最新山西省202年初中教师远程培训PPT课件 12页

'山西省202年初中教师远程培训 本期导读优秀作业展示温馨提示 积极发言，把其它小组的意见或想法与自己记录和结论对比，找出不足进一步完善。运用实验的结论试着解释捏鸡蛋现象，独立思考，举手回答。培养学生观察并记录现象的习惯，提高归纳和表述观点的能力，养成以事实为依据的习惯。及时练习运用知识分析问题，加深对知识的理解，并与开头相呼应。评估与交流投影展示从哪些方面来评估实验。请几个小组展示自己的意见和看法？教师给予点评。对照评估内容，小组讨论自己的实验设计是否合理，有没有需要改进的地方，操作中是否有误，得出的结论是否可靠。把讨论的意见记录在准备好的纸上，并确定小组发言人。让大家建立评估的意识，具有初步评估实验的能力。在评估中进一步加深对知识的理解。在上实验实验的基础上继续问：如果接触面上受到的压力的接触面的大小都不相同又怎能样比较？投影展示具体的问题。如图，两物体水平自由放在相同的海棉上，哪个压得深些？A：重80N接触面积2m2B：重90N接触面积3m2根据学生的回答，师强调为了方便表压力的作用效果我们引入一个新的物理量压强，投影例题让学生完成，师巡视指导发现问题的地方及时给予指导。例题桌面上平放一本教科书,书的重量约2.5N,桌面的面积是0.48㎡,书的底面积0.05㎡,试计算书对桌面的压强. 评议后投影正确的解题过程。问：生活中我们有时要增大压强，有时要减小压强你能结合实例具体谈一谈吗？投影视频资源后，让学生结合书中的彩图回答。再请同学回顾捏鸡蛋的实验并利用压强知识对实验现象进行解释。归纳并投影增大和减小压强的方法。让学生完成书上动手动脑学物理的第2小题，3、4是课堂作业，1、5家庭作业。在老师的引导下回顾前面学习过的怎样比较甲，乙两物体运动快慢的方法。甲：2s内运动8m乙：3s内运动9m在探究实验的基础类比比较运动快慢的方法先独立完成，有困难小组讨论计算后举手回答怎样比较哪个物体压得深。在教师的带领下填完速度相关内容后，学生独立填写压强相关内容，有困难请教老师或其它同学。举手回答后师生共同评议，再进一步确认。再看书确认。书上画出重点内容。请两位同学上黑板板演，其它同学在练习本完成。对照两位同学的解题过程师生共同评议。进一步确认，并规范格式。认真观看视频，确认生活中哪些现象与压强有关，它们是怎样增大和减小压强的？试着用物理语言解释相关现象。做好笔记并确认对比学习一种分析问题和给物理量下定义的方法。明白引入一新物理量的必要性，搞清知识的来去脉便于学生灵活运用知识分析解答相关问题。 提高自主归纳能力。理清思路，加深对知识的理解。养成及时总结和反思的习惯。及时运用，加深对知识的理解、巩固。感受生活中处处有物理，物理是有用的。提高学生的语言表达能力。前后呼应小结；问：本节课你学到了什么？还哪些疑惑？有问题大胆提出，师生共同讨论解决。让学生养成小结的习惯，对知进行整理。 结束语谢谢大家聆听！！！12'