最新七年级科学下册(浙教版)作业课件A本：第二章 第3节 耳和听觉第1课时 耳的结构与听觉的形成课件PPT.ppt 41页

'七年级科学下册(浙教版)作业课件A本：第二章第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成 一、耳的结构与听觉的形成1．外界传来的声音经过_______收集，进入外耳道后便会撞击______，使其产生振动。鼓膜的振动会带动鼓室内的_______振动，________把声音________后再传入耳蜗。耳蜗里面充满了液体和______________，当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，_________________把信息沿听神经传到脑部，形成_________。2．咽鼓管连通_______和_______，使鼓膜内外_____________保持平衡，从而使鼓膜能正常________。耳廓鼓膜听小骨听小骨放大听觉感受器听觉感受器听觉鼓室咽部空气压力振动 4．细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是()A．听神经受到损伤B．听觉感受器受到损伤C．大脑受到损伤D．鼓膜、听小骨受到损伤5．在声音传递给大脑的过程中，出现故障却不会使人失去听觉的部位是()A．耳廓B．鼓膜C．听小骨D．听神经DA 6．请根据耳的结构图回答问题。(1)外界声波经外耳道引起[]______振动，经听小骨传递给[]_______中的听觉感受器产生兴奋，并将兴奋通过[]______传递到大脑的_________________产生听觉。(2)[]_______和[]________中的位觉感受器可感受_______位置变动。⑨鼓膜⑤耳蜗⑩听神经听觉神经中枢④前庭③半规管头部 知识点二　耳的位觉功能7．下列关于耳的功能的叙述正确的是()A．耳是形成听觉的器官B．耳是形成位觉的器官C．耳是听觉和位觉的感受器官D．耳是形成听觉和位觉的器官8．长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，这些细胞位于()A．外耳道B．鼓膜C．耳蜗D．咽鼓管CC 9．有人乘车、坐船时会晕车、晕船，与此现象有关的结构是()A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗D．前庭和半规管10．对某一声音，若右耳听到的时间比左耳听到的时间早，则可判断()A．声源在人的偏左方B．声源在人的偏右方C．声源在人的正前方D．声源在人的正后方DB 11．下列能表示听觉形成的正确途径的是()①声波　②听神经　③耳蜗内的听觉感受器　④鼓膜　⑤听小骨　⑥大脑A．①→④→⑤→③→②→⑥B．①→②→④→⑤→③→⑥C．①→④→⑤→②→③→⑥D．①→③→④→⑤→②→⑥12．如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳廓的功能是()A．收集声波B．传递声波C．感受外界刺激D．感觉位置变化AA 13．某人失聪(没有听觉能力)后，经检查，医生认为耳的结构没有损伤。那么发病的可能部位是()A．听神经和听觉中枢B．鼓膜C．中耳D．内耳14．下列不属于保护听觉的方法是()A．不到分贝很高的舞厅去B．使用耳机时调低音量C．经常用硬物探入外耳清理耳垢D．在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩AC 15．在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要做张口吞咽动作或要咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽喉管张开同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止()A．听小骨损坏B．听觉神经损坏C．鼓膜被震破D．以上都不对16．小丽同学在坐过山车时，因为害怕而把眼睛闭上，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是()A．外耳B．中耳C．内耳D．与耳无关17．人坐着打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒。参与这一反射活动的感受器位于()A．耳蜗、前庭B．前庭、半规管C．半规管、耳蜗D．耳蜗、前庭、半规管CBC 17．绍兴是一个酒乡，要酿造好酒，不但要用好米、好水，也离不开一个好的品酒师。品酒师都不嗜酒，嗜酒的人是干不了这个职业的，这是因为()A．要保持味觉灵敏必须减少刺激B．嗜酒的人贪喝，误事C．嗜酒的人喝醉了，酒杯拿不稳D．品酒师具有特殊的本领18．在下列事例后面填上相应的感觉及感觉器官。(1)戴着耳机欣赏优美的音乐：________、____。(2)在旅途中欣赏风景：_______、_____。(3)在酒席上品尝美味的食物：________、____。 18．如图所示为耳的结构图，请回答：(1)某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是内耳中的[5]_________和[7]________的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是________________________________________。(2)李晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖(做吞咽动作)，由于气压降低，致使鼓室内气压相对增大，[3]______向______鼓出，他感到耳痛、耳鸣，此时，乘务员叫他嚼口香糖，使[8]_______张开，从而使[3]_______内外的气压保持平衡，耳痛、耳鸣则消失。半规管前庭感受头部位置变动的情况，维持身体平衡鼓膜外咽鼓管鼓膜 (4)老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为_______________受损不能发挥其正常作用；而眼花则是因为_________________________________________________。(5)小明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是因为_____________________________________________________________。(6)听觉产生的过程：外界的声波经[2]________传到[3]_______，其振动通过[4]________传到________，刺激了[6]______内对声波_______________，并将声音信息通过______传给________________，人就产生了听觉。鼓膜或听小骨晶状体凸度过小或眼球的前后径过短咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管进入鼓室，引起中耳炎外耳道鼓膜听小骨内耳耳蜗敏感的感觉细胞听神经大脑皮层的听觉中枢 直接引语与间接引语的互换快乐熊晚托辅导中心 转述句子练习直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉 间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 要点基本方法：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。其他细节：（1）改好之后，语气是陈述语气。（2）改好之后，只有一句话。（3）“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。 （1）前后两处引号去除（2）冒号改为逗号（3）原句中间的句号改为逗号（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反问语气改为陈述语气 说明：（在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 1、妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”妈妈严肃地告诉我，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 2、熊猫问海豚：“海豚姐姐，你的身材这么好，是不是有减肥秘诀？”熊猫问海豚姐姐，她的身材这么好，是不是有减肥秘诀。 3、小明赞叹道：“香港迪士尼乐园真不错！”小明赞叹说，香港迪士尼乐园很不错。 4、“妈！给我倒杯水！”我大声喊。我大声喊妈妈，让她给我倒杯水。 5、老师严肃地对小四说：“如果你不尊重自己，别人也不会尊重你。”老师严肃地对小四说，如果小四不尊重自己，别人也不会尊重他。老师严肃地告诉小四，如果小四不尊重自己，别人也不会尊重他。 一、把下面句子改变人称换个说法。1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 答案：一、把下面句子改变人称换个说法。1、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 答案二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。 三、把引述句转为陈述句。1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”5、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 答案三、把引述句转为陈述句。1、老师对他说，老师教他怎么写。2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！4、乌龟对青蛙说，要青蛙跳出井口来看一看吧。5、鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。9、那挑山工想了想说，他们没有近道，还不和我们是一条道。10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！ 四、按要求给下面句子改变人称换个说法。1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）7、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用） 答案四、按要求给下面句子改变人称换个说法。1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）3、王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）4、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用）7、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用） 五、照样子，改写下列句子例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”六、把句子改成另一角度的说法。1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”改为陈述句： 答案1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！六、把句子改成另一角度的说法。1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了'