《荷叶-母亲》课件PPT)培训课件汇编 34页

'《荷叶-母亲(mǔqīn)》课件PPT)第一页，共34页。 荷叶母亲(mǔqīn)心冰第二页，共34页。 冰心(bīnɡxīn)(1900－1999)原名(yuánmínɡ)谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星(fánxīnɡ)》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。第三页，共34页。 歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，我们要通过自己的努力，使冰心的这种致纯致美的爱更加发扬光大，让它滋润着每个孩子(háizi)的心田，让世界变得更美好。第四页，共34页。 第五页，共34页。 听荷1、听准字音2、体会(tǐhuì)语调3、边听边想第六页，共34页。 （1）本文(běnwén)的描写对象是什么？主要写什么？（2）理清课文(kèwén)层次莲花(liánhuā)风雨之中看荷叶护红莲整体感知第七页，共34页。 送莲—忆莲—看莲—悟莲托物喻人感悟(gǎnwù)思考第八页，共34页。 朗读(lǎngdú)感受审美感知：一、请概括文章的主要(zhǔyào)内容这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花(héhuā)是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花(héhuā)，将母亲比作替荷花(héhuā)抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。二、本文重点描写什么？采用什么手法？重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景采用触景生情的手法第九页，共34页。 雨打红莲(hónɡlián)荷叶护莲重点(zhòngdiǎn)写的情节“我心中深深的受了感动”,为什么(shénme)会深深的受了感动,是我看到了什么(shénme)?还是想到什么(shénme)?第十页，共34页。 明确(míngquè)：因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽(zhēbì)，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。第十一页，共34页。 整体感知(gǎnzhī)，研读课文请在文中找出相关(xiāngguān)的语句。课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情(xīnqíng)有没有变化?请找出变化过程烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——感动第十二页，共34页。 2.作者(zuòzhě)因何烦闷？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得(juéde)有些烦闷。3.作者(zuòzhě)还因什么事烦闷？他看到了什么？那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。第十三页，共34页。 开满了，亭亭(tíngtíng)地在绿叶中间立着。4.此时(cǐshí)的红莲出场了，它又是怎么样的呢？第十四页，共34页。 5.红莲的盛开，相较于白莲，似乎(sìhū)是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦恼的心情呢？为什么？环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲：被那繁密的雨点，打得左右(zuǒyòu)欹斜。此时，作者在烦恼什么？第十五页，共34页。 6、红莲(hónɡlián)的命运有没有出现转机？看见(kànjiàn)红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。第十六页，共34页。 那一朵红莲(hónɡlián)已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。荷映红莲(hónɡlián)第十七页，共34页。 雨打红莲(hónɡlián)那朵红莲，被那繁密(fánmì)的雨点，打得左右攲斜。第十八页，共34页。 荷叶护莲忽然看见(kànjiàn)红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。第十九页，共34页。 环境红莲心境繁杂(fánzá)的雨声浓阴的天开满亭亭(tíngtíng)（白莲已经凋谢）烦闷(fánmèn)雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境第二十页，共34页。 研读(yándú)与赏析１、课文重点是写雨中的莲花(liánhuā)，为什么要写九年前与祖父的赏莲？２、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？３、课文中写作者的情绪变化有什么作用？“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？第二十一页，共34页。 １、课文重点(zhòngdiǎn)是写雨中的莲花，为什么要写九年前与祖父的赏莲？为后文情节做铺垫，把花放在人的背景(bèijǐng)中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。第二十二页，共34页。 作者(zuòzhě)为什么要从自家院子里的莲花写起？答：简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察(guānchá)莲花，也说明这篇文章是真实的。第二十三页，共34页。 1、“心中的雨点(yǔdiǎn)”指什么？2、这一段在文中有何作用？暗指人生路上(lùshɑng)的风风雨雨和坎坷磨难点明主旨，深化(shēnhuà)中心第二十四页，共34页。 运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化(shēnhuà)情感。文章(wénzhāng)结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点(yǔdiǎn)来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？第二十五页，共34页。 探究(tànjiū)乐园“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠(shuǐzhū)。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？第二十六页，共34页。 明确(míngquè)：因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候(shíhou)，只有母亲无私地帮助自己。第二十七页，共34页。 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(yīnbì)？”1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(yīnbì)？”1.暗指人生路上的风风雨雨(fēngfēngyǔyǔ)和坎坷磨难第二十八页，共34页。 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐(kuàilè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空(tiānkōng)下的荫蔽？”第二十九页，共34页。 简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象(xiǎngxiàng)空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮3.这一句在文章结构(jiégòu)上有什么作用？第三十页，共34页。 2021/10/13“母亲啊！天上的风雨(fēngyǔ)来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨(fēngyǔ)来了，我只躲到你的怀里。”选自《繁星(fánxīnɡ)》第三十一页，共34页。 文章(wénzhāng)的主旨句是哪一句？其表达方式是什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦(zhēlán)的天空下的荫蔽？表达方式：议论(yìlùn)、抒情第三十二页，共34页。 2021/10/13课堂(kètáng)小结爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为(chéngwéi)父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！第三十三页，共34页。 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力(nǔlì)做得更好！谢谢第三十四页，共34页。'