生命教育课题工作计划表 29页

XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观生命教育课题工作计划表　　篇一：生命教育课题工作计划表　　篇一：1农村小学生命教育实践初探》课题研究“一月一主题”活动计划安排表(第一学期)　　《农村小学生命教育实践初探》课题研究“一月一主题”活动计划　　安排表　　XX年9月1日篇二：12月生命教育月工作计划　　初二年级12月生命教育月工作计划　　为了提高了初二年级学生对生命的认识与珍爱，激发广大老师的工作热情和责任感，进一步提升我们对生命价值的理解和守护。我们将开展以“让每一个生命都绽放异彩”为主题生命教育活动。　　首先举行多项活动拓展主题，以丰富内容按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、各班举行“让每一个生命都绽放异彩”启动仪式。加强生命教育活动的宣传发动工作。各班分小组合作种植白菜花或蒜苗让大家体会，万物与我同类，都是定时定量生长是常理，感受生命的存在和成长。并在活动结束时评比珍爱生命优秀小组;各班通过班会、做手抄报进一步把对生命的热爱迁移到学习中。让全校同学都能够感受到生命教育的成果，并从中受到启发;布置家庭作业：体验用脚夹笔画画，并不是培养此项技能，而是去体验用脚画图的感受，并进一步去同理肢障人士之做画之辛苦，建立战胜困难首先要战胜自己，以及只有人类最坚强的信念.　　2、班会主题:30岁的我对15岁的说：幸好有你　　激励语：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。　　板报主题：珍惜现在,不给30岁的自己留遗憾，30岁的我说:“嘿！15岁的我加油！”活动内容：1、让同学们把自己的人生分成几个时期，明确每个阶段的主要任务个是什么？人生这列快车，是提速的趋势，载着人们向生命的终点迅速奔跑，你只有珍爱现在，有效地利用现在，才能使你有所作为，不虚度年华。2、站在30岁的角度看15岁的自己，是否勤学、节俭、有爱心而立之年的自己要面对的是生存、赡养老人、养育幼小的子女、家务、事业当以上这一切向你的能力索取时，希望你应对起来能游刃有余。只有珍惜现在,才能把握未来。(歌曲:刘若英-继续-给15岁的自己)　　3、班会主题：假如明天我们毕业　　激励语：能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。　　板报主题：比状态，比干劲，比落实，比毅力，比收获　　活动内容：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、期末临近,为让同学们进入状态:通过模拟中考报名、填报志愿（以期中考试成绩为中考报名依据）让同学们亲身体会时间一去不复返，当一切皆成定局时，不以我们的意识为转移。要有好的结果必须用自己的汗水来浇灌，一定要珍惜这有限的学习时间。把剩余初中学习时间量化，余下考试的次数与自己的目标结合，定好自己的理想高中。(歌曲《闪亮的日子》)2、模拟毕业分离让同学们更加珍惜难得的缘分，促进班级团结，增强凝聚力。　　互动探讨：反思过去，我们收获了什么？丢失了什么？　　畅想中考，我们现在具备什么？还缺少什么？　　（歌曲《放心去飞》）。　　其次，把教育的效果延续到学习和生活中，做最好的自己　　每班开展学习康华老师提供的“读书的四种境界”　　一、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”此乃第一境也　　这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界。　　二、“采菊东篱下，悠然见南山。”此乃第二境也　　这是一种“书人合一”的读书境界。　　三、“会当凌绝顶，一览众山小。”此乃第三境也　　这是一种超越自我、超越现实、超然物外的“天人合一”的至高至上的境界。让我们的心灵在读书中升华自由之境。　　四、“欲穷千里目，更上一层楼。”此乃第四境也　　天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。这是一种“时人合一”的超越空间的至远至臻的境界。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观孔子说：「不怨天、不尤人，下学而上达。」意思是说当我们遇到生命的的困境时，如果只埋怨环境、命运，或是只在责怪别人，是于事无补的，唯有努力学习知识，累积经验（下学），然后才能深一层掌握人生的意义与价值（上达）。上达，就是达到生命的另一境界、另一层次、另一高度，这就是所谓「欲穷千里目，更上一层楼」。孔子不断「下学」，也不断「上达」，使他视野开阔、心灵豁达、生命丰富而充满活力。　　另附：励志故事。　　以故事育人，滋养心灵　　生于忧患、痛苦和困难的益处、危机就是转机、挫折就是存折、吃苦像吃补、天将降大任于斯人也、活出意义来。篇三：“学科生命教育的研究”课题实施方案　　朝阳区“学科生命教育实验研究”　　课题实施方案　　一、课题提出的背景：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　21世纪是一个生命意识凸现、呼唤生命教育的时代。人们在享受科学技术带来的物质成果的同时，也承受着前所未有的生存危机。生存环境的破坏、精神家园的失落，贫困、下岗、疾病等工作问题、生活问题的出现，严重威胁着人的生命存在。日趋严重的自杀问题和残害他人等现象的屡屡发生，已成为严重的社会问题。消除人们的生存压力和危机感，帮助人们重新找回自我的信心，让人们明白生命的意义与价值，使其生命有所归依；教会人们热爱和珍惜生命等等，都成了社会亟待解决的问题。青少年处在人生观、价值观形成时期，思想状况极不稳定。