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'中考物理总复习第二部分专题训练专题二实验专题内文部分课件 考情分析 考题解读广东中考实验题每年的分值为19分，从内容上可分为直接测量型实验、间接测量型实验和探究型实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的扩展与延伸一般列入综合能力部分考查. 3.基本仪器的规范操作:要求学生会根据测量范围选合适量程和根据精确度选分度值，会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作.用每种仪器测量前都要认真观察所使用的仪器零刻度线的位置（调零）、分度值、测量范围等.例如：温度计（含体温计）的使用和数据读取方法、量筒的数据读取方法、滑动变阻器的接法及使用（电路开关闭合前滑片应置于最大阻值处）、天平称量前调节和使用规范、弹簧测力计使用前的调零、试电笔的正确使用，以及电压表和电流表的调零、量程选择、正负接线柱和串联还是并联等.这些操作上的规范性问题，会经常嵌入试题中. 一、用刻度尺测量长度1.如图2-2-1所测物体的长度是__________cm.2.50考点点拨：使用刻度尺测量长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位.若估读值为“0”，也要补上. 二、用秒表测量时间2.（2016株洲模拟）图2-2-2中停表的读数为________s.100.3考点点拨：秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”.秒表读数先要弄清楚内圈和外圈分度值，图中内圈为分针，分度值为30s，外圈为秒针，分度值为0.1s.内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于30s，读外圈小于30s的读数，内圈分针大于30s，读外圈大于30s的读数. 三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积3.（2016德州）某同学用量筒和水测石块的体积，其过程如图2-2-3所示.则石块的体积是__________.18cm3考点点拨：量筒（或量杯）读数时，要先看清量筒（或量杯）的分度值，读数时视线要与凹液面相平. 四、用弹簧测力计测量力4.（2016上海）在图2-2-4中，弹簧测力计的量程为__________N，读数为__________N.0~52.4考点点拨：使用弹簧测力计测量力时，要先估测待测力的大小，选择合适的弹簧测力计.弹簧测力计使用前要先校零，读数时要注意弹簧测力计的分度值，读数后要加上单位. 五、用天平测量物体的质量5.（2016孝感）调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-5所示，小石块的质量是__________g.58考点点拨：使用天平时，要先调零.称量时，左盘放物体，右盘放砝码. 六、用温度计测量温度6.（2016重庆）小彬同学取0.5kg的碎冰，用温度计测出其初温如图2-2-6所示为__________℃.-10考点点拨：（1）使用温度计测量时要看清分度值.（2）实验室温度计要看清液柱方向，弄清楚示数是在0℃的上方还是下方. 七、用电流表测量电流7.如图2-2-7所示的电表是用来测量__________强弱的.若使用的是“-”和“3”接线柱，则此时的示数是________A；若使用的是“-”和“0.6”接线柱，则此时的示数是________A.电流1.40.28考点点拨：电流表读数时要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数. 八、用电压表测量电压8.（2016靖远）如图2-2-8所示的甲、乙两电压表的示数：甲表的示数为__________，乙表的示数为_________.1.4V9V考点点拨：电压表和电流表一样，读数时一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数. 九、用电能表测量电功9.（2016六盘水）小明家电能表本月初的示数为，本月底的示数如图2-2-9所示，小明家本月消耗的电能为__________kW·h，如果按0.5元/（kW·h）的电价计费.本月应付电费__________元，该电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过_______W.130652200考点点拨：电能表的单位是kW·h（度），最后一格的数字是小数位. 十、用速度表测量速度10.图2-2-10是汽车速度计，此时的速度是__________.70km/h考点点拨：速度表的读数单位是km/h. 综合训练1.如图2-2-11所示，用刻度尺测量物体的长度，甲图中刻度尺的分度值是__________cm，读数时视线正确的是__________（填“A”或“B”），测出该物体的长度是__________cm；乙图所测物体的长度是__________cm.0.1B1.351.8 2.（2016贵港模拟）如图2-2-12所示，机械停表所记录的时间为__________s,等于__________h.11160.313.一辆正在高速公路上行驶的汽车.其速度表如图2-2-13所示，指针显示汽车速度为__________km/h，合__________m/s.按此速度匀速行驶360km，所需时间为__________.90254h 4.将天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图2-2-14甲所示，小明应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节，使天平平衡.用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的________盘.天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2-2-14乙所示，则被测物体的质量为__________g.如图2-2-14丙所示，将被测物体放入量筒中，被测物体的体积是__________cm3.左右32.216 5.如图2-2-15所示，测力计的量程是__________N，每个小格表示__________N，所测物体的重力为________N.0~50.22.26.（导学号82984565）如图2-2-16所示，用温度计测量液体的温度，其中操作正确的是__________.B 7.如图2-2-17所示，甲图中正确读取温度计示数的方法是__________，图中温度计的示数是__________℃；乙图中温度计的示数是__________℃.B48－14 8.如图2-2-18所示的温度计都是根据液体__________的规律制成的；可用来测沸水温度的是__________；其中体温计的量程是__________，分度值是__________，读数是__________℃.体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个__________.热胀冷缩乙35~42℃0.1℃37.8缩口 9.在做“用电流表测电流”的分组实验中，取出电流表，发现电流表指针指在图2-2-19甲所在位置，则接下来的操作是__________________；若把电流表接入电路试触时，电流表的指针也如甲所示，原因是___________________；正确调整后，把电流表接入电路，闭合开关试触时出现乙和丙的情形，形成图2-2-19乙的原因是__________________，形成图2-2-19丙的原因是_________________，丙图造成的危害是__________.用螺丝刀进行校零正负接线柱接反所选的量程太大所选的量程太小烧坏电表 10.如图2-2-20甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均如图2-2-20乙所示，则灯L1和L2两端的电压分别为__________V和__________V.9.62.4 11.李安家5月底电能表的示数如图2-2-21所示，其额定电压为__________，此时的读数为_____________.若6月底电能表示数为140.0kW·h，那么6月份他家消耗了__________kW·h的电能；在某段时间内转盘转过1000转，表示此段时间内用了__________度电.220V120kW·h200.33 考点2　间接测量型实验间接测量型实验是根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出关系式中其他各物理量，然后再求出该物理量.主要有：①用刻度尺和秒表测平均速度；②用天平或弹簧测力计和量筒测固体或液体的密度；③用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率；④用电压表和电流表测电阻；⑤用电压表和电流表测用电器的电功率；⑥用电能表和秒表测家庭用电器的电功率等.对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因. 一、测量物体运动的速度 1.（1）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2-2-23所示的实验装置小车从带刻度的斜面顶端由静止滑下，图中圆圈内数字是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） ①该实验是根据公式__________进行测量的.