苏楼校本学科教学工作计划表格 12页

苏楼明德小学（2011——2012学年度第2学期）学科教学工作计划科目：校本年级：一年级教师（签字）：许香荣教导主任（签字）：2012年2月8日 一、学生基本情况分析本班共有学生37人，其中男19人，女生18人。这部分学生平均年龄在7岁左右。他们想象力丰富，创新意识强，思维敏捷，部分学生家庭教育落实较好,使得他们对老师对学校对学习产生了浓厚兴趣,喜欢欣赏一些节奏欢快、琅琅上口的诗歌童谣，对一些流传甚广的古诗和儿歌能熟记于心，虽然他们还不能真正理解和感悟其中的意境和内涵，但能达到“溜滑歌”的程度，常常在校园里或放学回家的路上情不自禁的背了起来。这一切说明他们在吟诵这些内容时，内心是轻松愉悦的是积极恬静的，这样不仅陶冶了情操，更如春雨润物培养了语感，增强了记忆力。以上这些是本学期开展本学科的有利因素。另外，还有一些学生只上了一年或半年的幼儿园,没有接受正规的常规教育,家庭教育根本没有这方面的涉猎;还有个别学生属于留守儿童,他们从生活和学习两方面都缺少必要的父爱和母爱……这些都是今后教学中的困难和挑战。我本人自参加工作以来一直从事小学教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学。我酷爱这门学科，这是我能胜任该学科的有利条件。由于我本人对班内个别留守儿童的教育教学缺少相应的教育策略，这是我今后教学工作中必须努力的方向。 二、教师基本情况分析个人优势：踏上工作岗位至今已30个年头，在30年的锻炼中已具有一名教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，教师在教学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。个人不足：反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。虽然已形成了自己独特的教学风格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。作为一名教师，缺少教科研能力，离做一名研究型教师的路还很远。 三、教材分析中华民族的文学艺术传统中，诗词歌赋绽放出璀璨、迷人的独特光彩，是我们引以自豪的文化遗产。诗歌以高度升华的语言文字言志抒怀，歌之诵之咏之，凭藉其自身的声调韵律，显露出抑扬有致、顿挫有度的艺术美感。从汉唐诗歌到宋元词曲，诗歌文字意向飞舞跃动，韵致内含，沁人心扉。每一曲诗歌，每一段曲牌，发思古之幽情，叹别样的人生，感历史之文明，赞艺术的奇姿，总会悟出中华文明崇高、秀美、深闳的内在潜质。中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝,它具有独特的审美价值,即情景交融的意境美、返朴归真的自然美、震撼心灵的人格美和意蕴丰赡的理趣美。通过诗歌鉴赏能够陶冶情操、净化心灵,提高孩子们的审美能力！在一年级上册的校本教材编选中，我们选取了一些诗词名篇，这些优美诗篇中反映了生活美、自然美、情感美、语言美。这些通俗精彩的古代作品给学生提供了认识当时社会，体会古人生活和生存状态的审美范本。对拓宽学生的课外阅读领域，提高学生的综合人文素养有很大的作用。这就要求教师要抓住教材中作者所要表达的思想感情，了解诗人的风格，更要结合当时的社会背景，以便让学生更丰富地体会古诗的意蕴。 四、本学期要达到的教学目标1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。2、通过积累古诗，促进孩子们文化素质的提高，形成正确的人生观、价值观。3、掌握几种古诗吟诵的方法。4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。通过积累古诗，提高自己的欣赏能力，语言评价能力。6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。7、合理适度、大胆想象，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境。8、能够有感情的朗读古诗，注意诗的节奏，能够读得抑扬顿挫。 五、采取措施1、孩子年龄偏小，而古诗又有言约而意丰的特点，孩子的理解可能会出现我们意料之外的情况，所以，我们的引导是至关重要的。教学时，我们尽可能的创设可拟的情境，悉心而富有童趣语言引导孩子渐入佳境。2、古诗文的教学与语文教学是分不开的，教学时，可以打乱原来顺序的排列，与阅读教学紧密联系起来教。这样，既是古诗文的背诵，有时阅读教学的课外延伸。3、利用孩子的好奇心理与好胜心理，让孩子“比一比背一背”，在班级里定期召开“古诗背诵会”。4、自古以来，“琴棋书画”是分不开的。教学古诗时，还可以与美术、音乐紧密结合，让我们的孩子给一首诗歌配一幅画，或者是配一首歌曲，孩子会在古诗中感受无穷的乐趣。 （）页（）页 六、教学进度年级周课时数教科书册数出版社版次年第版（一）单元授课计划表时间教学单元教学内容课时分配测试安排把关老师新授练习复习测评合计（）页 时间教学单元教学内容课时分配测试安排把关老师新授练习复习测评合计 （）页（二）每周进度计划周次教学单元教学内容周进度备注 （）周次教学单元教学内容周进度备注 （）页