苏教版四年级下册数学《素数和合数》课件PPT 21页

'素数和合数苏教版四年级数学下册青岩小学余春花 学习目标本节课我们主要来学习素数和合数，同学们要理解素数和合数的概念，能够判断一个数是素数还是合数，熟记10以内的素数，能够解决相关的实际问题。 写出下面各数的所有因数。在这些数中，因数只有两个的有（2，3，5）；2的因数:5的因数:8的因数:3的因数:6的因数:9的因数:1,21,31,51,2,3,61,2,4,81,3,9只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？因数超过两个的有（6，8，9）。例1 这些数的因数与素数的因数有什么不同？除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫合数1它本身素数（或质数）,这样的数叫只有和两个因数。 “1”的因数有几个？“1”是素数吗？“1”是合数吗？1的因数只有1个。1既不是素数，也不是合数。想一想： （1）素数的因数有2个，合数的因数有3个或3个以上。（2）如果自然数不断地增加，可能是素数也可能是合数；不可能出现第四类情况。素数合数1（3）用集合图表示： 先找出4、7和10的所有因数，再写出这三个数分别是素数还是合数。4的因数有：，4是（）数。7的因数有：，7是（）数。10的因数有：，10是（）数。1,2,4合1,7素1,2,5,10合试一试 10以内的素数有：2，3，5，7。 先找出11~20各数的所有因数，再把11~20分别填入圈里。11的因数有13的因数有15的因数有17的因数有19的因数有12的因数有14的因数有16的因数有18的因数有20的因数有素数合数1,111,131,3,5,151,171,191,2,3,4,6,121,2,7,141,2,4,8,161,2,3,6,9,181,2,4,5,10,2012,14,15,16,18,2011,13,17,19想想做做 从2至50的数中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（但2、3、5、7本身不划掉）。234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950想想做做 下面各数，哪些是素数，哪些是合数。212325272931333537394749想想做做 素数表234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950 先找出4、7和10的所有因数，再写出这三个数分别是素数还是合数。4的因数有：，4是（）数。7的因数有：，7是（）数。10的因数有：，10是（）数。试一试 先找出11~20各数的所有因数，再把11~20分别填入圈里。11的因数有13的因数有15的因数有17的因数有19的因数有12的因数有14的因数有16的因数有18的因数有20的因数有素数合数想想做做 （1）每位同学每次要认真听清老师说什么。（2）认真观察每次活动，从活动中你能发现什么？游戏要求： （1）请学号是偶数的同学起立，其中是素数的到讲台左边，合数的到讲台右边。游戏活动：(2）请学号是奇数的同学起立，其中是素数的到讲台左边，合数的到讲台右边。 ◆偶数除了2之外，都是合数。◆奇数里既有素数，也有合数。◆1是奇数，但它既不是素数也不是合数。◆合数不一定是偶数，但素数除2以外都是奇数。 123953100奇数偶数素数合数判断：对的打“√”，错的打“×”。√×××××√√√××√××√√√××√ '