奇妙的克隆学习课件PPT下载 7页

'奇妙的克隆学习课件PPT下载　　 奇妙的克隆学习课件PPT下载　　 奇妙的克隆学习课件PPT下载　　 奇妙的克隆学习课件PPT下载　　 奇妙的克隆学习课件PPT下载　　 　　你知道什么事克隆　　【教材分析与教学设计】　　《奇妙的克隆》是八年级《语文》上册的一篇说明文我在设计这一课的时候根据单元编写目的和课文文体特点确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识;二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神一个重点是弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘一个难点是对科学技术是一把双刃剑的认识本文长近3000字如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力体现出新课改的思想把课上出语文课的特点来是我在设计这堂课时重点思考的问题因此我采取了以学生自学知识为主老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的教学设计从这节课的效果来看我感觉基本上完成了我预期的教学目标　　【课堂教学实录与反思】　　上课前为了便于在课堂上了解学生的自学情况辅导学生自学我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排这样老师可以观察到所有学生的自学情况　　一上课我采用谈话式向学生提出问题：有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告你希望了解些与克隆有关的知识?　　生：我希望了解什么是克隆　　生：我希望了解进行克隆　　生：我希望了解克隆有什么意义　　我接着问：你希望这位专家在做报告的时候注意些什么?　　生：我希望他能讲得通俗易懂　　生：我希望他能举一些例子　　这一环节是本节课的导入第一个问题概括了课文的基本内容──介绍什么;第二个问题就是本文的写法上──介绍这两个问题能让学生从整体上感知课文这样的导入把需要花费很多时间才能让学生理解的问题轻而易举地让学生明白了也为下一步自学打下了良好的基础　　接下来我让学生跳读课文抓住文章的小标题看看课文到底介绍了些与克隆有关的内容是不是通俗易懂并举了一些例子　　学生以前可能自己读过这篇文章对于这两处问题可能没有思考过有了刚才的导入学生很容易体会到这一点　　由于课文较长让学生全部自学时间不允许自学效果也不会好还会把交流、探究的时间挤掉　　因此我把学生分成了四个小组每个小组自学一部分并用多媒体打出自学要求：　　1、给自然段标上序号;　　2、用横线画出你从这一段中学到的知识;　　准备向其他小组的同学讲授你学到的知识(讲授之前可以讨论)并想办法把知识讲清楚让其他小组的同学能够听明白讲授时尽量不看课本可以举例子、借助板书、图表等等　　3、在课本空白处用一句话写下自己的感悟(教师做示范)　　4、自学过程中遇有疑难问题可以查阅工具书可以举左手向老师请教不到讨论的时候不要问同学以免干扰别人的学习　　学生对要求没有疑问完全看懂之后开始自学　　之所以要把自学要求打出来是因为学生一开始自学掌握不了自学的方法和步骤　　在自学过程中可以随时对照　　学生自学的过程老师看起来轻松其实是最忙碌的时候一要观察自学的进度了解自学的情况;二要对自学较好的同学给予鼓励纠正学生在自学过程中的思维偏差;三要给主动提出疑问的学生解答疑问这一步骤也是学生思维最活跃的时候学生边读边画边写自由地阅读课文理解课文学习自己想学习的知识思考自己愿意思考的问题　　当学生自学得差不多的时候我让小组交流交流自己学到的知识写下的感悟由于小组成员之间自学的是同样的内容他们自然有许多共同的话题组内交流结束开始班内交流　　提出要求：　　各小组的同学按刚才提出的要求向其他小组介绍自己学到的知识和写下的感悟一同学介绍完之后本小组同学可以补充其他小组的同学要认真听还要做好圈点、勾画和记录学习别人的长处如有不明白的地方可以提出疑问请求解答　　在整个交流过程中主要以学生发言为主老师只起到了一个主持人的作用适当的时候也提出一二个富于启发性的问题如同样是哺乳动物为什么克隆鼠没有多大影响而克隆羊却震动了世界?这是跨部分的问题学生自己发现不了教师提出来可把思维引向深入　　克隆羊的过程由于专业术语较多初中生不容易看懂于是我制作了一个动画课件形象直观地揭示出这一过程　　讨论结束我没有对课文的知识和写法进行总结而是对这堂课的自学讨论情况进行总结：　　我们在45分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识首先感谢本文的作者著名的遗传学家谈家桢先生更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家希望同学们向他们学习在课堂上积极地参与热情地讨论刚才我们是分段自学然后在组内与班内交流的我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面和牢固因此我建议同学用简练的语言把课文的知识要点整理成二百字左右的短文我们在45分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识首先感谢本文的作者著名的遗传学家谈家桢先生更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家希望同学们向他们学习在课堂上积极地参与热情地讨论　　并布置一个缩写练习：　　刚才我们是分段自学然后在组内与班内交流的我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面因此我建议同学用简练的语言把课文的知识要点整理成二百字左右的短文　　这一练习的设置主要目的是让学生整合本节课学到的知识提高学生获取信息表述信息的能力　　这节课是我参加章丘市课堂教学全员创优在本市实验中学上的这堂课从多方面体现了新课改的思想让学生在阅读实践中提高自己的阅读能力珍视学生的独特的感受、体验与理解倡导自主、合作、探究的学习方式不足之处就是学生平时缺乏这种方式的学习可能还是习惯于接受性的学习乍上这样一节课不太习惯不很适应不过我觉得我们不能因此牵就学生而墨守成规停留在原来的教学方式上不去探索不去追求而是应该积极探索符合新课改精神的教学方式培养学生自主阅读的能力和习惯　　 　　