②实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较__________.③根据图中所给信息可知：sAB＝__________cm，tBC＝__________s，vAC＝__________m/s.④实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，会使所测AC段的平均速度vAC偏__________（填“大”或“小”）.⑤分析图中数据（不考虑实验误差），从斜面顶部下落的物体__________（填“是”或“不是”）做匀速直线运动.小4.0010.03大不是 （2）完成实验后小明回顾了下课本测量长度和时间的工具还有刻度尺、停表，请帮助小明正确读数：①图2-2-24所示物体的长度为__________cm.②图2-2-25所示停表读数为__________s.220.62.58 （3）小明在测完小车的平均速度后还想用图2-2-26所示装置去探究从斜面下滑物体速度的快慢与哪些因素有关.他对小车下滑快慢因素进行了猜想：猜想1：与斜面的高度有关；猜想2：与斜面的长度有关；猜想3：与下滑物块的质量有关.①为了验证猜想1，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间.通过测量，发现每次下滑时间不同，于是得出猜想1是正确的.请对小明这一探究作出评价，指出他存在的问题是____________________________________________.没有保持斜面的长度不变 ②小明用粗糙程度相同、质量不同的小车做实验所得数据如下表，可以算出第一次实验木块的平均速度为__________.通过本实验得出猜想__________是__________（填“正确”或“不正确”）的.1.25m/s3不正确 （4）小明通过课外学习，知道物体运动速度还可以用频闪拍照方法来测量，如图2-2-27所示是小明利用频闪拍照得到某小球从静止出发沿直线运动过程的照片，O点是小球的出发点，A、B、C、D、E（其中E点图中未标出）是相机每隔0.1s曝光一次拍摄小球的位置照片.①分析闪光照片，容易得出小球从O点出发的路程与运动时间的相应数据（可以不估读），请完成表格中未填写的数据. 25.00②根据表格中的数据分析，该小球从静止出发后的路程与__________成正比；若照片上位置与实际位置间距比例是1∶10，则小球从D点至E点的平均速度________m/s.t29 二、测量固体和液体的密度 2.五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m3）.他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作： A.把托盘天平放在水平桌面上；B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积；D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡.（1）正确的实验操作顺序是：A、B、__________（余下步骤请用字母序号填出）.E、D、C （2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图2-2-30甲所示.此时应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央.（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图2-2-30乙所示，则饰品的质量是__________g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图2-2-30丙所示，则饰品的体积是__________cm3.（4）通过计算可知饰品的密度为__________g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的.（5）实验步骤D中“适量的水”的含义是_______________.右182.61018.26能够浸没饰品 （6）量筒体积读数时要_______________________.（7）若细绳体积不可忽略,测量结果会比真实值__________（填“偏大”“偏小”或“一样”）.（8）若实验中先测量实心饰品的体积，抹干后再放到天平测量质量，则测量结果__________（填“偏大”“偏小”或“没影响”）.（9）若测量过程中不小心把量筒打碎了，老师给学生一个溢水杯继续测量，请简述测量饰品体积的方法.平视凹液面最低处偏小没影响步骤：①用天平测出烧杯的质量m1.②在溢水杯中装满水，将饰品缓慢浸入溢水杯中，同时使溢出的水流进烧杯中.③不再溢水之后，测出烧杯和水的总质量m2.④则 （10）若实心饰品体积太大，某同学想用如图2-2-31所示方法测量实心饰品的体积.①实心饰品体积为__________.②若实心饰品质量为737.1g，则实心饰品的密度为__________g/cm3.③按照测量步骤，饰品体积测量值会__________（填“偏大”“偏小”或“没影响”）.70mL10.53偏大 （11）若饰品密度较小，放入水中时是漂浮在水上的:①请你想办法测出饰品的体积.在量筒内装入适量的水记下体积V1，使用针压法，使饰品完全浸没在水中，记下饰品和水的总体积V2，则饰品体积为V2－V1.②另外一位同学往量筒中注入适量水，读出体积为V1；将饰品放入水中，漂浮，静止后读出体积V2；用细针按住饰品，将饰品完全浸入水中，读出体积为V3.则饰品的密度表达式：_______________________. 3.为了测量某种液体的密度,小亮取适量这种液体的样品进行了如下两组实验:（1）将天平放在水平台面上,把游码移到标尺左端的零刻线处.横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图2-2-32甲所示.为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向__________端移动.右 （2）小亮根据所学知识进行了如下实验步骤:用已调好的天平测量出空烧杯的质量m1=20g;取适量液体作为样品倒入烧杯,用天平测量烧杯和液体的总质量m2;砝码和游码在标尺上的位置如图2-2-32乙;将烧杯中的液体倒入量筒中,量筒中的液面如图2-2-32丙,读出量筒中液体的体积V.则液体样品的质量m=_______g,密度ρ=_______g/cm3.（3）小亮用这种方法测出液体密度比真实值__________（填“偏大”或“偏小”）.（4）现要求更精确的测量液体密度，小亮调整了实验步骤：①在烧杯中装入适量液体，测出它们的总质量330.66偏大 ②将烧杯中的一部分液体倒入量筒中③测出量筒中液体的体积④测出烧杯和剩余液体的质量⑤测出空烧杯的质量⑥根据实验数据计算液体的密度以上实验步骤安排最合理的是（　　）A.①②③④⑥B.⑤①②③⑥C.①②④③⑤⑥D.⑤①②④③A 4.小亮在完成上面试验后想用一自制密度计测量液体密度，小亮的实验过程如下：将一支铅笔的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计（如图2-2-33甲）.为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验：a.将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm3;b.将其放入植物油中，用同样的方法在密度计上标上植物油的密度值0.9g/cm3； c.像标示弹簧测力计刻度的方法一样，他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm3将整个铅笔均匀标上刻度；d.他将做好的密度计放入酒精中进行检验，发现液面明显不在0.8g/cm3刻度处.（1）如图2-2-33甲所示，小明制作的密度计，你认为刻度0.9应该在__________（填“p”或“q”）点.（2）在实验步骤c中，小明这样均匀标示刻度对不对?__________.（3）若被测液体的密度为ρ液、密度计浸入被测液体的深度为h（如图2-2-33乙）、自制密度计的质量为m、铅笔的横截面积为S，请你推导出h与ρ液的关系式.（用给定的字母表示推导结果）p不对 三、测量小灯泡的电阻（伏安法测电阻） 5.某同学用伏安法测额定电压为3V的小灯泡的电阻，实验电路如图2-2-35甲所示. （1）某同学连完电路后，用开关试触时，发现电流表迅速摆到最大刻度，电压表指针反向偏转，出现此现象的原因是____________________________________________________________________________________________.（2）如图2-2-35乙是根据图2-2-35甲连接的实物图，请指出错误.并更正.滑动变阻器在实验前没有接入最大阻值处、电压表正负接线柱接反如答图2-2-1所示. （3）本实验的实验原理是__________.（4）实验中滑动变阻器的作用是________________________________________________.（5）若实验中发现无论怎样改变滑动变阻器，电压表、电流表示数均无明显变化，原因可能是________________________________________________.（6）如图2-2-36所示，是某同学测量小灯泡阻值得到的电压表、电流表的示数.电压表为__________V；电流表__________A.