【精品】28马（课件PPT）-鲁教版-六年级语文下册.pptx 22页

'马鲁教版六年级下1 123教学目标学习恰当地运用对比和人格化的描写方法。正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的精美之处。体会作者对野生马的由衷赞美之情和对家马供人驱使的悲哀之情。2 激趣导入谜语：坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。谜底：马3 播放音频课文朗读《马》4 初读感知阅读要求1.借助拼音读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。5 识记字词剽悍驾驭窥伺疮痍遒劲犷野相觑6 作者介绍布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。7 整体感知课文写了一件什么事情？描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。8 精读感悟学习第1自然段。第1句话，写出了人类驯养的马怎样的情形？马勇毅的品格：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞，与主人同生死、共荣辱。9 精读感悟概括说出家马又怎样的特点？勇敢驯良10 精读感悟学习第2自然段画出马的形貌的语句？被奴役的标志：披着鞍辔嘴巴变形腹侧留疤 蹄子洞穿被玩弄的标志：带黄金链条 编项鬣细辫盖丝绸锦毡。11 精读感悟学习第3、4自然段在文中划出最能表现野马特点的词语？自由自在精力充沛 精神高贵品德：豪迈犷野 乐于群居 和平生活12 精读感悟第3段采用什么手法,写出了野马怎样状态？对比的手法，写出了自然状态下马的自由自在的生活。13 精读感悟自然的野马具有怎样的美德？豪迈而犷野、热爱和平、群居团结、从不为一己之私争斗。14 精读感悟学习最后一段最一段运用了怎样的手法？采用了对比手法来写野马。15 精读感悟作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的？身材匀称优美头部比例整齐眼睛闪闪有光 耳朵不大不小鬣毛衬托装饰 尾巴下垂茂盛皮肤坚实敏感16 精读感悟全文倾注了作者怎样的感情？对家马深深地同情，对野马由衷地赞美。17 课堂总结我们喜欢野性的马。那种天然马现在已经很少了，它们的生存空间也越来越小。爱护动物，保护环境，是人类的责任。让我们放下猎枪，还动物一片宁静的天空吧！18 课堂练习1.填写词语。面面相（）相得益（）满目疮（）慷（）以赴2.解释词语。耀武扬威：依依不舍：炫耀武力，显示威风。形容非常留恋，舍不得离开。觑彰痍慨19 作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.收集有关马的成语、典故。20 板书设计马驯养马个性：勇毅、驯良野生马个性：强劲、高贵命运：遭受摧残奴役对比命运：享受自由快乐21 22'