《几种重要的盐》PPT(第三课时)【优秀课件PPT】.pptx 28页

'第1节几种重要的盐浙教版科学九年级上册第一章第3课时 学习目标：1.了解化肥的种类和特点。2.记住铵盐组成特点和铵盐的化学性质及检验方法。3.通过实验认识一些常见盐的性质。 一、盐与化肥1.什么是化肥是用矿物、空气、水等做原料，经过化学加工精制而成的肥料。 2.化肥类型①氮肥：②钾肥：③磷肥：④复合肥：主要含有氮元素的化肥主要含有钾元素的化肥主要含有磷元素的化肥含有两种或两种以上元素的化肥 以下各属于哪一类肥料？用线条将它们连起来。 3.各种化肥①氮肥：常见的氮肥有：尿素CO(NH2)2NH4+（铵盐）NO3-（硝酸盐）能促使农作物的茎叶生长茂盛，含有组成叶绿素的重要元素。主要作用有：氮肥(铵盐)的制取：常用酸与氨气反应制取NH3+H2O+CO2=NH4HCO3(碳铵)2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4(硫铵) 4.铵盐的性质⑴向硫酸铵浓溶液中滴加氢氧化钠溶液，发生了什么变化？⑵把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸颜色是否发生变化？变化的原因是什么？ 1.如何检验氮肥(铵盐)？2.在农村，人们常取少量白色粉末状的化肥和消石灰一起放在手掌心搓，通过闻气味来检验是否是氮肥，这是根据什么原理？ ②磷肥：常见的磷肥有：过磷酸钙[CaSO4和Ca(H2PO4)的混合物]重过磷酸钙Ca(H2PO4)2主要作用有：能促进农作物根系发达，增强吸收养分和抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多、籽粒饱满。 ③钾肥：常见的钾肥有：草木灰（K2CO3）氯化钾（KCl）硫酸钾（K2SO4）主要作用有：能促使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉的生成。 氮肥(铵盐)是否可以与草木灰混合使用？化肥有助于植物生长，长期使用化肥好吗？ 5.农家肥料（有机肥）农家肥料中含有大量有机物和多种营养元素（如微量元素硼、锌、铜、锰、钼等）主要作用有：有利于改良土壤结构，提高土壤肥力。使作物吸收多种营养元素。 碱和盐的性质1．用已学的碱的一些共性知识，指导对氢氧化钙化学性质的探究。【实验目标】2．通过实验认识常见盐的一些性质。3．学习含SO42-或含Cl-化合物的检验方法。4．巩固试管和滴管的操作方法。 【实验器材】试管，胶头滴管，玻璃棒，多孔瓷板，澄清石灰水，石蕊试液，酚酞试液，稀硫酸，稀盐酸，稀硝酸，硫酸铜溶液，氯化铁溶液，氯化钠溶液，氯化钡溶液，硝酸银溶液，碳酸钠溶液，蒸馏水，CO2发生装置，导管，橡皮管。 【实验过程】1．根据已学的碱的一些共性知识，设计探究氢氧化钙化学性质的实验方案（用操作示意图表示），并进行操作，填写相应的实验报告。紫色石蕊试液氢氧化钙溶液无色酚酞稀盐酸碳酸钠溶液氯化铁溶液氢氧化钙溶液氢氧化钙溶液氢氧化钙溶液 2．认识盐的一些性质。（1）取3支试管，分别倒入稀硫酸、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液。在这3支试管中分别滴加少量氯化钡溶液，观察到的现象是什么？再往这3支试管里各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察到的现象是什么？都有白色沉淀生成只有原碳酸钠试管中白色沉淀消失 化学方程式：BaCl2+H2SO4HCl=BaSO4+2CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4Na2CO3+BaCl2=NaCl+BaCO32BaCO3+HNO3H2O=Ba(NO3)2+2CO2+ （2）取3支试管，分别倒入稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液，在这3支试管中分别滴加几滴硝酸银溶液，观察到的现象是什么？再往这3支试管各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察到的现象是什么？都有白色沉淀生成只有原碳酸钠试管中白色沉淀消失 化学方程式：NaCl+AgNO3=NaNO3+AgClHCl+AgNO3=HNO3+AgClNa2CO3+AgNO3=NaNO3+Ag2CO322Ag2CO3+HNO3=AgNO3+H2OCO2+22 （3）向硫酸铵浓溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察到什么现象？有刺激性气体生成(NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4NH3+↑222H2O+化学方程式： 1.检验一种溶液是否呈碱性，可以用哪些方法？你认为哪种方法最简便？【实验讨论】2.我们知道可用氯化钡溶液检验稀硫酸，可用硝酸银溶液检验稀盐酸，为什么在本实验中，还可用这两种溶液分别检验含SO42-和Cl-的化合物？反应实质：SO42-+Ba2+=BaSO4Cl-+Ag+=AgCl用紫色石蕊试液、无色酚酞试液、用PH试纸 3.有3瓶无色溶液：硝酸银溶液、碳酸钠溶液和氯化钙溶液试用一种试剂把它们区别开来，设计实验方案并完成实验。用稀盐酸溶液加以区别。1）用3支试管分别取硝酸银溶液、碳酸钠溶液和氯化钙溶液各少量。 2）在以上3支试管中分别滴加稀盐酸溶液。3）如果有白色沉淀出现的，是。如果有气泡出现的，是。硝酸银溶液碳酸钠溶液没有现象出现的，是。氯化钙溶液 4.因为缺乏科学知识，有人误把被称为“工业用盐”的亚硝酸钠（化学式为NaNO2）当做食盐放进食物。亚硝酸钠对人来说是剧毒的，食用后易造成严重的中毒事件。根据亚硝酸钠的化学式，你能否确定它的什么组成成分（用化学式表示）是有毒的？试设计一个实验鉴别食盐和亚硝酸钠。 分别取少量固体，配成溶液，分别滴加硝酸银溶液，可发现都有白色沉淀产生，再继续滴加稀硝酸后，白色沉淀消失的是亚硝酸钠，白色沉淀不消失的是食盐（氯化钠）。还可以利用溶于水后的热量变化、亚硝酸钠的pH、以及亚硝酸钠根离子的氧化还原性质等。 1.以下各类盐中，除钾盐、钠盐、铵盐能溶于水外，其余大都不溶于水的盐是（）①磷酸盐②碳酸盐③硝酸盐④硫酸盐⑤盐酸盐A.①②B.②④C.①③D.①⑤A2.将下列各组物质分别加入到水中，能得到无色透明溶液的是（）A.FeCl3、KOH、NaClB.K2SO4、BaCl2、HClC.CuSO4、HCl、KClD.Na2CO3、KCl、Na2SO4D EndThankyou 有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。'