计算电阻为__________Ω.保护电路、改变电灯泡两端电压，得到多组数据滑动变阻器的阻值远小于灯泡阻值1.50.35 （7）正确连接好电路后，闭合开关发现电压表有示数，但电流表无示数，原因可能是__________.（8）按照图2-2-35甲所示电路图，向右移动滑动变阻器，电流表示数__________（填“变大”“变小”或“不变”）.灯泡断路变小 （9）图2-2-37是某同学测量小灯泡电阻时记录多组电压、电流所描绘出的图象，发现小灯泡的电阻是__________（填“恒定不变”或“变化”）的，原因是___________________________.（10）本实验中是否需要多次测量取平均值，为什么？________________________________________________________________________（11）小灯泡正常工作时的电阻约为__________Ω.变化电阻受到温度的影响不用，小灯泡电阻不是恒定不变的，多次测量取平均值无意义.14.3 四、测量小灯泡的电功率 6.小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“3V”字样. （1）请用笔画线代替导线，将图2-2-39中的实物电路连接完整.如答图2-2-2所示.（2）画出电路图.如答图2-2-3所示. （3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最__________端（填“左”或“右”）.闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数.若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：__________；开关闭合后，电压表有示数，电流表无示数，故障可能是：__________；若闭合开关后电压表电流表均无示数，可能原因是_______________________________________.（4）如果灯泡的阻值为10Ω，电源由两节干电池串联组成，电流表有量程0～0.6A和0～3A两档，电压表量程为0～3V和0～15V两档，那么电流表量程应选__________档，电压表量程应选__________档.右灯泡短路灯泡断路开关处断路或滑动变阻器断路0～0.6A0～3V （5）排除故障后继续实验，小华进行了8次测量，并将有关数据及现象记录在表格中.在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：________________________.灯泡实际功率太小（6）闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V，滑动变阻器的滑片P应向__________端移动，才能使电压表示数为__________V，此时灯泡的实际功率就是额定功率.左3 （7）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为__________W.实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率__________，灯泡越亮.0.615越大考点3　声学探究实验 1.小明课余时间利用薄钢尺、桌子、硬纸片、自行车等器材，探究音调高低跟振动快慢（频率）的关系，他的探究过程如下：（1）如图2-2-41甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌边少许. （2）拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢.（3）使钢尺伸出桌边的长度长一些，再次拨动（注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样）.（4）如图2-2-41乙所示，将硬纸片接触自行车车轮的辐条，先慢慢转再快些转，听一听发出声音的音调有何变化？请你根据上述探究过程，帮他进行分析论证：①钢尺伸出桌面越长、振动__________，发出声音的音调__________；②自行车辐条转得越快，频率__________，音调__________.越慢越低越大越高 2.图2-2-42如图2-2-42所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，我们听到闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了___________________.真空不能传声 3.现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、橡皮筋、鼓、纸张、小锤.请你任选器材，设计一个有关声现象的实验.提出问题：________________________________________猜想或假设：______________________________________器材：____________________________________________主要步骤：________________________________________探究结论：__________________________________________________________________________________________声音的音调与什么有关？与振动的快慢有关.钢尺一把，木梳.用钢尺拨动木梳齿，先慢后快，比较声音的高低.振动快（或频率高）音调高，振动慢（或频率低）音调低. 考点4　光学探究实验一、探究光的反射规律 1.如图2-2-44所示，在探究光的反射定律时，小明将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上.（1）实验时让光贴着纸板入射是为了_________________________________________________.（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿EO入射时，__________（填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光.（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：_____________________________________.使反射光线、入射光线、法线在同一平面内不能用笔在纸板上沿着光路将其描画下来 （4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当改变入射角，_______________________.（5）为了方便实验观察，实验宜在__________（填“较亮”或“较暗”）的环境中进行.（6）一束光贴着纸板沿EO射到F点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线__________（填“存在”或“不存在”）.（7）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了__________（填“镜面”或“漫”）反射.改变入射角进行多次实验较暗存在漫 （8）如果一束蓝光沿原FO方向射到O点，它反射后沿__________方向射出，由此可以得出光路是__________的.（9）使光线以不同角度入射进行实验,测量结果如下表所示.表格处理好以后,小明总结实验数据得出:在反射现象中,反射角__________入射角.OE可逆等于 （10）但是另外一位同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示.经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是__________________________________________________.测量的不是反射角，而是反射光线与镜面的夹角 二、探究光的折射规律 2.某实验小组在探究光的折射规律时,将光从空气斜射入水中得到如图2-2-47所示实验现象：（1）界面是__________;入射点是__________;入射光线是__________;法线是__________;入射角α是__________;折射光线是__________;折射角是__________.PQOAONN′∠AONOB∠BON′（2）实验数据如下表所示,分析表格中的数据. ①结果表明:折射光线与入射光线、法线三者在______________;②折射光线与入射光线分别位于__________的两侧;③光从空气斜射向水面时,折射光线向法线__________,折射角__________入射角.入射角增大时,折射角也__________,光垂直射到水表面时,在水中的传播方向__________.（3）如果让一束光线沿着BO方向射入，则折射光线会沿着__________方向，这说明在光的折射现象中,光路是__________.同一平面内法线偏折小于增大不变OA可逆的 （4）根据光路可逆和上面得到的实验数据可知，当光从水中斜射入空气中时，入射角__________（填“大于”“小于”或者“等于”）折射角.（5）图中还有一条光线没有标识，这条光线是__________光线，实验说明，在分界面光不但发生折射，同时还会有__________.