超重与失重课件PPT.ppt 32页

'复习提问牛顿第二定律的内容？牛顿第三定律的内容？牛顿第一定律的内容？牛顿第二定律的表达式？ 超重和失重 §3.7超重和失重 电梯里的怪现象 §3.7超重和失重 §3.7超重和失重1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力G=mg2.重力的称量：测量仪器显示的读数是指物体对台秤的压力或对弹簧秤的拉力一、重力及其称量GFF`（视重）（实重）二力平衡F=G相互作用力F`=FF §3.7超重和失重1.超重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力的现象（视重>实重）二、超重与失重aGF1）、加速度方向：向上2）、运动性质：加速上升减速下降3）、视重：F－mg＝ma即F＝m(g＋a) §3.7超重和失重mg－F＝ma即F＝m(g–a)Ga2.失重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体所受重力的现象（视重<实重）F1）、加速度方向：2）、运动性质：加速下降减速上升3）、视重：向下 §3.7超重和失重3.完全失重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零的现象。a=g方向：竖直向下视重为零即F=0说明：处于完全失重的物体，和重力有关的现象全部消失。 完全失重的状态下所有和重力有关的仪器都无法使用！弹簧测力计无法测量物体的重力，但仍能测量拉力或压力的大小。无法用天平测量物体的质量 我们来看一个实验：当装有水的水杯壁上有一个孔时，在水压作用下，水会从孔中流出来。如果让这个杯子自由下落又是什么情况呢？ 这时我们发现，虽然杯壁上有孔，但水却没有流出来，这是为什么呢？ §3.7超重和失重1、超重和失重是一种物理现象,是牛顿运动定律在竖直方向的应用.2、物体是超重还是失重是由α的方向来判定的，与v方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。规律α向上视重>重力超重现象α向下视重<重力失重现象超、失重问题处理的一般思路：1、确定研究对象；2、对研究对象进行运动分析和受力分析；3、列出方程或方程组；4、求解方程，并对结果做必要说明。α=g视重=0完全失重状态本节知识、方法归纳 1、升降机以0.5m/s2的加速度匀加速下降，站在升降机里的人的质量是50kg，人对升降机地板的压力是多大？(g取10m/s)解：对其受力分析如图:得：F合=G—FN=ma由题意：FN=475N故：人对地板的压力Ｆ’Ｎ＝FN=475NFN=G—ma过程分析:人随电梯一起加速下降，加速度a=0.5m/s2,可求出合力,然后得出压力GFa§3.7超重和失重2 2、一个人站在医用体重计的秤台上，不动时读数为G，此人在下蹲过程中，磅秤的读数（）A．先减小,后还原C．始终不变B．先增加,后还原D．先减小，后增加,最后还原过程分析：人下蹲是由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。D人在站起过程，情况又是怎样？思考 3、某人在地面上最多只能举起60kg的物体，那么他在一以2.5m/s2的加速度匀加速下降的电梯里最多能举起多重的物体？（g取10m/s2） 4、原来做匀速直线运动的升降机内，有一被伸长的弹簧拉住的具有一定质量的物体A静止在地板上，如图1所示，现发现A突然被弹簧拉向右方，由此可判断，此时升降机的运动情况可能是（）A．加速上升B．减速上升C．加速下降D．减速下降图1 5、如右图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块：木箱静止时弹自由落体处于压缩状态且物块压在箱顶上．若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为()A．加速下降B．加速上升C．减速上升D．减速下降 6、如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，电磁铁A和秤盘C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂于O点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳中拉力F的大小为()A．F＝mgB．Mg(M+m)g 7、如图所示，在压力传感器的托盘上固定一个倾角为30°的光滑斜面，现将一个重4N的物块放在斜面上，让它自由滑下，则下列说法正确的是（    ）B．测力计的示数和没放物块时相比增大1NC．测力计的示数和没放物块时相比增大2ND．测力计的示数和没放物块时相比增大3NA．测力计的示数和没放物块时相比增大N 8、某人在地面上用弹簧测力计称得其体重为490N．他将弹簧测力计移至电梯内称其体重，t0至t3时间段内，弹簧测力计的示数如图所示，电梯运行的v-t图象可能是(取电梯向上运动的方向为正)() 9、质量为200kg的物体，置于升降机内的台秤上，从静止开始上升，运动过程的示数F与时间t的关系如图所示，求升降机在7s内上升的高度。（取g=10m/s2）t/s11F/×103N23324567 10、如图3－2－7所示为学校操场上一质量不计的竖直滑杆，滑杆上端固定，下端悬空为了研究学生沿杆的下滑情况，在杆的顶部装有一拉力传感器，可显示杆顶端所受拉力的大小，现有一学生(可视为质点)从上端由静止开始滑下，5s末滑到杆底时速度恰好为零，从学生开始下滑时刻计时，传感器显示拉力随时间变化情况如图3－2－8所示，g取10m/s2，求(1)该学生下滑过程中的最大速率；(2)图中力F1的大小；(3)滑杆的长度． 再见'