陶罐和铁罐课件PPT.ppt 23页

'27陶罐和铁罐执教者：隋志芹三年级上册义务教育课程标准实验教科书 读书提示：1.认真朗读课文，读准字音，读通句子，勾画出不懂的字词，查字典或联系上下文理解，把自己认为难读的句子多读几遍。2.有什么不明白的地方标记一下。 骄傲奚落傲慢轻蔑恼怒掘遍影子谦虚争辩兴奋朴素美观和睦相处懦弱流逝根据意思找词语：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。软弱无能，不坚强。轻视，瞧不起，不放在眼里。（懦弱）（轻蔑）（相提并论） 流逝：·①过去。②死，多用于表示感谢对死者的敬意。时间在流逝，世界上发生了许多事情。 骄傲奚落傲慢轻蔑恼怒掘遍影子谦虚争辩兴奋朴素美观和睦相处懦弱流逝根据意思找词语：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。软弱无能，不坚强。轻视，瞧不起，不放在眼里。（懦弱）（轻蔑）（相提并论） “你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 骄傲奚落掘遍影子谦虚和睦相处朴素美观 铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。 吵怒恼嘴虚谦陶受值素朴捧荒感 陶谦恼值捧朴嘴吵左窄右宽左右相等左小右大 怒感荒受 吵怒恼嘴虚谦陶受值素朴捧荒感 27陶罐和铁罐 自学提示：默读2-9自然段，用“—”画出描写铁罐神态和它说的话，体会一下，说一说，哪些词语或句子，让你对铁罐子很反感。为什么反感？ “你敢碰我吗？陶罐子!” “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐子恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 小组合作1.用“～～”画出描写陶罐的句子，结合这些句子，和小组同学交流，你为什么喜欢陶罐。尽量一次把理由说全。2.小组合作学习2-9段，一个同学读陶罐的话，一个同学读铁罐的话，两个同学读旁白。一会全班比赛。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 它一见到陶罐子，脸一下子就红了，它（）地说：（）。陶罐说：“每个人都有自己的长处，就拿你来说吧，（）”铁罐（）地说：“我好多地方不如你，比如（）。陶罐说：“我们生来就是（）的，为主人服务，就实现了我们的（）。我们共同努力吧！” 阅读《语文主题丛书》----《爱的馈赠》第97页的《狮子和老鼠》。1.第一遍读书要求：能分别抓住狮子和老鼠各自不同的表现和结果，借助这些词语，来概括课文内容。稀里糊涂吓得要命求饶厉害逮住摆脱报答2.第二遍读书要求：画出狮子和老鼠的对话，想一想，从这个故事中明白了一个什么道理？拓展阅读：'