（6）认真观察实验光线的亮暗，会发现光线OA亮度较OB光线更__________（填“亮”或“暗”）.小于反射反射亮 三、探究平面镜成像的特点 3.在探究平面镜成像的特点实验中，采用如图2-2-49所示装置进行实验：（1）为了便于观察，实验应在__________（填“较亮”或“较暗”）的环境中进行.（2）实验中要选__________（填“较厚”或“较薄”）的玻璃板,原因是_________________________________________________.（3）实验中选用玻璃板代替平面镜的目的是_________________________________________________.（4）实验中在水平桌面上__________的放上平板玻璃，记录玻璃板的位置.较暗较薄避免玻璃板前后出现两个像，不易探究成像特点玻璃能透光，便于找到像的位置竖直 （5）实验中选用两个相同蜡烛是为了探究___________________，在移动蜡烛A的过程中，像的大小__________（填“变大”“变小”或“不变”）.（6）把点燃的蜡烛放在玻璃板__________（填“前”或“后”）.（7）移动未点燃的蜡烛，直到_____________________________________.玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好像点燃了，若在像的位置放一光屏，光屏__________（填“能”或“不能”）承接到像，说明像是__________（填“虚”或“实”）像.（8）直尺的作用是便于比较物与像__________________的关系.像与物的大小关系不变前在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合不能虚到平面镜的距离 （9）只点燃蜡烛A，移动蜡烛B使其与A的像完全重合，如果以5cm/s的速度使蜡烛A远离玻璃板匀速移动2s时，蜡烛B应__________（填“远离”或“靠近”）玻璃板__________cm，才能与蜡烛A的像完全重合.（10）实验中多进行几组实验的目的是___________________________.（11）如图2-2-50所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是_______________________________.（12）某同学“探究平面镜成像特点”的实验时，测得的数据如下：远离10使实验规律更具普遍性蜡烛A的像与蜡烛B不能完全重合 分析比较表格中的数据，你会发现第二次的数据略有差异，这是实验过程中允许的误差.同学们经过分析认为这次误差可能是由于测量人造成的；或读数读的不准等，请问除此之外还有什么原因可能会导致这个误差的产生？__________________________________.可能是没等到像完全重合就测量 （13）如图2-2-51所示,将玻璃板与水平桌面成45°角固定在水平桌面上,让蜡烛A沿着桌面向右做直线运动,将看到蜡烛A在玻璃板后的像__________（填“水平向右”“水平向左”“竖直向上”或“竖直向下”）运动.（14）把蜡烛和玻璃板移开，用直线把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角，发现像和物的连线跟平面镜__________（填“垂直”或“平行”）.竖直向下垂直 （15）通过以上的实验可以知道平面镜的成像特点是：①物体在平面镜中成__________的__________像；②像与物的大小__________；③像与物的连线与镜面__________；④像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离__________.（16）在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃蜡烛，但是，我们确实看到平面镜后面有蜡烛，这是为什么？如图2-2-52所示，点光源S向四处发光，一部分射向平面镜的光线，经平面镜反射后进入眼睛，引起视觉.根据光沿直线传播的原理，我们感觉光好像是从图中的S′发出的，而实际上S′并不存在，因此我们把S′叫做S的虚像.正立虚相同垂直相等 准确来说，是S发出的光经平面镜__________以后射入眼睛的.由此可得出结论：平面镜成像的原理是_______________.反射光的反射 四、探究凸透镜成像的规律 4.在探究凸透镜成像的规律实验中采用如图2-2-54所示装置进行实验：（1）让平行光经过凸透镜后，在光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此可知，该凸透镜的焦距是__________cm.（2）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在_____________，这是为了__________________.（3）将蜡烛逐渐移近凸透镜,同时调节光屏的位置,在光屏上分别找到__________的烛焰的像.仔细观察物距、像距的大小、像与物的大小关系、像是正立还是倒立的、像的虚实以及像与物位于凸透镜的同侧还是异侧.10.0同一高度上使像成在光屏中央清晰 （4）请你将相关实验数据表格填写完整.缩小倒立实像异侧等大倒立实像异侧放大倒立实像异侧不成像放大正立虚像同侧（5）凸透镜成实像时,当物距缩小时,像距__________;像也__________.（6）小刚在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像.如图2-2-55所示.增大增大 ①如图所示的实验现象能够说明__________（填字母序号）的成像特点.A.放大镜B.投影仪C.照相机②保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是__________（填字母序号）.A.将蜡烛左移，光屏左移B.将蜡烛左移，光屏右移C.将蜡烛右移，光屏左移D.将蜡烛右移，光屏右移CD ③保持透镜在50cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上70cm刻度线处，将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的_________（填字母序号）的像.A.倒立、放大B.倒立、缩小C.正立、放大D.倒立、等大（7）实验中在光屏上得到了清晰的像，如果用遮光布遮住凸透镜的中心，则屏上的像是_____________________（填“不完整的像”“亮度相同的完整的像”或“亮度稍暗的完整的像”）.当蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的_________（填“上”或“下”）方.D亮度稍暗的完整的像上 （8）用该凸透镜做成像实验，把蜡烛放在距凸透镜如图2-2-56甲所示的位置，移动光屏，在光屏上形成清晰的像.若撤去光屏，人眼在图示位置__________（填“能”或“不能”）观察到蜡烛的像.能（9）小刚完成实验后，给透镜戴上远视眼镜，调节光屏的位置，使烛焰在光屏上成一个清晰的像；取下远视眼镜，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，为使光屏上再次得到清晰的像，应将光屏_________（填“远离”或“靠近”）透镜.远离 （10）小刚同学将透镜、蜡烛及光屏置于光具座上（如图2-2-56乙），做成像实验，记录每次成实像的物距u，像距v，物像间距L（L=u+v），绘出的图象如图2-2-56丙所示（以f为长度单位）.由图可知，要想成实像，蜡烛与光屏的间距应满足L≥4f.经“百度”发现，物理学中，有一个凸透镜成像的“新概念”：放大率合乙、丙两图，可知当物距u=1.5f时，n=__________.2 考点5热学探究实验一、探究固体熔化时温度的变化规律 1.在“探究某种固体物质熔化特点”的实验中.（1）图2-2-60甲中温度计的示数是__________℃，实验时所用温度计是根据液体的__________性质制成的；使用温度计时不要碰到杯壁和__________.（2）为了使试管中的物质受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用图2-2-60__________（填“乙”或“丙”）所示的装置来进行实验.-2热胀冷缩杯底丙 （3）实验中石棉网的作用是________________________.（4）烧杯中要装有适量的水，适量是指______________.（5）由图2-2-60丁可知，该物质是__________（填“晶体”或“非晶体”）.（6）0~t1内物体处于__________态，t1~t2内物体处于______________态，t2后物体处于__________态.（7）0~t1内温度变化比t2后__________（填“快”或“慢”），这是因为该物质的固态比热容比液态比热容__________（填“大”或“小”）.（8）由图2-2-60丁可知，该物质的熔点是__________℃.使烧杯底部受热均匀水能够浸没固体晶体固固液共存液快小80 （9）图2-2-60丁中，该物质在t1时具有的内能__________（填“大于”“等于”或“小于”）在t2时的内能.（10）通过实验可知，该物质熔化过程中温度__________，但要继续__________热.小于不变吸 二、探究水沸腾时温度变化的特点 2.