍自由读，不做量的规定。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。具体措施一、购买图书，建立图书箱。要求每位学生带两本书来，一本必读书本，一本选读书本。必读书本的购买：由于必读书目90%的同学都没有，若由学生自由购买四本中的一本，又担心有过多的重复，大家都买同一本书，所以我们把每位学生所买的篇名指定到人，保证四本书各占总本数的四分之一。选读书本的要求：在家中的所有图书中选取一本你认为最有意义的带来推荐给大家，名人传记、历史故事、小说散文、百科全书??收集学生带来的图书，建立图书箱，并登记造册，书目一式三份：教务处一份、任课教师一份、班上张贴一份。二、制定阶段性的阅读计划，定期开展说故事、评人物、配乐朗诵、角色表演、写读书笔记、写阅读方法与心得、写读后感、演课本剧等活动。计划与进程：第三周图书到位，登记造册，建立图书箱，张贴书目。4∽7周读完《汤姆·索亚历险记》8∽12周读完《格列佛游记》13∽16周读完《钢铁是怎样炼成的》17∽20周读完《水浒传》四周读完一本书，前两周在教师的带领下由学生自由选读，语文教师要有计划、有目的地进行阅读指导，第三周开展说故事、评人物、配乐朗诵、角色表演等活动，第四周开展交流《读书笔记》、《读后感》、《阅读方法与心得》、演课本剧（如果有可能）等活动。为了确保每位同学都能够按时读完指定篇目，让交流活动落到实处，更为了便于我们四位语文教师的交流，现设想四套班次实行交叉阅读。为了督促学生尽快阅读，我们决定每周对学生所读的内容进行统计归纳，派一名同学专门登记本周所读篇目、章数、字数，上报教师。 三、定期在班级展示栏和学校橱窗展示学生的作品。在四期读书活动中，各选出一些优秀作品展示，对小作者进行表扬、奖励，以激发学生的读书热情。在学校橱窗栏展示作品时，希望得到学校的支持与协助。四、倡导师生共读，实现师生共进。形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，使师生与人类崇高精神对话交流，从书籍中得到心灵的慰籍，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中发现理想的栖息地。以读书来丰富学生的文化底蕴，以读书来促进教师专业发展，提高师生的人文素养和综合素质。计划跟着需要走，在实际的活动开展过程中，我们将不断调整，确保读书活动有序、高效的进行。这一设想已得到了教研组审批通过，现报予学校教导处审核。初一语文备课组2007年9月8日