学经典诵经典手抄报（精选16篇） 33页

学经典诵经典手抄报（精选16篇）33 以下是网友分享的关于学经典诵经典手抄报的资料16篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇一关于在初一、二年级开展“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结一、指导思想：开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：5月18日下发活动通知；第二阶段：5月18日至6月3日，初一、初二各班按照通知要求进行准备；具体要求如下⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用8K厚纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：6月3日晚各班上交手抄报版面；第四阶段：6月4日晚校领导、语文教师进行评选；第五阶段：6月5日至6月8日，展示手抄报。三、评选结果：在初一、初二开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的六个作品中，初一、初二各选出一个第一名，具体获奖班级分别为：一年级二班、二年级一班三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。篇二保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报比赛规则为把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”,让每一个学生养成爱诗文、读诗文、演诗文的习惯,创设诗文文化，营造书香氛围。推动我校“经典诗文诵读”活动开展。经学校研究决定,在中心校范围内举行一次以“我爱诗文”为主题的手抄报比赛。让学生充分动手动脑写诗文，画诗文，赏诗文，提高兴趣，培养能力。一、参加对象：五至九年级全体学生参加33 二、比赛时间：2011年4月16日-4月21日三、活动内容及形式：各班以“我爱诗文”为主题，由班主任教师组织，语文教师指导，学生人人参与，进行手抄报活动，可以以书法为主写诗文，可以以绘画为主画诗文，还可以以赏析为主的赏诗文。然后每班选择学生作品1-2幅，在学校橱窗展示并评比。四、具体要求：语文教师为责任人，要求主题鲜明、图文并茂、版式新颖、富有创意。五、奖项设置：小学组一等奖1名；二等奖2名，初中组一等奖2名，二等奖4名六、评分事项及评委名单：1．总分10分，评分时去掉一个最高分和最低分，取平均分；2、评委名单：陶均、何红林、高俊山、王俊、任川龙、王俊华、李长春、王和跃。七、评价标准a、版面整洁，明快大方（2分）b、主题突出，内容丰富（4分）c、图文并茂，色彩适宜（2分）d．书写工整，布局合理（2分）八、备注：希望各位负责教师认真组织学生搞好活动，班主任与语文教师配合协调做好相关准备工作。附：比赛评分量化表2011年4月15日保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报比赛评分表33 篇三“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结一、指导思想：开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“诗韵飘香悟化心灵”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：11月2日下发活动通知；第二阶段：11月2日至11月22日各班按照通知要求进行准备；三、具体要求如下：⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用厚纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：11月22日各班上交手抄报版面；第四阶段：11月23日校领导、语文教师进行评选；第五阶段：11月24日-26日，展示手抄报。三、评选结果：在本次开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的五十六个作品中，共选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。具体获奖班级分别为：五年级二班、六年级一班。三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。篇四“经典诗文”主题手抄报展评活动的总结一、指导思想：33 我校开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“诗韵飘香、悟化心灵”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：下发活动通知；第二阶段：各班按照通知要求进行准备；三、具体要求如下：⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：11月22日各班上交手抄报版面；第四阶段：11月23日校领导、语文教师进行评选；第五阶段：11月24日-26日，展示手抄报。三、评选结果：在本次开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的30个作品中，共选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。具体获奖学生分别为：一等奖：六（2）金杨杰、五（1）袁丽、四（2）金盈盈；二等奖：六（2）颜杨婷、五（2）徐晨阳四（2）李梅；三等奖：六（2）贺知之、五（2）宋清清、四（2）金雨佳。