在“探究水的沸腾”实验中：（1）如图2-2-63所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度. ①图A中操作的错误是_____________________________；②图B中读数的错误是__________；③若操作正确无误，根据图C可知此时烧杯中水的实际温度是__________℃.（2）小明同学在利用图D所示的装置做水的沸腾实验时，实验过程中为了缩短把水加热到沸腾的时间，请你提出两条有效的操作建议：①______________________________________________；②______________________________________________.（3）小明他应采用图2-2-64__________所示的方法点燃酒精灯；完成实验后要熄灭酒精灯应采用图2-2-64__________所示的方法.温度计的玻璃泡接触容器底俯视读数48减少水的质量提高水的初温乙丁 （4）图E中，__________（填“甲”或“乙”）所示是水沸腾时的情况，理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________.（5）可以看到沸腾现象是在液体_____________同时发生.（6）如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象.图象中BC段表示的物理意义是：__________________________________________.（7）从图象可以看出水的沸点是__________℃，你认为原因是：_________________________________________.（8）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：________________________________.甲水沸腾后上下温度一样，气泡大小受液体内部压强影响，深度越深压强越大，气泡受到的压力越大，气泡越小内部和表面水沸腾时吸热，温度不变99大气压低于一个标准大气压水蒸气上升过程中遇冷液化成小水珠 三、探究不同物质的吸热能力 3.如图2-2-67甲所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置.（1）实验中要求烧杯中装有质量__________、初温__________的两种液体A和B，采用的是__________的实验方法.（2）将规格相同的电加热器分别__________在两种液体中，同时加热.相同相同控制变量浸没 （3）用________测出液体加热到相同温度时所用的时间.还可以采用加热相同时间，比较两种液体的_______，温度低的吸热能力__________.（4）加热相同时间是为了__________________________.（5）组装器材时应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯杯壁和__________.（6）下表是小明记录的实验数据,加热液体A所用的时间如图2-2-67乙所示，为__________s.停表温度强使两种液体吸收的热量一样杯底80 （7）上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容较__________（填“大”或“小”）.（8）小红想用与小明不同的方法进行实验，她在两个相同的塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同，初温都是室温的液体A和液体B，在瓶口扎上气球，将它们一同浸入热水中，如图2-2-68所示.大 ①观察到的现象是__________（填“甲”或“乙”）瓶口的气球膨胀得大些.②要使两球膨胀的大小相同，应对__________（填“甲瓶”或“乙瓶”）加热的时间长.③此实验表明__________比__________的比热容小些.甲乙瓶液体A液体B 考点6　力学探究实验一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：猜想1：接触面所受的压力大小；猜想2：接触面的粗糙程度；猜想3：接触面积的大小；猜想4：与物体运动的速度快慢有关. 接下来小伟通过图2-2-70所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平_____________________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据__________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小.（2）如果小伟要探究猜想2，他应该选择__________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，________________，滑动摩擦力越大.匀速（匀速直线）二力平衡甲和丙接触面越粗糙 （3）小伟要探究猜想3，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？答：__________.小伟在实验中存在的问题是_________________________.可以采用_________________________________的方法来验证猜想3.（4）小伟要探究猜想4，他按照甲图分别以不同的速度__________拉动物体，观察拉力大小.若_______________说明摩擦力与速度有关，反之则无关.不可靠没有控制压力大小不变将切下的木块叠放在被拉木块上面匀速拉力大小不同 （5）在实验过程中小伟发现很难控制匀速拉动物体，于是采用图2-2-71所示的装置来进行实验，在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.①为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量________________，所需测量仪器是_______________；②把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动，说明_______________________________________________；③小伟想用钩码代替沙桶，请你对此作出评价：__________________________________________________________________________________________________.沙和桶的重力弹簧测力计压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大方便得出钩码重力，但无法连续改变拉力大小（难以调整平衡） （6）实验后聪明的小伟认为测量摩擦力可以不用二力平衡解决，于是采用了如图2-2-72所示的实验方法，发现效果更好.小伟__________（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动下面的木板.（7）除了上面实验中提到的滑动摩擦力外，还有摩擦力和滚动摩擦力，在现实生活中很多时候利用如图2-2-73__________（填“甲”或“乙”）所示的装置拉动物体运动，是因为__________摩擦力小于__________摩擦力.不一定乙滚动滑动 二、探究压力的作用效果与哪些因素有关 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2-2-75所示的甲、乙、丙三个实验（1）图丙中海绵受到的压力等于图__________（填“甲”或“乙”），其大小为__________重力与砝码重力之和.（2）小明是根据________________来比较压力的作用效果的，这种方法叫做__________.乙小桌海绵凹陷程度转换法 （3）通过观察图__________后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.（4）通过观察图__________后得出“受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”的结论.（5）后面小明又做了图丁所示的实验，通过对图丙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.造成前后两个结论不一致的原因是___________________________.（6）通过实验可知改变压力的作用效果可以通过改变__________________、_______________来实现.（7）为了表示压力的作用效果，物理上用物理量__________来反映.乙、丙甲、乙受力面的材料不同受力面积的大小压力的大小压强 （8）在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，如图所示四幅图中为了减小压强的是（　　）C（9）小明可否用图2-2-76所示的两幅图来探究压力的作用效果与压力大小的关系？为什么？_________________________________________________.（10）实验中选用海绵垫而不选用木板的原因是_________________________________________________.不可以.没有控制受力面积大小一样海绵垫形变明显，实验结果易于观察 三、探究杠杆的平衡条件 3.小宇在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）如图2-2-78甲所示，杠杆的支点为__________.