毕业论文答辩PPT幻灯片演示效果与内容设计 6页

'毕业论文答辩PPT幻灯片演示效果与内容设计　　　　完成毕业论文后如何在答辩中把写作思路展示给导师这是必不可少的环节那么制作毕业论文答辩的PPT呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于毕业论文答辩PPT幻灯片演示效果与内容设计欢迎大家阅读参考　　　　在实际操作中由于计算机等多媒体设备的普及现在都采用电脑幻灯片演示的方法辅助答辩每个学校都有这种最基本的要求但是日常教学中教师往往把注意力放在论文的写作上对于论文答辩时如何准备、演示却基本上忽视了以致于学生在答辩现场演示时常出现这样或那样的问题其本人又不易觉察答辩效果因而受到很大影响甚至影响以后的顺利毕业　　　　可见答辩的演示其实是论文写作过程中很重要的一环应该受到重视同时我们发现有关论文写作的研究有不少而针对答辩所产生的问题的研究却极少涉及基于此原因笔者收集了一些学位论文答辩演示的实例语料结合自身参与答辩的经历及论文指导积累的经验对其所存在的问题包括优缺点进行了相关的分析以期对毕业生了解论文的答辩演示技巧起到积极的参考作用同时本研究也对论文指导教学起借鉴和参考作用本次评析采用的都是语料是对广东外语外贸大学某班学位论文答辩所使用的幻灯片演示所做的分析具有一定的代表性本文主要对论文答辩电脑幻灯片演示的视觉效果及内容设计等两方面所存在的问题进行了分析　　　　一、论文答辩演示的视觉效果 　　　　在答辩的现场打开文件给答辩委员的第一印象是幻灯片的视觉效果在软件设计上微软为用户提供了各种各样的应用设计模板即幻灯片的背景画面31位同学都充分利用了这些模板几乎无一重复这些背景画面使观众在幻灯放映的过程当中不会感到单调乏味一定程度上有利于吸引观众的注意力幻灯片最重要的功能就是向观众展示答辩的主要内容提要它只是整个答辩过程中的视觉辅助手段不可以喧宾夺主更不可以影响到放映的效果　　　　但是我们发现一些学生在选用模板时为了画面的新颖和漂亮选用一些过于花哨的背景画面这些画面遮挡了文字部分使观众很难分辨清楚反而影响了放映的效果例如范艳同学的幻灯就是画面旁边的装饰性花朵太大遮挡了部分文字;而曾俊同学的则是背景画面有些花哨使文字显示不清楚其他大部分同学的背景选择都比较清晰有些同学没有采用任何模板在形形色色的画面中也不失为一种不错的选择　　　　幻灯片视觉效果的另外一个方面就是文字部分的展示幻灯片只是整个答辩过程中的视觉辅助手段它应当向观众展示的是答辩的内容要点而不是答辩的讲稿然而浏览这31个幻灯时我们却发现为数不少的一部分都是大段的文字堆积一些是在标题下成段的文字一些甚至没有标题只是几段话堆在一起当大量的文字放在一页幻灯上字体不可避免的变小这样的视觉效果是不言而喻的观众更不可能有耐心去看也不可能看得清楚了结果就是不但没有起到辅助作用反而可能造成答辩委员心理上的反感　　 　　同时这样很容易造成跟着幻灯上的文字照着读的情况这也是在口头答辩中要极力避免的在这31个实例中以上所说的情况并非少数尤其是在背景介绍或者文献综述部分很多同学都出现了这样的情况比如陈舫、邱丽和周桐等同学的幻灯文件中连续七八页都是没有标题的小字在周彤同学的研究方法和计划这一部分里各段其实是按步骤分出的(…then…next…finally…)如果把各段的要点分条列出然后在答辩时进行口头阐释效果会好得多应该说大部分同学的幻灯文件都可以像这样进行改进造成这种效果的原因应该是害怕在现场由于紧张而忘词所以才把想说的话全部都写进去了最根本的还是要认识到幻灯片的功能准备充分应该可以避免这种情况的出现　　　　顾奎同学的幻灯文件就是一个很好的例子整个文档清晰、简洁在答辩的过程中(笔者在场)他充分发挥自己语言的优势再加上逻辑清晰的幻灯片的辅助取得了相当好的现场效果另外其他一些同学用不同颜色的字体标出关键词使之更醒目也是一种不错的办法　　　　二、论文答辩演示的内容设计　　　　论文写作的基本内容包括研究问题、假设、内容、背景、方法、文献综述、参考书目等等各位同学的研究内容虽然各有特点但基本都在以上范围之内　　　　1.