三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。篇五石城中心小学“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结一、指导思想：开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“诗韵飘香33 悟化心灵”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：3月10日下发活动通知；第二阶段：3月10日至3月20日各班按照通知要求进行准备；三、具体要求如下：⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用厚纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：3月22日各班上交手抄报版面；第四阶段：3月23日校领导、语文教师进行评选；第五阶段：3月24日-26日，展示手抄报。三、评选结果：在本次开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的五十六个作品中，共选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。具体获奖班级分别为：五年级二班、六年级一班。三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。篇六姜家中心小学“经典诵读”手抄报展评方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。让每一个学生养成爱经典、读经典、演经典的习惯,创设经典文化推动我校“经典诵读”活动开展。经学校研究决定,在学校举行一次以“经典诵读”为主题的手抄报比赛。现将有关事项安排如下：一、参赛对象：1-5年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典诵读或经典古诗文有关。2、版面：统一用A3或A4美术纸。3、内容：经典名著或古诗文为主要内容+适量图画+学生感想。4、要求：主题健康鲜明+内容精要+33 形式美观大方。三、比赛时间：1、交稿时间为2014年4月16日。2、各班班主任在4月16日（周三）将本班学生手抄报作品送教导处。四、评比方法：1、评委：学校教师2、评奖：团体奖：优秀组织奖若干名学生个人奖：分年级段设每个年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖若干。五、评价标准a、版面整洁，明快大方b、主题突出，内容丰富c、图文并茂，色彩适宜d．书写工整，布局合理八、备注：希望各位负责教师认真组织学生搞好活动，班主任教师配合协调做好相关准备工作。姜家中心小学2014年4月9日33 姜家中心小学“经典诵读”手抄报展评活动总结一、指导思想：开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：4月9日下发活动通知；第二阶段：4月9日至4月14日，全校各班按照通知要求进行准备；具体要求如下⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用A3或A4美术纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：4月15日各班上交手抄报版面；第四阶段：4月16日校领导、教师进行评选；第五阶段：4月17展示手抄报。三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。33 篇七“书香伴我行”主题手抄报展评活动的总结一、指导思想：开展“书香伴我行”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建书香文化进校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、活动具体安排：第一阶段：3月10日下发活动通知；第二阶段：3月17日至3月20日各班按照通知要求进行准备；三、具体要求如下：⑴、内容围绕“书香伴我行”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。⑵、参赛作品统一使用A8纸，单面设计。⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。⑷、图案、文字内容比例搭配适当。⑸33 、作品要注明班名和作者姓名。第三阶段：11月21日各班上交手抄报版面；第四阶段：11月21日校领导、语文教师进行评选；第五阶段：11月24日-28日，展示手抄报。三、评选结果：在本次开展的“书香伴我行”主题手抄报展评活动中，从选送上来的四十二个作品中，共选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。具体获奖班级分别为：九年级一班、七年级一班。三、存在的问题1、个别班级不能按照要求准备材料；2、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。四、今后努力的方向：1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。篇八一年级：三字经（亲子版）----可以用剪贴等形式做二年级：弟子规（亲子版）----可以用剪贴等形式做笋芽报三年级：主要以“诗”为主，可以分类整理如，春夏秋冬的诗词。阳光报1、诗歌伴我行2、古诗赏析3、中华.