（2）如图2-2-78甲所示，在未挂钩码时，螺母A、B的作用是________________.若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图2-2-78乙所示位置，应进行的操作是_______________________.（3）杠杆平衡状态是指____________________________.（4）实验中要让杠杆在水平位置平衡的好处是_________________________________________________.O点调节杠杆平衡把平衡螺母向右调杠杆处于静止或者匀速转动状态便于测量力臂，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响 （5）实验中测得的数据如下表所示，根据表中的数据你得出杠杆平衡条件是：____________________________，表格中漏填的数据为__________N.动力×动力臂=阻力×阻力臂1（6）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边，离支点2格的P处挂有3个钩码，如图2-2-78丙所示，为使杠杆平衡，请在杠杆右边挂上钩码（用两种方法），你的方法是：①____________________;②__________________________________.在右边2位置处挂3个钩码在右边3位置处挂2个钩码 7）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是_______________________________________.（8）小宇在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图2-2-79所示，他这样做的最终目的是（　　）A.便于直接读出拉力的大小B.便于提供大小不同的拉力C.改变拉力的方向便于得出普遍规律D.便于测量力臂的大小使实验结果更具普遍性C （9）当小宇同学在拉着弹簧测力计使杠杆在如图2-2-78丁位置平衡，读出测力计的示数，并从杠杆上直接读出对应的力臂OA，结果发现：动力×动力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇说，杠杆平衡条件在此种情况下不成立，他说的正确吗？__________（填“正确”或“错误”）.说出你判断的依据______________________.（10）实验中，用图2-2-80甲的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为__________（填字母序号）.A.一个人无法独立操作B.力臂与杠杆不重合C.力和力臂数目过多，不易得出结论D.杠杆受力不平衡错误OA不是拉力的力臂C （11）若用图2-2-80乙所示装置进行实验，则此时弹簧测力计的示数是__________N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将__________，弹簧测力计的示数将__________.（后两空均填“变大”“变小”或“不变”）1.8变小变大 四、探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关 4.小明、小平“探究影响机械效率的因素”：（1）若小明、小平两人用图2-2-82所示的相同的定滑轮和动滑轮，但绕线方法不同，且小平的更省力，请帮助他们绕好线如答图2-2-4所示. （2）他们的实验数据记录如下：①实验原理:_____________________；②从表中和数据可知，1、2、3次实验数据是采用__________（填“小明”或“小平”）的装置实验得到的，4、5次数据是采用__________（填“小明”或“小平”）的装置实验得到的；小平小明 ③在实验操作中应沿__________方向__________拉动弹簧测力计；若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将__________（填“偏大”“不变”或“偏小”）；④若忽略绳重和所有摩擦，从1、2次实验数据可知实验所用滑轮组的动滑轮重力为__________N；⑤实验数据中有一组是错误的，错误的是第__________次实验数据，改正后计算出总功为__________J；⑥比较第__________次实验和第__________次实验分析得出：使用同一滑轮组，__________________对机械效率无影响；竖直匀速偏小1.640.6612物体上升的高度 ⑦比较第1、3、4次实验数据可以得出：使用同一滑轮组，___________________可以提高滑轮组的机械效率；⑧滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与_____________________（写出一种影响因素即可）有关.（3）利用小明和小平的实验装置，你认为如何来探究绕线方法对机械效率的影响？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________增加提升物体的重力绳重（或动滑轮重力等）分别在小明和小平的装置上挂上相同的重物，竖直匀速拉动弹簧测力计，使重物上升相同高度，读出拉力大小，计算并比较两者的机械效率. （4）小明、小平发现无论怎样改进装置，机械效率都低于1，原因是_______________________________________（写出一条即可）.（5）通过实验，你认为提高机械效率可以采用哪些方法（至少写出两种）？__________________________________________________（6）除了利用滑轮组测量机械效率，还学过利用其他机械测量机械效率，如利用斜面和杠杆测量机械效率，如图2-2-83甲、乙所示.影响斜面机械效率的因素主要有____________________________________，影响杠杆机械效率的因素主要有__________________________________.必须克服动滑轮重力做额外功增加重物重力、减小动滑轮重力和绳重.斜面的倾斜角度、斜面的粗糙程度等杠杆自身重力、重物重力等 五、探究浮力的大小与哪些因素有关 5.一组同学用如图2-2-85所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中铁块排开液体的体积可由物体上的刻度线显示出来.小刚通过实验得到了表一所示的实验数据.（1）分析表中的实验数据，小刚得出的实验结论是：____________________________________________________________________________________________________.在同一种液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大 （2）小刚在和小强进行交流时发现，小强虽然和自己得出了相同的实验结论，但实验中使用的液体和记录的实验数据并不完全一样.表二为小强记录的实验数据.他们在对两人的实验数据进行综合分析后，发现：浮力的大小除了与排开液体的体积有关外，还与_____________有关.液体的密度 （3）在对比两人数据时他们还发现，即使在不同液体中，铁块也能受到一样大的浮力.而且浮力大小相等时，酒精的密度小，排开酒精的体积就大；水的密度大，排开水的体积就小.受此启发，小强提出了关于浮力大小的一个新的猜想：浮力的大小可能跟______________________相等.于是，两人又用图2-2-86所示装置进行了多次实验.物体排开液体的重力的大小①操作的合理顺序是__________（只填字母）;BDCA ②C操作中要求烧杯中盛的水达到__________，若水过少，铁块受到的浮力会__________（填“偏大”“偏小”或“不变”）；③若图中F1、F2、F3、F4四个力之间的关系式_________________成立，由此验证了小强的猜想是正确的.实验后发现他们得到的实验结论和阿基米德原理是一致的.（4）阿基米德原理作为浮力的普遍规律，表一、表二中的实验数据都应符合这一实验结论.烧杯口偏小F1－F4＝F2－F3小刚却发现表一中1、3两次数据与这一实验结论并不相符.他与小强仔细分析后认为，这是由于实验中测量存在误差引起的.请写出两个引起测量误差的具体原因：__________________________________________________________________________________________________.①弹簧测力计估读造成的误差；②由刻度线显示排开液体的体积造成的误差 六、探究动能的大小与哪些因素有关6.某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，所用的实验装置如图2-2-88甲所示.A为小球，B为木块.（1）前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图2-2-88乙所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置. 大中24.5小根据表格和图2-2-88中的信息，将表格中的空白处填写完整.（2）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的__________来比较物体的动能大小.下列实例中与此实验方法相同的有__________（填编号）.