面对日趋激烈的学习、就业、情感压力，往往缺乏正确的判断和解决方式，使得青少年无法正确对待生死。时有所闻的青少年自杀、暴力事件，以及情感冷漠、心理脆弱等等更是叫人忧心忡忡。因此，加强对青少年进行生命教育，是学校教育中不可缺少的重要内容。　　过去由于受应试教育的影响，受传统观念的干扰，我们的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对青少年的学业教育、成才教育，而忽视生命教育，青少年的情感、心灵和个性被忽视，很难体验到自己生命存在的价值和意义。这不能不引起我们每个教育工作者的深思，不能不引起我们对生命教育的重视。因此关注青少年的生命，教育我们的学生珍惜生命、敬畏生命、尊重生命，增强其对生命的信心和责任感，已经成了我们目前学校教育最迫在眉睫的大事。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　随着新课程改革的不断深入，生命教育越来越受到朝阳区教育工作者的广泛关注，并把它纳入日常教育教学工作之中。几年来，朝阳区教育始终坚持适度超前、可持续、内涵式发展战略，以实现教育公平为基点，以改善教育民生为重点，以实施素质教育为主线，以提高教育教学质量为核心，以教育教学改革创新为动力，以学科生命教育的研究为载体，使教科研一体化，全区形成科研为引领，教研为基础，不断深化教育教学研究，努力创办具有朝阳特色的、人民满意的均衡、优质教育。经过几年来的深入研究和总结提炼，全区逐渐形成以“学科生命教育”为切入点的教育教学特色，就是以学科生命教育为主线，以提高学生内在的精神生活质量，确保学生精神愉快，以积极的心态生活、学习为宗旨，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，实现有效教学。　　全区以大学片联动教学研究为平台，立足生命的高度，从尊重生命存在、珍视生命价值、实现生命意义出发，审视课堂教学，关注学生生命成长与发展，使学生成为热爱生活，具有主　　体精神、富有创新和个性的人，从而提高学生的生存技能和生命质量。　　二、课题概念的界定：　　1.“生命教育”是指对中小学生进行“以珍爱生命”为主题的“生理健康教育”、“心理健康教育”、“性教育”、“防艾教育”、“毒品预防教育”、“安全教育”、“环保教育”以及“国际理解教育”等的综合教育。　　2.“学科生命教育”就是将生命教育融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识予生命，赋生命予知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。　　三、研究的依据和假设：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1.研究理论依据　　马克思主义关于人的全面发展理论为我们的生命教育提供了理论基础。“以人为本的科学发展观”就是马克思主义关于人的全面发展理论在我国现阶段新的发展。它赋予我们一种新的人文精神和价值追求。共建美好和谐社会，必须营造一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的人文与和谐局面。　　美国社会心理学家亚伯拉罕〃马斯洛认为，人的价值中存在不同层次的需要：（1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）感情与归属的需要；（4）尊重的需要；（5）自我实现的需要。这些需要构成了一个需要的系统。马斯洛的“需要层次理论”为我们开展学校生命教育提供了心理学的依据。　　2.研究的实践依据　　二十世纪七十年代以来，由于药物滥用、暴力、自杀与艾滋病对还青少年身心健康带来了严重和负面影响，生命教育被美国学者华特士（j.donaldwalters）于1968年首次提出，并迅速形成一种世界性的教育新潮流。活跃的理论研究与丰富的教学实践，为学校生命教育的普及创造了条件。　　3.研究的理论假设按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　社会的变革，文化的发展，使学生的发育环境发生变化，由此也引发了学生对待学习、生活的态度，个体品行等发生了转变。积极引导学生正确地认识生命，懂得珍爱生命、尊重自己与他人。凸现出生命教育的创生化特点，构建起健康、正确的生命观、价值观、人生观。　　四、研究的目标与内容：　　（一）研究的目标：通过对学科生命教育的实践和研究，探索在中小学校进行学科生命教育的途径和方法，更新教师教育观念，提高教师自身素质，避免教师职业倦怠，促进教师积极构建生命温暖的课堂，引导学生正确理解和认识生命意义，全面培养学生尊重生命、珍惜生命、欣赏生命、敬畏生命的意识，关心他人，关心社会、关心自然的态度，提升学生的生存技能和生命质量，创建和谐校园，提高朝阳区教育教学质量。　　（二）研究的内容：　　1.教师教育理念的更新：关爱生命、尊重人格、关注尊严；教师树立“学生是学习主体”、“尊重生命自由”、“尊重生命差异”的教育理念。　　2.教师自身生命意识的觉醒，教师应该在重建和反思自己职业意识和职业行为的基础上，努力成为自觉创造教师生命的主体，成为充满生命活力的自我主体。只有教师自身生命意识的觉醒，才能用生命去温暖生命，用生命去激活生命，用生命去滋润生命。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3.教师通过“学科生命教育的研究”和有关知识培训，提升自身素质，提高自身的研究水平和研究能力，养成关爱生命的美好情怀，避免教师的职业倦怠。　　4.在教育中尊重学生的生命价值和生命意义，尊重和完善学生的人格，赋予教育以人性。　　5.积极构建生命温暖的课堂，使课堂焕发出生命的活力。