部编版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT【精编】.ppt 44页

'语文园地一 第3课时第1课时第2课时 识字加油站第1课时 “亭、厅”是后鼻音。“餐、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨询处管理处宝塔餐厅tínɡ湖心亭露天剧场jù 亭楷体小篆“亭”也是个象形字。 加一加：次＋口＝咨王＋里＝理厂＋丁＝厅 在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？管—理→管理咨—询→咨询宝—塔→宝塔餐—厅→餐厅亭—→剧—→ 情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？ 情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？ 游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。 在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？ 视频欣赏：《找春天》说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。字词句运用 补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。__________的天空__________的阳光__________的田野__________的微风__________的柳条__________的草坪 我看到了（）。（）让我感到春天来了。我看到了（）。（）让我感到春天来了。碧绿的田野、细长的柳条暖暖的阳光仿照例句说一说。 种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？ 妈妈买了一件蓝色的连衣裙。想想这句话有哪些读法？句子的读法不同，所表达的意思不同，强调的重点也不同。 书写提示底原底原处递处递 “底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。 大家还知道哪些这种结构的字呢？左上包围的字有“床、层”等，左下包围的字有“还、这”等。 我们在《找春天》中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？小草回顾旧知第2课时 赋得古原草送别（节选）[唐]白居易fùtánɡyì赋得借古人诗句或成语命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。通过写古原上的野草，表达送别之情。古原草送别 赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。rónɡ 离离原上草 一岁一枯荣春季的草冬季的草 野火烧不尽，春风吹又生。小草顽强的生命力 指导朗读读好古诗，不仅要注意停顿，还要读出诗歌的韵味。想象画面时，我们要能读出小草“吹又生”的顽强生命力，读出赞叹的情感。 熟读古诗，积累背诵。请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？拓展延伸。白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。积累背诵 同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？情境导入第3课时 笋芽儿sǔn 自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。弹奏漆黑撒娇滋润自豪唠叨轰隆隆叽叽喳喳默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是怎样的？沉睡的笋芽儿钻出了地面的笋芽儿长成了一株健壮的竹子朗读短文 沉睡的笋芽儿 是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？春雨姑娘、雷公公。 春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”春雨姑娘的呼唤又轻又柔 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。雷公公的呼唤响亮、厚重 笋芽儿醒了以后是怎么做的？揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈不停地唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面。 钻出了地面的笋芽儿 这时的笋芽儿，看到了什么？多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。 笋芽儿看到这样的景色，说了什么？多美好的春光啊！我要快快长大！在春雨姑娘的爱抚下，在太阳公公的照耀下，小小的笋芽儿终于长大了，长成了一株健壮的竹子。 长成了一株健壮的竹子 长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？自豪 因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。角色朗读 如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？ 大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？'