距离②③ ①认识电流大小时，用水流进行类比②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性（3）让小球从同一高度滚下的目的是________________________________________.（4）该实验的探究结论是：_________________________________________.（5）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：_________________________________________________.（6）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是：__________________________________________________.让小球落到水平面时具有相同的速度物体速度相同时，质量越大，动能越大改用更大质量的物块或者降低小球下落时的高度有利于使木块沿着与木板长边平行的方向运动 （7）如图2-2-89为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：①对机动车限定最高行驶速度：______________________________________________________________________.②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：_________________________________________________.机动车质量一定时，速度越快动能越大，制动距离越远，所以要限速速度相同时，质量越大，动能越大，制动距离越大 （8）他猜想“物体动能大小还可能与物体速度大小有关”，如图2-2-90所示的实验装置是探究影响物体动能大小与速度的关系.该实验的探究结论是：__________________________________________.（9）通过实验探究.发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？该同学查阅了相关资料，收集了一些物体的动能（如下表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是__________.质量一定时，速度越大，动能越大速度 （10）另一名同学想利用如图2-2-91所示装置来探究影响动能大小与质量的关系，让质量不同的小球将弹簧压缩相同的程度，撞击同一木块.该方案是否可行？__________.若____________________________________________________________________________________.不可行他按此方案操作，他会看到的现象是_____木块最终移动距离相同 考点7　电学探究实验一、探究影响电阻大小的因素 1.在探究影响导体电阻大小的因素时，某同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关；④导体电阻与导体的温度有关.（1）设计实验电路图： 在图2-2-93所示的甲、乙、丙三个电路图中，__________图最好；实验通过__________大小和灯泡亮度反映电阻大小.（2）研究导体电阻与长度的关系:这个探究中，主要变量是________________，要控制不变的因素是_________________________________________________.（3）实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表,为了验证上述猜想，他们按照图2-2-93丙连接了如图2-2-94所示的实物电路.为了验证上述猜想①，应该选用编号为__________的两根电阻丝进行实验.丙电流导体的长度导体的材料、导体的横截面积、温度A、B （4）根据实验现象，把下表补充完整.导体灯的亮度电流表示数电阻大小长暗小__________短亮大__________（5）如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想__________（填序号）；如果选用编号为A、D的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想__________（填序号）.分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，____________________________________.大小②③导体的电阻与导体的材料有关 （6）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况.老师指出：此实验中这种方法不可取.这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化__________（填“明显”或“不明显”）.（7）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就__________了输电线的电阻，从而可以__________输电线上的电能损失.（均填“增大”或“减小”）（8）为了探究温度对电阻的影响，某同学进行了如图2-2-95所示的实验:不明显减小减小 ①器材：酒精灯、电流表、灯泡、细铁丝;②步骤：闭合开关后，用酒精灯给细铁丝加热，在铁丝温度逐渐升高并发红的过程中，观察电流表的示数和灯泡的亮度变化情况；③实验现象：随着电阻丝温度的升高，灯泡亮度变__________；④实验结论：导体的电阻大小与它的温度高低有关，金属导体的电阻通常随温度的升高而__________.（9）现实中当温度降到某一值时，导体的电阻变为零，这种现象称为__________现象.暗增大超导 二、探究串、并联电路中的电流、电压规律 2.为了“探究串联电路中电流的特点”，三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证，所接电路图如图2-2-98甲所示.（1）根据电路图连接好图2-2-99所示实物图电路.答图略 （2）在连接电路时，开关应该__________.（3）第一小组的同学实验时根据电流表指针偏转角度较小，如图2-2-98乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”.请你指出造成他判断错误的原因是___________________________.（4）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大.下列说法正确的是__________（填序号）.A.灯L2中的电流较大，所以L2更亮B.电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮C.两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致断开电流表所选的量程不同C （5）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光.同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小.以上猜想中正确的有__________（填序号）.（6）第一小组通过多次实验得到电流表示数如下表，由此可总结出实验结论：串联电路中，_________________.②电流处处相等 （7）甲、乙、丙三位同学在做分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处.当闭合开关试接触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2-2-100甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题.①甲同学的问题：_______________________________；②乙同学的问题：_______________________________；③丙同学的问题：________________________________.电流表正负接线柱接反了所选量程太大了所选量程太小了 3.为了“探究并联电路中电流的特点”，小薇设计了如图2-2-101所示的电路进行实验.（1）小薇根据电路图连好了实物电路，闭合开关，发现电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因是_______________________；改进办法是________________________________________________.电流表正负接线柱接反对调电流表正负接线柱上的2个接线头 （2）先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L1__________（填“断路”或“短路”）.（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连接线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行，请你在表中空格内填写“可行”或“不可行”.断路可行不可行 （4）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2-2-101中甲、乙、丙所示，可读出I1=________，I2=________，I=_________.