给知识注入生命，知识因此而鲜活；　　给生命融入知识，生命因此而厚重。　　6.教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情、学习状态。　　7.打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。　　8.在教育教学中努力为学生创造展示的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。　　9.在课堂上对学生给予科学合理而具有针对性的评价：激励式的评价和明理式的评价。　　五、研究的方法：　　1.文献研究法：查阅文献资料，通过收集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育教学理论，归纳提炼“学科生命教育”的实施途径和方法。　　2.调查研究法：对实验班、对照班学生的基本情况包括本人和家庭、亲属等情况进行调查分析。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3.实验法。随机抽样，确定实验班和对照班。在实验班实施“学科生命教育”的教育要求、教育内容、教学模式（含方法）等，进行可控制性的实验。在对照班实施常规教育教学。定期将实验班学生的生理生命、精神生命和智慧生命的发展状况与对照班进行对比分析。　　4.观察研究法和个案研究法：选择部分学生有目的、有计划地　　篇二：1农村小学生命教育实践初探》课题研究“一月一主题”活动计划安排表(第一学期)　　《农村小学生命教育实践初探》课题研究“一月一主题”活动计划　　安排表　　XX年9月1日　　篇三：小学生命教育工作计划　　一年级生命教育教学计划　　XX-XX年度上学期　　一、教育内容　　引导学生初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。引导学生了解生理、心理发展特点，掌握自我保护、应对灾难的基本技能，了解生命的诞生和生命的多彩，养成健康良好的生活方式。　　二、教材分析按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　生命教育领域。从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，指导学生关注生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义，学会欣赏、热爱自己的生命和对他人生命的尊重、关怀和欣赏，进而培养学生尊重生命、爱惜生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的生命保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学的生命观和积极的人生观。　　三、教育目标　　通过多种教育形式，对一年级小学生进行安全、健康、成长、价值的教育，使学生认识生命的意义，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观　　一年级生命教育教学进度表　　篇四：生命教育教师工作计划　　生命教育教师工作计划　　本学期我继续担任生命教育的教学工作。为了能有效的开展工作，特制订了如下工作计划：　　一、按课程标准要求认真备课，上课，有效的开展教学活动。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　按大纲规定，生命教育课程，每两周一次，在课前认真学习课程标准，按课标的意图和精神，设计教案，准备课件和教具，课后及时反思。　　二、积极按时参加集体备课，教研活动。　　三、在各班选出一名心育委员，辅助自己开展工作。　　四、课余时间学学习专业知识。利用课余每天中午休息时间和下午　　的时间学习专业知识。如“学习危机干预”“心理咨询技术”“青春期心理问题如何应对”等。。。。。　　五、多读书。每天读书并随时在学校站上发表读书心得。　　六、积极参与各种培训和学习并及时做好笔记和心得。　　七、积累学习笔记丰富自己的博客和学校站。　　制定计划是为了更好的完成工作。并按需增加或改动各种工作内容，但都是围绕更好的让学生了解知道生命的意义，和心灵健康成长的。　　希望领导给予指导和监督。　　管媛媛　　XX年9月　　篇五：12月生命教育月工作计划　　初二年级12月生命教育月工作计划按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　为了提高了初二年级学生对生命的认识与珍爱，激发广大老师的工作热情和责任感，进一步提升我们对生命价值的理解和守护。我们将开展以“让每一个生命都绽放异彩”为主题生命教育活动。　　首先举行多项活动拓展主题，以丰富内容　　1、各班举行“让每一个生命都绽放异彩”启动仪式。加强生命教育活动的宣传发动工作。各班分小组合作种植白菜花或蒜苗让大家体会，万物与我同类，都是定时定量生长是常理，感受生命的存在和成长。并在活动结束时评比珍爱生命优秀小组;各班通过班会、做手抄报进一步把对生命的热爱迁移到学习中。让全校同学都能够感受到生命教育的成果，并从中受到启发;布置家庭作业：体验用脚夹笔画画，并不是培养此项技能，而是去体验用脚画图的感受，并进一步去同理肢障人士之做画之辛苦，建立战胜困难首先要战胜自己，以及只有人类最坚强的信念.　　2、班会主题:30岁的我对15岁的说：幸好有你　　激励语：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。　　板报主题：珍惜现在,不给30岁的自己留遗憾，30岁的我说:“嘿！15岁的我加油！”　　活动内容：　　1、让同学们把自己的人生分成几个时期，明确每个阶段的主要任务个是什么？