最新弟子规带读简说培训PPT课件 38页

'弟子规带读简说培训 一、弟子规之名称由来原名【训蒙文】为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。后经贾存仁修订改名为【弟子规】。 《谨》——勿箕踞，读jī，jù：蹲坐时双腿张开如畚箕样。勿摇髀，读bì：大腿，不要抖动大腿。勿触棱，读léng:桌脚，不要碰伤身体。 《信》——以渐跻，读jī:攀登，赶上。 《泛爱众》——勿轻訾，读zǐ：批评、诋毁、说坏话。 《余力学文》——昧理真，读mèi:蒙蔽，昏乱。 七、各段重点之经文讲解我们学习《弟子规》，想要对书中内容产生兴趣，感受经典的作用，首先，要以珍重的心来读，不可轻忽念过。因为这是从至圣先师孔子的口中说出来的【圣言】，是圣人亲自体验的智慧，不是做做文章，修饰一番的话语而已。 入则孝——一般人认为“孝顺”是天性是不需要学习的，在弟子规里，却明白地教我们怎么做如何做才算到位？我们能从家庭中最密切的亲子对待学起仔细体会其中的好滋味，再扩充到其他的人际互动，最后达成和谐的社会。 孝顺不单是一句感谢的话，或是送个礼物那样简单，如果我们认真依着经文去实行，那带给父母的宽心和安慰，可不是有形的东西能比的上的了。俗语说：“子孝父母宽”，父母有个孝顺的孩子，那可是心满意足了！ “亲所好力为具亲所恶谨为去”解释：父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全；父母亲所厌恶的行为，当子女的都该小心避免犯错。注意前提是，作子女的当以合情、合理、合法的手段取得财物，来孝敬父母。 “谏不入悦复谏号泣随挞无怨”“人非圣贤，孰能无过”若父母有过失时要好言好色的劝告。假使提意见不被接纳，也要找机会再进言。如果父母亲仍固执不听，有孝心的子女不忍父母限于不义，再不行也要哭着恳求父母改过，即使遭父母打骂也不怕。解释： 故事：24孝中单衣顺母闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”《论语·先进》他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。 出则悌——“骑下马乘下车过犹待百步余”解释：百步余的距离，大约是看不清楚长辈的脸孔。现在我们乘坐交通工具时，遇到长辈要礼让问好，乘坐私家车自己要先下车，下车后要目送长辈车离去自己再转身离去。如此不怕麻烦，可以看出内心对长辈的尊重之情。 谨——“步从容立端正揖深圆拜恭敬”“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”解释：走路的脚步从容不迫，站立时姿势端正，作揖行礼要弯腰，行跪拜礼节要恭敬庄重。进门时不踩到门槛，会弄脏衣服下摆；站立时不要一只脚斜倚着，给人懒散的印象；坐着时不将双脚张开，也不抖动大腿。这样才能展现优雅合宜的姿态。 “缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”解释：古时的门挂上门帘，以隔开内外。进门时，要慢慢的揭开帘子不发出声响，现代人在公共场合，开门关门尽量轻点声，不影响他人安宁。走路转弯时，与桌脚锐器保持距离，才不会碰伤身体；骑车开车时也能如此，必能降低车祸发生率。 信——“话说多不如少惟其是勿佞巧”解释:〈信〉是五常德之一，孔子曾说：“人而无信，不知岂可？”即使具备了许多才能学问，若缺少信用，在社会上就行不通。就像一部性能优越的汽车，具备了各种顶尖的功能，但是不给它加油，那也是放着好看无法上路，一个人有信，正如车有油。话说得多，不如精简好；内容实际态度诚恳，不讲花言巧语；不逢迎拍马。 “奸巧语秽污词市井气切戒之”解释：尖酸刻薄、无理巧辩、污秽不雅以及无赖粗口，这些词语千万要戒除。平常学会分辨言语的好坏，不说这些劣质语词遇到事情就能克制心中的怒气，化险为夷！ “见未真勿轻言知未的勿轻传”“事非宜勿轻诺苟轻诺进退错”解释：未弄清事实的真相，不轻易发表意见，听来的传言未经求证，不再八卦传出。觉得事情不妥当不要随便答应，一旦答应，会使自己限于两难困境。 “唯德学唯才艺不如人当自砺”“若衣服若饮食不如人勿生戚”解释：做人道德学问摆前面，才干、本领不如他人时，要自我惕励迎头赶上。在吃穿方面不如他人时，我不起攀比之心，更当把精力放在学习上。 “闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲”解释:如果听到他人赞美自己，先不要太得意，心里要省察一下：是否言过其实、空有虚名？当有人指出我的过失，也别一听就皱眉头，自我检讨后确实如此，就要虚心接受，并且感谢他，那么,正直的朋友就喜欢和我们亲近。 “无心非名为错有心非名为恶”“过能改归于无倘掩饰增一辜”解释：不是有意犯的错，叫做错误，若是明知故犯的，便是为恶。不小心犯了错，能勇于改正，错误会越来越少，渐渐归于无过。如果有错不承认还企图掩饰，那就罪加一等。 泛爱众——“凡取与贵分晓与宜多取宜少”解释：和人有财物上往来，应清楚明白，不可含糊，才不会产生误会，破坏彼此的情谊。赠送他人的物品要慷慨，不将自己用剩的、不要的物品捐赠出去；取用他人的物品要节约，不因为是别人买的就浪费，这是人情往来的道理。 余力学文——“非圣书屏勿视敝聪明坏心志”解释：今日社会上到处充满着书刊杂志，品质叁差不齐。身为学生的我们，心智尚未完全成熟，应该慎选书籍。购买那些对我们进德修业有助益的书，滋长我们的心灵，不要追捧明星，不要沉迷时尚。这样会耽误我们的学习时间，扭曲我们的理想、志向。 “单元设计”示范1、单元设计的进度、以自己早读上课的班级次数为依据。2、第一、二周的一、三、五颂读全文。第三周起，内容讲解、感人故事分享、问题讨论、播放歌曲、视频、相关新闻链接。 播放歌曲、视频—展示歌曲：家（展示）、感谢亲恩、母亲的手、天下的爸爸妈妈都是一样的。视频：孝道、父母的言传身教（反面教材）、邹越演讲视频。（网上下载） 相关新闻链接“穷爸爸，我恨你”—某些孩子的心声老爸，以后别把咱家‘拓拓’车停在校门口了；咱丢不起那个人呐！爸爸，您是不知道，我们班上有个同学，平时不咋地，成天臊眉耷拉眼的。可这段时间真‘捡到宝’了，甭提多‘拽’了,打‘嘴仗’谁都干不过他！没办法啊，谁让他爸开的是宝马呢！车牌号还挂了N多个8！再掰掰手指头数数，我们同学家里有帕萨特的，有本田的，各个风光着呢！再不济有辆普桑，也勉强说得过去。可瞅瞅咱家的小奥拓，让我在同学面前一点脾气也没有，特‘跌份儿’！[讨论]——你有没有嫌家里穷过? 八、提问解答 行尊师礼、回礼。 颂读国学经典铸我岭南之魂 谢谢!! 结束语谢谢大家聆听！！！38'