诗文4、魅力诗歌5、诗苑6、诵经典诗文做儒雅少年快乐报1、书香伴我行2、书海拾贝3、浓浓书香，与书籍为伍4、与智慧同行，开卷有益四年级：主要以“热爱读书”5、书香满校园6、走进著名作家（鲁迅、朱自清等）2、书味人生学习报1、红色经典（革命人物介绍，主要战役、毛主席诗词等）2、绿色苗圃（科普类:“国花介绍3、金色年华（成长的脚印、开心岛等）六年级：综七彩报1、古典名著赏析2、经典伴我成长五年级：主要以“快乐阅读”33 合3、与经典同行4、经典阅读记5、诵读经典，润泽心灵6、诵读中华文化特色“语文主题学习”结合语文主题阅读丛书，根据各年级单元的主题，一个单元做一份手抄报，要拟定好题目供学生参考二、学生书法展示（每班10份）教师书法每星期一张10张粉笔字在观摩前写好，摆在指定位置篇九17.过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。18.饮酒（陶渊明）33 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。19.将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。信念——看帆板表演33 张歧窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯……我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”“信念是什么？”“信念是凝聚的智慧、力量和胆识！”我好像听懂了，我觉得手心发痒。41爬山虎的脚叶圣陶33 爬山虎长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。33 篇十“传美德、诵经典、爱甜城”美术作品比赛活动方案为进一步弘扬学生文明礼仪，为促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，为丰富学生的课余文化生活，尽情展示我校学生风采。让同学们在体会中华民族传统美德的同时，感受读书的快乐，进而培养学生的审美能力，设计能力，激发学生对读书，看报的热情和做好一名优秀的小学生，决定开展手抄报设计评比活动。一、活动主题:“传美德、诵经典、爱甜城”二、活动时间：5月日——月日三、活动对象：三年级至五年级四、活动内容:参赛学生根据此次主题创作手抄报，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限。五、活动要求：1、作品由学生独立完成。2、绘画形式以,《弟子规》为主，绘画风格不限，可以用彩笔、油画棒等。3、作品尺寸：一律为8开纸（学校统一配纸）。4、参赛作品一定要注明作品名称、学校、年班、姓名。六、评选程序：学生以班级为单位参加，每班至少提交3份作品参加比赛。每份手抄报由1—4位同班同学创作，由各班班主任及美术教师指导学生如何办好手抄报，并评选出优秀作品给予表彰。七、奖项设立：1、三、四年级组设：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。33 五年级组设：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。2、优秀奖20名。八、评选要求：1、主题鲜明，要紧密结合主题活动用书，图文并茂；版式新颖、富有创意；插图、花边应适当、适量。2、要有期号、日期、主办人及班级；书写要规范、整洁，用黑色钢笔或黑色水笔书写。3、纸张四边各留出1——2厘米的边距。4、月日前，各班以班为单位将参赛的作品收齐交到苗老师处。九、评选标准评价标准33 跃进小学为了响应“传美德、诵经典、爱甜城”全市中小学主题系列活动，丰富学生们的校园文化生活，培养学生对美的热爱，特组织此次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：1、绘画活动主题：《传美德、诵经典、爱甜城》2、活动目的：通过以《传美德、诵经典、爱甜城》为主题的绘画活动，启发学生对美的感受及想象能力，激发学生热爱生活、展望未来，树立积极向上的人生态度，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的文化生活，给同学们一个展示自我的舞台。3、参赛要求：参赛学生根据此次绘画主题要求开始绘画，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限。4、绘画作品的遴选及评奖：初评：由美术教师甄选好的美术作品参加最终评比。终评：评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价，同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感染力等）最终评选出优秀作品。跃进中心小学2015年5月25日篇十一秋滨小学“经典伴我成长”手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建33 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：3-6年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。2、版面：统一用A3或A4美术纸。3、内容：经典名著或古诗文为主要内容+适量图画+学生感想。4、要求：主题健康鲜明+内容精要+形式美观大方。三、比赛时间：1、交稿时间为2014年12月16日。2、各班班主任在12月16日将本班学生手抄报作品送教导处。四、评比方法：1、评委：部分行政与美术组教师2、评奖：团体奖：优秀组织奖若干名学生个人奖：分年级段设3、4年级段一等奖8名、二等奖16名，三等奖16名；5、6年级段一等奖7名、二等奖14名，三等奖14名。