人生这列快车，是提速的趋势，载着人们向生命的终点迅速奔跑，你只有珍爱现在，有效地利用现在，才能使你有所作为，不虚度年华。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观2、站在30岁的角度看15岁的自己，是否勤学、节俭、有爱心而立之年的自己要面对的是生存、赡养老人、养育幼小的子女、家务、事业……当以上这一切向你的能力索取时，希望你应对起来能游刃有余。只有珍惜现在,才能把握未来。　　(歌曲:刘若英-继续-给15岁的自己)　　3、班会主题：假如明天我们毕业　　激励语：能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。　　板报主题：比状态，比干劲，比落实，比毅力，比收获　　活动内容：　　1、期末临近,为让同学们进入状态:通过模拟中考报名、填报志愿（以期中考试成绩为中考报名依据）让同学们亲身体会时间一去不复返，当一切皆成定局时，不以我们的意识为转移。要有好的结果必须用自己的汗水来浇灌，一定要珍惜这有限的学习时间。把剩余初中学习时间量化，余下考试的次数与自己的目标结合，定好自己的理想高中。(歌曲《闪亮的日子》)　　2、模拟毕业分离让同学们更加珍惜难得的缘分，促进班级团结，增强凝聚力。　　互动探讨：反思过去，我们收获了什么？丢失了什么？　　畅想中考，我们现在具备什么？还缺少什么？　　（歌曲《放心去飞》）。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　其次，把教育的效果延续到学习和生活中，做最好的自己　　每班开展学习康华老师提供的“读书的四种境界”　　一、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”此乃第一境也　　这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界。　　二、“采菊东篱下，悠然见南山。”此乃第二境也　　这是一种“书人合一”的读书境界。　　三、“会当凌绝顶，一览众山小。”此乃第三境也　　这是一种超越自我、超越现实、超然物外的“天人合一”的至高至上的境界。让我们的心灵在读书中升华自由之境。　　四、“欲穷千里目，更上一层楼。”此乃第四境也　　天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。这是一种“时人合一”的超越空间的至远至臻的境界。　　孔子说：「不怨天、不尤人，下学而上达。」意思是说当我们遇到生命的的困境时，如果只埋怨环境、命运，或是只在责怪别人，是于事无补的，唯有努力学习知识，累积经验（下学），然后才能深一层掌握人生的意义与价值（上达）。上达，就是达到生命　　的另一境界、另一层次、另一高度，这就是所谓「欲穷千里目，更上一层楼」。孔子不断「下学」，也不断「上达」，使他视野开阔、心灵豁达、生命丰富而充满活力。　　另附：励志故事。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　以故事育人，滋养心灵　　生于忧患、痛苦和困难的益处、危机就是转机、挫折就是存折、吃苦像吃补、天将降大任于斯人也、活出意义来。　　篇六：五年级生命教育工作计划　　五年级生命教育工作计划　　一、指导思想：　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。　　二、具体目标：　　努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　三、实施计划：　　1、在教育过程中坚持循序渐进原则。知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身体，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身体结构，基本功能，懂得保护。在高年级，可让学生了解身体生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。　　2、在内容安排上坚持提炼统整原则。知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，　　语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容很多，因此，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生知道合适的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生了解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观，懂得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉及到自我保护、行为习惯方面内容也很多，因此，应当特别关注行为习惯的养成教育，主要是让学生在情景中自主体验感悟，习得自我保护的方法。体育与健身是生命教育中重点内容，因此，在教会学生如何强身健体的同时，还应当更加重视于技能技巧的训练，为学生终身健康生活奠定良好的基础。　　在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容，比如语文有很多关于生命教育的生动感人材料，因此在课堂教学中要注重三维目标落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，通过情感熏陶，陶冶心灵，提升审美情趣。