愚公移山优秀课件PPT 55页

'大语文课件1愚公移山注释朗读归纳答问导入探究 大语文课件2愚公移山注释朗读归纳答问导入探究 大语文课件3河南省济源县王屋山下的愚公塑像“愚公移山”的故事曾感动和启示过无数人，但也有人说他傻。 大语文课件4湖北人可不傻：天上九头鸟，地上湖北佬。而武汉的东湖公园也有一个大型雕塑——愚公移山。当人们游览这里时，十分感慨这个雕塑的决策 大语文课件5大画家徐悲鸿也不可能傻，他有一幅名画叫做《愚公移山图》 大语文课件6毛泽东更不可能傻，他写过一篇文章叫做《愚公移山》，文中说：中国古代有个寓言，叫做“愚公移山”……这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义…… 大语文课件7本文选自。列子，名，时人。《愚公移山》出处《列子·汤问》御寇　战国列子是战国前期道家代表人物之一。《列子》原本早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 大语文课件8正音正确朗读 大语文课件9朗读正音太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。rèn 大语文课件10朗读正音北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。chéngyūshuāngjīběnchènsèhè 大语文课件11朗读正音河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。sǒukuìwú 大语文课件12朗读正音操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。yōngcuò 大语文课件13注释口头翻译 大语文课件14注释太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。方圆七尺或八尺山之南水之北黄河 大语文课件15译文1太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。原来在冀州的南面，河阳的北面。 大语文课件16注释北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。将近苦于绕远尽同“直”阻塞家山之北水之南纷纷赞同杂然相许：异口同声地表示赞成。相：代“他” 大语文课件17译文2北山（有个）愚公，年纪快九十岁了，面对大山住着。（他）苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。（便）召集全家人商议说：“我和你们竭尽全力铲平这险峻的大山，（使道路）直接通到豫州的南部，到达汉水的南岸，行吗？”（大家）纷纷赞成他的意见。 大语文课件18注释其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。语气副词加强语气连……都哪里之于之乎寡妇孤儿刚刚换牙如…何：把…怎么样交换返土筐 大语文课件19难句翻译1.曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？连魁父这样的小山都不能削平，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？2.遂率子孙荷担者三夫于是带领子孙中能挑担子的三个人。于是带领能挑担子的三个子孙。3.箕畚运于渤海之尾。（用）箕畚把土石运到渤海边。 大语文课件20译文3他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削平，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？”（大家）纷纷说道：“把它扔到渤海的边上和隐土的北面。于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒暑换季（一年时间），才往返一趟。 大语文课件21注释河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。制止同“慧”起加强语气作用叹息通即使穷尽同“无”愁 大语文课件22难句翻译甚矣，汝之不惠！“汝之不惠甚矣”倒置倒置，是为了加强语气：你太不聪明了！ 大语文课件23河曲这个地方的智叟嘲笑并制止他说：“你太不聪明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高了，哪愁挖不平呢？”河曲智叟没有话可回答了。译文4 大语文课件24注释操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。背停同“措”放置高地同“措”放置阻隔 大语文课件25难句翻译告之于帝就把这件事禀报天帝。就向天帝禀报这件事。帝感其诚帝感（于）其诚天帝被愚公的诚心所感动。 大语文课件26山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。译文4 大语文课件27答问深入理解 大语文课件28惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴。用原文回答：愚公移山的原因是：愚公移山的目标是： 大语文课件29杂然相许。寒暑易节，始一反焉。好远哟！表示愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是： 大语文课件30山之高：高万仞；山之大：方七百里；人之老：年且九十；人之少：子孙荷担者三夫；路之远：寒暑易节，始一反焉。