“做中学”教学模式的案例研究课题实验方案PPT 12页

'“做中学”教学模式的案例研究课题实验方案 一、课题的提出“做中学”是美国教育家杜威提出来的。教师要通过“做”，促使学生去进行思考，并让学生在“做”的过程中习得知识。 二、课题的理论基础以“做”为主线,“教”与“学”在做中合一，“情”与“知”在做中互促，“做中学”教学模式如下：教导向→导法→导议→导用↓↓↓↓↓情→做←知情知引发→情知体验→情知内化→情知拓展↑↑↑↑↑学明向→得法→善议→活用 三、课题研究的内涵“做中学”，就是“从活动中学”、“从经验中学”。因此，构建“做中学”课堂教学模式，就是要实现课堂教学的活动化，让学生从各种活动中学，从生活经验中学。 四、课题研究目标1、“做中学”教学模式在语文教学中的有效应用。2、提高学生的语文素养，培养学生的学习能力。 五、课题研究内容与策略课题研究内容：1.“做中学”教学模式之情知引发环节的案例研究吴娟阳丽娟2.“做中学”教学模式之情知体验环节的案例研究熊丽彭焱3.“做中学”教学模式之情知内化环节的案例研究王旭夏梦4.“做中学”教学模式之情知拓展环节的案例研究陈正婷 课题研究策略：一、教学内容的选择和案例的设计应来源于生活。二、引导学生逐步掌握学习方法。三、案例的研究要面向每一个学生，让每个学生获得成功的体验。四、让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，掌握学习方法，提高学习能力，促进学生的全面发展。五、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生的整体素质，进一步改变教与学的方式。 六、实验步骤及阶段划分（1）启动阶段：（2015年4月至2015年9月）主要工作：制订方案课题论证学习理论设计项目1.利用间周一次的教研活动时间，课题组教师学习“做中学”教学理论。课题组教师交流发言，阐述自己的观点。2.设计适合自己班级的“做中学”实施方案。要求有针对性，有班级特色。 （2）推进阶段：（2015年9月至2016年5月）主要工作：落实“做中学”教学模式的案例研究活动，开展课题研究培育典型案例，总结实验经验按照自己拟定的计划去实施，将自己在进行课题活动时收集的资料，撰写的案例、论文、反思整理成册。 （3）结题阶段：（2016年5月至2016年6月）主要工作：撰写课题报告，推出高效“做中学”教学模式课例，迎接结题验收。 七、成果形式（1）文字成果：典型课例、研究报告等（2）实践课堂汇展观摩活动。 感谢大家的聆听！'