音乐、美术重在审美能力、人文素养的培养，比如音按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　乐课教学中的歌曲《小雨沙沙沙》《成长的收获》等，可让学生感受到人类生存所依赖的自然环境的美丽，以及充分体验到成长过程中的喜悦。美术可让学生画人物，感受人体的特点，认识自己，从而喜欢自己，同时在培养鉴赏力的同时还可以学习美化生活。　　充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。　　4、坚持教学形式灵活多样的原则。要根据不同的学科特点、不同的教学内容选择有效的教学方式。如语文课中要把握准语言学习和思想教育的结合点，避免空洞的说教，要研究怎样以课文为依托，以学习语言文字为抓手，有效落实生命教育。音乐课中的唱唱跳跳，美术课中的赏一赏，画一画，数学课的生活化实践等，注重在实践中操作体验。自然课中要求学生通过观察了解、实验操作等方法，达到教育目的。品德与社会课中的活动体验探究，使实践活动有效地替代了说教灌输，更注重学生的自主性学习　　四、教学进度　　以镇教管办下发进度为准。　　篇七：生命教育学年(教研)组教研工作计划XX　　(教研)组教研工作计划　　XX年3月　　执笔人：王钰妍按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　篇八：五年级生命教育工作计划　　五年级生命教育工作计划　　一、教育内容　　引导学生初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化。　　二、教材分析　　生命教育领域。从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，指导学生关注生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义，学会欣赏、热爱自己的生命和对他人生命的尊重、关怀和欣赏，进而培养学生尊重生命、爱惜生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的生命保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学的生命观和积极的人生观。　　三、教育目标按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　通过多种教育形式，对小学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。　　四、教育主题　　本年度生命教育以“珍爱生命、健康发展”为主题，包括生命与成长、生命与他人、生命与环境等。分两个模块开展；　　㈠生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌等专题。㈡真情感动。包括感恩父母、师恩难忘、友谊天长地久、祖国在我心中等专题。　　五、实施途径　　有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。　　（一）学科教学按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　科学（自然）、体育、品德与社会等学科是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。　　（二）专题教育　　利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防　　艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来。并符合小学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。同时结合XX年竹箦中心学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。　　（三）课外活动　　课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、班团队活动　　少先队结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、络安全、性别意识等教育。团队活动，发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。　　2、节日、纪念日教育　　利用法定的各种节日和纪念日，要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，关心青少年学生的终身幸福和健康，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行针对性的生命教育。　　3、仪式教育　　通过入队、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。　　4、学生社团　　学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。绿色环保、生物科技、心理互助、体育健身等，学校重点发展，指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。　　5、实践活动按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　利用各级各类青少年教育基地，开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。