你知道什么事克隆　　【教材分析与教学设计】　　《奇妙的克隆》是八年级《语文》上册的一篇说明文我在设计这一课的时候根据单元编写目的和课文文体特点确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识;二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神一个重点是弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘一个难点是对科学技术是一把双刃剑的认识本文长近3000字如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力体现出新课改的思想把课上出语文课的特点来是我在设计这堂课时重点思考的问题因此我采取了以学生自学知识为主老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的教学设计从这节课的效果来看我感觉基本上完成了我预期的教学目标　　【课堂教学实录与反思】　　上课前为了便于在课堂上了解学生的自学情况辅导学生自学我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排这样老师可以观察到所有学生的自学情况　　一上课我采用谈话式向学生提出问题：有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告你希望了解些与克隆有关的知识?　　生：我希望了解什么是克隆　　生：我希望了解进行克隆　　生：我希望了解克隆有什么意义　　我接着问：你希望这位专家在做报告的时候注意些什么?　　生：我希望他能讲得通俗易懂　　生：我希望他能举一些例子　　这一环节是本节课的导入第一个问题概括了课文的基本内容──介绍什么;第二个问题就是本文的写法上──介绍这两个问题能让学生从整体上感知课文这样的导入把需要花费很多时间才能让学生理解的问题轻而易举地让学生明白了也为下一步自学打下了良好的基础　　接下来我让学生跳读课文抓住文章的小标题看看课文到底介绍了些与克隆有关的内容是不是通俗易懂并举了一些例子　　学生以前可能自己读过这篇文章对于这两处问题可能没有思考过有了刚才的导入学生很容易体会到这一点　　由于课文较长让学生全部自学时间不允许自学效果也不会好还会把交流、探究的时间挤掉　　因此我把学生分成了四个小组每个小组自学一部分并用多媒体打出自学要求：　　1、给自然段标上序号;　　2、用横线画出你从这一段中学到的知识;　　准备向其他小组的同学讲授你学到的知识(讲授之前可以讨论)并想办法把知识讲清楚让其他小组的同学能够听明白讲授时尽量不看课本可以举例子、借助板书、图表等等　　3、在课本空白处用一句话写下自己的感悟(教师做示范)　　4、自学过程中遇有疑难问题可以查阅工具书可以举左手向老师请教不到讨论的时候不要问同学以免干扰别人的学习　　学生对要求没有疑问完全看懂之后开始自学　　之所以要把自学要求打出来是因为学生一开始自学掌握不了自学的方法和步骤　　在自学过程中可以随时对照　　学生自学的过程老师看起来轻松其实是最忙碌的时候一要观察自学的进度了解自学的情况;二要对自学较好的同学给予鼓励纠正学生在自学过程中的思维偏差;三要给主动提出疑问的学生解答疑问这一步骤也是学生思维最活跃的时候学生边读边画边写自由地阅读课文理解课文学习自己想学习的知识思考自己愿意思考的问题　　当学生自学得差不多的时候我让小组交流交流自己学到的知识写下的感悟由于小组成员之间自学的是同样的内容他们自然有许多共同的话题组内交流结束开始班内交流　　提出要求：　　各小组的同学按刚才提出的要求向其他小组介绍自己学到的知识和写下的感悟一同学介绍完之后本小组同学可以补充其他小组的同学要认真听还要做好圈点、勾画和记录学习别人的长处如有不明白的地方可以提出疑问请求解答　　在整个交流过程中主要以学生发言为主老师只起到了一个主持人的作用适当的时候也提出一二个富于启发性的问题如同样是哺乳动物为什么克隆鼠没有多大影响而克隆羊却震动了世界?这是跨部分的问题学生自己发现不了教师提出来可把思维引向深入　　克隆羊的过程由于专业术语较多初中生不容易看懂于是我制作了一个动画课件形象直观地揭示出这一过程　　讨论结束我没有对课文的知识和写法进行总结而是对这堂课的自学讨论情况进行总结：　　我们在45分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识首先感谢本文的作者著名的遗传学家谈家桢先生更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家希望同学们向他们学习在课堂上积极地参与热情地讨论刚才我们是分段自学然后在组内与班内交流的我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面和牢固因此我建议同学用简练的语言把课文的知识要点整理成二百字左右的短文我们在45分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识首先感谢本文的作者著名的遗传学家谈家桢先生更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家希望同学们向他们学习在课堂上积极地参与热情地讨论　　并布置一个缩写练习：　　刚才我们是分段自学然后在组内与班内交流的我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面因此我建议同学用简练的语言把课文的知识要点整理成二百字左右的短文　　这一练习的设置主要目的是让学生整合本节课学到的知识提高学生获取信息表述信息的能力　　这节课是我参加章丘市课堂教学全员创优在本市实验中学上的这堂课从多方面体现了新课改的思想让学生在阅读实践中提高自己的阅读能力珍视学生的独特的感受、体验与理解倡导自主、合作、探究的学习方式不足之处就是学生平时缺乏这种方式的学习可能还是习惯于接受性的学习乍上这样一节课不太习惯不很适应不过我觉得我们不能因此牵就学生而墨守成规停留在原来的教学方式上不去探索不去追求而是应该积极探索符合新课改精神的教学方式培养学生自主阅读的能力和习惯　　 '