《穷人》教学课件PPT 29页

'穷人北师大版六年级语文上册第一单元 列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。我们曾学过他写的《跳水》。他虽然出身贵族家庭，但同情被剥削被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，大都无情揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 字词正音gē搁板tián填饱yuàn抱怨xiān掀翻āi唉声叹气guǒ包裹kuíwú魁梧lín湿淋淋sī撕破méi倒霉lǜ忧虑 读一读：溅起浪花　填饱肚子抱怨自作自受　湿淋淋忐忑不安黧黑寒风呼啸汹涌澎湃波涛轰鸣心惊肉跳寡妇熬过去 初读，感知课文内容：1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？按什么顺序写的？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，歌颂了天下穷人是一家的淳朴情感。按事情发展顺序写的。 第五段（12—27）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。【分段段意】第一段（1、2）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（3—6）：讲桑娜在寒风呼啸的夜晚探望生病女邻居。第三段（7—8）：发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第四段（9—11）：等待丈夫，担心丈夫不同意，心里忐忑不安。 【情节曲线图】 课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？理解课文内容 默读课文，用“——”划出描写穷人穷的句子，并做简单批注。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１.从“屋内装饰”看出“穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２.从“吃、穿、用”看出“穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。４.从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 默读课文，用“﹋”划出最能体现桑娜夫妇勤劳善良的句子，并做简单批注。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居 ３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ 桑娜渔夫 穷人生活心灵五个孩子勉强填饱肚子光着脚桑娜：渔夫：（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活不顾惜身体抱回家…非…不可得抱回来…总能熬过去都有一颗善良的心宁可自己受苦也要帮助别人 课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？问题探究 课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，并体会这样写的作用。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人 思考题：课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？答：课文以“穷人”为题有两个好处：一是本片课文反映了在俄国沙皇统治下的黑暗社会中穷人的悲惨生活，以它为题更为广泛；二是以它为题更能体现文章主旨，虽然人穷，但是为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时俄国沙皇统治的黑暗社会中，不会只有桑娜一家，所有的穷人都会诚心的帮助有困难的人。 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》 再见！'