语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了课件PPT.ppt 32页

'在你的生活中，你肯定获得过表扬，也遭受过批评，父母的，老师的，朋友的，请你说一说你得到过怎样的评价？说一说 “精彩极了”和“糟糕透了”五年级语文上册 本文作者美国作家巴德·舒尔伯格 作者简介：巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。其父亲是派拉蒙影片公司的老板本杰明·斯楚伯特。母亲是左翼作家。生活在充满浓浓的书香气的富有家庭，自小喜欢写诗。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 誊　　　　　　　　版歧　　　　　　　　谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧路）（tiǎn）（腼腆）生字学习 糕迪搂豪慈祥歧谨慎誊置司妙版 糟糕搂住腼腆确实自豪誊写满怀信心位置敬仰公司奇妙巴迪一如既往出版慈祥严厉戏剧灵感创作源泉歧途警告提醒谨慎把握极端断言学习生字新词 思考题：课文是按什么顺序写的？课文讲了一件什么事情？ 想一想：本文是按时间顺序来写的。由作者童年的故事、几年后的认识、现在的体会这三部分组成。本文讲了作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。你能给课文分层吗? 自由朗读1-14自然段用横线划出母亲表扬巴迪的语句。用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。面对父母截然不同的评价，“我”的感受如何？用红笔圈出表示“我”的反应的词语。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？学习提示： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”神态描写、动作描写、语言描写 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“精彩极了”和“糟糕透了”母亲的心情：高兴、兴奋、激动“我”的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”语言描写、动作描写 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“精彩极了”和“糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了“我”的反应：委屈伤心、失望悲伤 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋痛哭起来“我”当时有没有理解父母的心？ 说一说母亲和父亲为什么会有不同的看法？精彩极了母亲糟糕透了不关注诗的质量，只想鼓励“我”。父亲在意诗的质量，不想让“我”骄傲 默读课文1-14自然段。思考：“我”当时是如何看待父亲和母亲的评价？其实“我”更看重谁的评价？ 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。齐读第15自然段，想一想： “写的不怎么样，但还不是毫无希望。”——对父亲的评价如何理解？A、父亲对巴迪写作的第二次评价对第一次要好得多。B、父亲降低了对父亲的要求。C、父亲的评价标准没有变，是巴迪的写作水平提高了。（A、C） 男女生合作读16-17自然段，思考：1、“我”为什么感到幸运？2、“我”多年后成功的原因有哪些？最主要的是什么？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”作者觉得自己幸运的原因 1、母亲的鼓励，激励“我”满怀信心地前进。2、父亲的严厉、严格要求，使“我”不至于被成功冲昏头脑。3、“我”自己对这两种爱的平衡。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。怎样理解文中画线的句子？ 这里运用了比喻的修辞手法，“两种声音”指的是赞扬声和批评声，“两股风”指父母的两种爱，一股风指母亲慈祥的爱，一股风指父亲严厉的爱。“不被哪一股风刮到”是说没有因赞扬和批评迷失方向，既没有因为听到赞扬而自傲，也没有因为受到批评而自卑。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟指什么? “精彩极了”母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”成才巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ “精彩极了”和“糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？母亲的评价======>>>自负父亲的评价======>>>自卑 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折？小练笔 课后小结是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。因为它们都来源于——爱！ 课后作业1、完成大小练上的习题。2、背诵并抄写课文16-17自然段，识记并抄写重点词语。'