内容的选择　　　　论文答辩的时间大约为10~15分钟在这个有限的时间内把书面提交的研究论文中所有的内容都展示出来几乎是不可能的因此就有必要对其中的内容进行精心的选择　　 　　研究问题应该是答辩中必不可少的部分大部分同学的问题都在3~7个左右有些同学先提出一个大问题然后细化为几个小的研究问题这种安排非常不错也更有利于引导听众的思路另外还有个别同学用researchissues的形式来代替researchquestions,提出了6个研究任务(可以理解为研究的目标)虽然没有以明确的问题形式提出但是后面有每个任务的所需文献和具体内容的解释有利于听众的理解当然在答辩中最好还是明确提出要解决的问题另外要提到的是陈琳同学的研究任务过于广泛所涉及的理论和文献也很多超出了一篇学生论文所能涵盖的范围在谭芬同学的答辩文件中没有任何可以看作是研究问题的部分只是理论部分加上一些译例的分析应该说这篇答辩演示没有起到它应有的作用　　　　研究方法跟研究问题一样也是论文中不可省去的部分同学们在这一部分的主要问题是不清楚什么是研究方法常常把不是方法的“方法”作为研究方法列出这些都属于研究方法部分要解决的问题我们在这里不再深入讨论从这些实例来看研究方法很明显没有受到应有的重视在郝隆平、谭芬同学的文档中缺少研究方法这一部分甚至陈杰同学虽然专门做方法论方面的论文都没有讲到自己的论文采用了什么方法范华同学的研究方法被放在了introduction当中并且没有明显表明听众如果不注意就很难找到　　　　罗惠同学的文件中虽然有研究问题这一部分但细看下来这一部分的内容实际相当于一些文献综述是对某个理论的解释根本没有提到任何要用到的方法　　 　　由于时间的限制答辩时可能没有时间做全面的课题背景和文献综述但是完全不提这一部分的内容又使得整个展示不够完整所以对这部分的内容有选择的点到为止是最好的方式但是在这些例子中我们看到很多同学把大量的时间和精力用在文献综述这一部分结果使口头答辩变成了对某个理论讲解的课堂这是没有搞清楚论文答辩的目的造成的例如胡林同学的幻灯片共有30页其中大量的篇幅都是讲解关于SI,CI以及anticipation的内容和各种公式并在现场发了两张handout来辅助她的讲解利用handout和图解的形式固然很好但是却没有搞清楚听众已有的知识和答辩的主要目的由于时间的限制胡林同学的展示最终被答辩委员打断应该说效果并不理想其他很多同学的答辩也多少存在这样的问题只不过没有大的篇幅在此不在赘述　　　　由于在口头答辩之前同学们已经递交了书面的论文所以有些同学的幻灯片中没有参考书目这一部分也不为过如果想列出参考书目让听众了解你的知识背景那么最好是将参考书目分类列出但是大多数列出参考书目的幻灯片都属于不加分类的罗列字体又很小这样的话就起不到任何实际的作用了　　　　还有一些同学(李琳等)在论文演示中加入了关键词定义这个部分如果这些词是常用的普通含义的词汇(如文化、幽默等)就没有必要加这个部分了如果研究所涉及的关键词不常用或者有特别含义那么加入关键词释义是合适并且必须的例如在李兰静同学论文中的一个中心词“androgyny”,这个词既非常用在研究中又有其特定意义所以有必要给出其定义李兰静同学没有在开头而是在稍后的部分对其进行了解释在现场答辩时就出现了一些问题有必要提前进行解释这是没有事先预料听众的反映造成的　　　　2.内容的安排　　　　决定了论文答辩各部分的内容之后就要来看怎样安排它们的顺序了一般来说对顺序没有什么特殊的要求只要合乎逻辑有利于听众对作者写作思路的理解就可以　　　　在具体操作中大部分同学都采取“研究背景研究问题文献综述研究方法研究意义参考书目”这样的顺序当然其中还有很多不同选择大多数都思路清晰但也有一些不够清楚的 　　　　比如赵雨洁同学的幻灯文档整体的结构是“背景相关文献综述的优缺点研究动机理论基础研究问题和简要计划研究的个案方法参考书目”,看起来比较混乱让人找不到重点因此还需要进一步的调整和修改　　　　有不少同学在第一张幻灯中会给出展示过程的提纲听众对答辩有整体的把握比没有提供的效果要好些胡友蕾同学利用电脑技术在第一页幻灯即研究题目的旁边列出了部分提纲并提供个部分的链接这样在展示的过程中听众可以随时了解其提纲和展示的进度取得了不错的效果　　　　三、结束语　　　　本文是针对广东外语外贸大学某专业学位论文答辩的幻灯演示文件所做的分析此次分析只选取了其中比较有典型意义的几个方面进行分析所存在的问题也并不能涵盖所有实例的各个方面但求抛砖引玉希望能对读者有所帮助和启发　　 '