好难哟！课文从哪几方面表现愚公移山之难？ 大语文课件31“河曲智叟笑而止之曰……”智叟的“笑”应是哪一种笑？嘲笑（讥笑）看谁笑到最后 大语文课件32愚公认为两座大山可以搬走的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。愚公竟然懂哲学！ 大语文课件33标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：河曲智叟亡以应哇！原来愚公这么雄辩！ 大语文课件34愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 大语文课件35“帝感其诚”的“诚”是指：愚公移山的决心和毅力 大语文课件36法国寓言家拉·封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓言的“灵魂”是什么？反映我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 大语文课件37愚公和智叟这两个人物的命名意味深长。愚公移山的成功，说明：愚公不愚，智叟不智。大智若愚　似愚实智 大语文课件38晋代张湛评《愚公移山》：俗谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。好有哲理哟！ 大语文课件39归纳复习巩固 大语文课件40练习一：指出下列句中的通假字1.寒暑易节，始一反焉。2.甚矣，汝之不惠！3.河曲智叟亡以应。4.一厝朔东5.无陇断焉反—返惠—慧亡—无厝—措陇—垄 大语文课件41练习二：辨析加红色的词的异同1.方七百里方其远出海门2.年且九十且焉置土石3.曾不若孀妻弱子曾益其所不能4.汝心之固，固不可彻吾义固不杀人5.河曲智叟亡以应今亡亦死，举大计亦死方圆正、刚将近况且竟，还，连……都通“增”，增加顽固、固执坚决通“无”，没有逃跑 大语文课件42比较“之”字的意思？冀州之南,河阳之北以君之力曾不能损魁父之丘跳往助之河曲智叟笑而止之操蛇之神闻之告之于帝惩山北之塞,出入之迂也甚矣，汝之不惠的　的的（这样）的他们，指愚公及其子孙他，指愚公代愚公移山这件事代愚公移山这件事取消句子独立性，无义取消句子独立性，无义 大语文课件43苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。练习三：翻译句子惩山北之塞，出入之迂也。 大语文课件44凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭你这样大的年纪和衰弱的体力，还不能毁掉山上的一根草，又能把（这些）土石怎么样呢？以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 大语文课件45你太不聪明了！汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！甚矣，汝之不惠！ 大语文课件46深入探究　发展思维 大语文课件47愚公的妻子和智叟都对愚公移山都提出了异议，他们的“同”中有什么不同？可要深入思考啊！ 大语文课件48１.态度不同。其妻只是“献疑”，并不反对；智叟不但反对，而且嘲笑、制止。　　２.出发点不同。其妻是关爱丈夫、儿子；智叟是显示自己的“智”，嘲笑愚公的“愚”。　　３.称呼不同。其妻称“君”，是敬称；智叟称“汝”，是一种不客气的称呼，用于上对下，长对幼。 大语文课件49４.语气不同。“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”是疑问句，表示询问语气。“甚矣，汝之不惠！”是感叹句，语气本已强烈，又是“汝之不惠甚矣”倒装，倒装之后，语气更加强烈。“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”是反问句，语气更加强烈，况且又用“其”字加强语气。 大语文课件50５.对愚公能力的评价不同。　　其妻是“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”；　　智叟是“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”毛：草木——智叟运用夸张的修辞方法极力贬低愚公。 大语文课件51辩论会愚公究竟愚不愚先确定观点再准备论据 大语文课件52发扬愚公精神力争学习进步再见 大语文课件53困难太大：山高、路远、人老、人少。不如搬家或修路。连美国一个幼儿园的小朋友都说：干什么要移山呢？搬到我们加利弗尼亚不就可以了吗？投入和收益不相称，经济上不合算。破坏环境和生态，不如开发荒山，发展旅游。……认为愚的理由 大语文课件541.愚公既有雄心大志，又有实施措施，还懂得地理，是“知识型”农民。2.他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理，结果使智叟哑口无言（“无以应”）。3.他懂得哲学——“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”认为不愚的理由 大语文课件554.他吓怕了山神，感动了天帝，有“惊天地，泣鬼神”的巨大能量。　　5.从个人出发，可能是“愚”的，但他为子孙着想，为后代造福：说愚不要紧，只要除穷根，愚了我一个，造福后代人。　　6.像智叟那样安于现状，无所作为，将永远“惩山北之塞，出入之迂也”。　　7.大智往往若愚。晋代张湛评《愚公移山》说：“俗谓之愚者，未必非智也；俗谓之智者，未必非愚也。”'