结合春（秋）游活动让学生在科技馆、植物园、自然博物馆、禁毒馆、公安博物馆和参加任阳青少年社会实践基地劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。　　实验小学五年级　　篇九：生命、生活、生存教育教学工作计划　　布嘎乡新街小学XX年秋季学期五年级（1）　　三生教育教学工作计划　　教师：XXX　　根据各级各类文件要求，结合我班实际情况，开展“生命、生存、生活教育”这门课程。为更好实施贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，增强学生的生活能力，按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：　　一、教学指导思想按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　根据中共云南省委高校工委，昭阳区教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。　　二、教材编排特点　　教材按生命、生存、生活依次进行编排，1—4课为生命篇，通过生命教育，使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。5—10课为生存篇，通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观。11—15课为生活篇，通过生活教育，帮助学生了解生活常　　识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活。　　三、教学内容　　（一）生命教育的主要内容。生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　（二）生存教育的主要内容。生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐。　　（三）生活教育的主要内容。生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。　　四、教学目标：　　1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。　　2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；　　3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；　　4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。　　五、教学组织形式；　　以课堂教学为主，以组织主题班会为辅的形式组织教材学习。　　六、具体方法措施　　1、在课堂教学中培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习。　　2、组织开展内容丰富、形式多样的主题班会活动。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　3、全面把握教材；用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评；教学注重创新性及个性的发展；在用好教材的同时，要进行合理的拓展和整合；充分作好各种活动。　　4、积极寻找学科知识与“三生教育”的衔接点，通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认知。　　5、密切与家长联系，营造好有利于开展“三生教育”的家校环境。　　6、认真备课。　　篇十：生命教育德育渗透教学计划　　生命教育德育渗透教学计划　　XX—XX学年的第二学期郝世刚　　一、指导思想以引导学生热爱生命为主线，通过开展系列知识教育，使学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。　　二、教育目标通过多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。　　三、德育渗透内容按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1．通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。　　2．激发起学生对古老华夏文明的关注、理解和热爱之情。　　3．激发了热爱生命的情感，培养了学生的科学精神和探索精神。　　4．教育学生在美德中体会人性中卓越的深邃内涵，从而树立正确的人生观和世界观。　　5．童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，也有很多幼稚的想法，但也充满着令人感动的丰富情感，通过学习，培养学生对成长中对美好事物的眷恋之情。　　四、保证措施　　1．利用宣传图片、影视资料等生动形式，教育学生从小树立远离一切不良习惯、爱护生命的思想意识。　　2．大力开展小发明小制作活动，激发学生的创造性思维及热爱生活、珍爱生命的情感。　　3．创建良好的学习生活环境，班级环境建设围绕“珍爱生命”主题与其它教育融合布置，于无声处见教育，使学生随时能受到潜移默化的影响。　　4．在课堂上加强学习和指导。　　5．让学生通过沟通、合作、交流、对话、分享课文的内容。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　6．课后老师与学生多沟通，指导正确的思想觉悟。　　7．通过迁移延伸等方面的做法让学生提高思想觉悟。　　　　　　　　　　　　按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