33 秋滨小学教务处2014年12月9日篇十二高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：五、六年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。2、版面：统一用A3或A4美术纸。3、内容：经典名著或古诗文为主要内容+适量图画+学生感想。4、要求：主题健康鲜明+内容精要+33 形式美观大方。三、比赛时间：1、交稿时间为2013年12月16日。2、各班班主任在12月16日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。四、评比方法：1、评委：行政与班主任2、评奖：团体奖：优秀组织奖若干名学生个人奖：一等奖5名、二等奖10名，三等奖15名。篇十三17.过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。18.饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。33 19.将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。信念——看帆板表演张歧窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯……33 我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”“信念是什么？”“信念是凝聚的智慧、力量和胆识！”我好像听懂了，我觉得手心发痒。41爬山虎的脚叶圣陶爬山虎长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝33 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。篇十四朝阳小学2013年下期“经典伴我成长”手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：3-6年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。2、版面：统一用A3或A4美术纸。3、内容：经典名著或古诗文为主要内容+适量图画+学生感想。4、要求：主题健康鲜明+内容精要+33 形式美观大方。三、比赛时间：1、交稿时间为2013年12月16日。2、各班班主任在12月16日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。四、评比方法：1、评委：部分行政与美术组教师2、评奖：团体奖：优秀组织奖若干名学生个人奖：分年级段设3、4年级段一等奖8名、二等奖16名，三等奖16名；5、6年级段一等奖7名、二等奖14名，三等奖14名。朝阳小学教导处2013年12月9日篇十五高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建33 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：一、参赛对象：五、六年级学生二、手抄报内容：1、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。2、版面：统一用A3或A4美术纸。3、内容：经典名著或古诗文为主要内容+适量图画+学生感想。4、要求：主题健康鲜明+内容精要+形式美观大方。三、比赛时间：1、交稿时间为2013年12月16日。2、各班班主任在12月16日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。四、评比方法：1、评委：行政与班主任2、评奖：团体奖：优秀组织奖若干名学生个人奖：一等奖5名、二等奖10名，三等奖15名。33 篇十六　　代表作品　　《变形记》[奥地利]卡夫卡　　《童年》《在人间》《我的大学》[苏联]高尔基　　《羊脂球》《项链》[法]莫泊桑　　《变色龙》[俄]契诃夫　　《战争与和平》、《复活》[俄]托尔斯泰　　《双城记》[英]狄更斯　　《莎士比亚全集》[英]莎士比亚　　《对话录》[希]柏拉图　　《荷马史诗》[希]荷马　　《哈克贝利.费恩历险记》[美]马克.吐温　　《红与黑》[法]司汤达　　《草叶集》[美]惠特曼　　《神曲》[意]但丁　　《堂吉诃德》[西]塞万提斯　　《浮士德》[德]歌德　　《社会契约论》[法]卢梭　　《包法利夫人》[法]福楼拜　　《高老头》[法]巴尔扎克　　《玩偶之家》[挪威]易卜生　　《安娜.卡列尼娜》[俄]托尔斯泰　　《呼啸山庄》艾米莉勃朗特　　《荆棘鸟》[美]考琳33 麦卡洛　　《飘》[美]玛格丽特米切尔　　《绞刑架下的报告》[捷克]伏契克　　《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》[美]比彻斯托夫人　　《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《笑面人》[法]雨果　　《三剑客》[法]大仲马　　《简爱》[英]夏洛蒂勃朗特　　《茶花女》[法]小仲马　　《基督山恩仇记》大仲马　　《钢铁是怎样炼成的》[苏联]奥斯特洛夫斯基　　《老人与海》[美]海明威　　《泰戈尔短篇小说选》[印度]泰戈尔　　《死魂灵》[俄]果戈理　　《罪与罚》(上下)33 [俄]陀思妥耶夫斯基　　《麦田里的守望者》[美]杰罗姆大卫塞林格　　《在路上》[美]杰克凯鲁亚克　　《热爱生命》[美]杰克伦敦　　《了不起的盖茨比》[美]菲茨杰拉德　　《肖申克的救赎》[美]史蒂芬金　　《雾都孤儿》[英]狄更斯　　《天使，望故乡》[美]托马斯沃尔夫　　《第22条军规》[美]约瑟夫海勒　　《裸体的午餐》[美]威廉巴勒斯　　《名人传》[法]罗曼罗兰　　《追忆似水年华》[法]普鲁斯特　　《尤利西斯》[爱尔兰]詹姆斯乔伊斯　　《安徒生童话》[丹麦]安徒生33