根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：__________（写出关系式即可）.（5）下表是某同学通过实验得到的数据，并由此得出了结论：①并联电路各支路电流相等；②干路中的电流等于各支路中的电流之和.0.5A0.52A1AI=I1+I2 请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：①_____________________________________________；②_____________________________________________.（6）为了验证结论的普遍性，可以采用________________________________________________方法继续实验进行验证.实验次数太少，不能得出普遍结论灯泡规格相同，导致数据太特殊改变电源的电压或更换不同规格的灯泡4.为了“探究串联电路中电压的规律”，瑞瑞同学进行了以下探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.【实验步骤】Ⅰ.根据图2-2-102甲所示的电路图连接实物图. Ⅱ.闭合开关，用电压表测出L1两端的电压.Ⅲ.测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.Ⅳ.测出AC间的电压. 【交流与评估】（1）在拆接电路时,开关必须__________.（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?_____________________________________________.（3）若电压表示数较小，可采取__________方法，使电压表示示数变大.（4）若在实验步骤Ⅱ中电压表无示数，L1不亮，L2发光；可能原因是__________.（5）若在实验步骤Ⅱ中电压表无示数，L1、L2不亮；可能原因是__________.断开不能.电压表正负接线柱接反了更换电源L1短路L2断路 （6）方法改进后，瑞瑞用电压表测出AB间的电压如图2-2-102乙所示，请将示数填入表中.BC、AC间的电压已记录在下表中，分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压__________（填“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和.等于2.5（7）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：__________________________________________，可采用___________________________继续进行实验.实验次数太少,实验结果不具有普遍性改变电源电压的方法 5.为了“探究并联电路中电压的规律”，小明请你和他合作进行以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：________________________________;理由是：_________________________________________.（3）设计实验:图2-2-103为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.所需的实验器材有：_________________________________.并联电路中各电灯两端的电压相等各个电灯并联在相同的两点间电源、开关、导线、电灯、电压表 （4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（6）实验结论：两个灯泡L1、L2两端的电压和电源电压相等.（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？_________________________________________________用电压表分别测出灯泡L1两端电压U1、灯泡L2两端电压U2、电源电压U，并比较大小，若U1=U2=U，即可得出猜想是正确的（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）改变电源电压或小灯泡的规格，重做上述实验. （8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯泡L1两端的电压为__________V，灯泡L2两端的电压为__________V.（9）结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________33并联电路中电压相等，在电路中，电压表相当于一个电阻，和另一用电器并联，另一用电器两端电压等于电压表两端电压. 三、探究电流与电压、电阻的关系 6.小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图2-2-105甲所示的实验电路，他在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω，50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，导线若干. （1）请你用笔画线代替导线，根据图2-2-105甲所示电路图将图2-2-105乙中的实物连接完整.如答图2-2-5所示.（2）在连接实验电路时，小华应将开关处于__________状态.闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最__________（填“左”或“右”）端.断开右 （3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是________________________.（4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图2-2-105丙所示，其示数是__________V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向__________（填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为__________V.R处发生短路2.4右2 （5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（　　）A.滑动变阻器的阻值太大B.电压表量程选小了C.滑动变阻器的阻值太小D.滑动变阻器烧坏了（6）本实验中滑动变阻器的作用是_________________________________________________.（7）小华解决了上述问题后，完成了实验，利用收集到的多组数据，作出了如图2-2-105丁所示的电流I随电阻R变化的关系图象，分析图象得出了电流与电阻的关系是_________________________________________________.C保护电路与调节电路中电阻两端电压不变电压一定时，导体中的电流与电阻成反比 （8）小华继续探究电流与电压的关系，应控制不变的量是______________.（9）另一组的小明探究电流与电压的关系时，连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是___________________________.小明找出原因后，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值，如下表所示，分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是___________________.电阻的阻值连接电路时开关没有断开电流表没有调零 （10）将滑动阻器的滑片P从B端移至A端，电流表和电压表示数变化关系如图2-2-106所示.实验时，电源电压保持3V不变，当滑片P位于A端时，电流表的示数为__________A.分析图象可得出实验结论：_________________________________________________.0.6在电阻一定时，电流与电压成正比 四、探究焦耳定律 7.小明用如图2-2-108所示的实验装置“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”（图中甲、乙是完全相同的密闭容器，实验前，A、B两U形管内液面是相平的）.（1）请你帮助小明用笔画线代替导线，将电路连接完整.如答图2-2-6所示. （2）本实验采用_____________________的研究方法；实验的设计依据是电流的__________效应.（3）闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是__________（填“相等”或“不相等”）的，因为两电阻丝是__________联.（4）电流产生的热量不易直接测量，因此，在这个实验中是通过观察U形管中液面的__________来显示甲、乙容器内空气温度的变化.当容器内温度升高时，空气的内能将会__________，瓶内压强会__________.（后两空均填“变大”或“变小”）控制变量和转化法热相等串高度差变大变大 （5）通过对比观察，你认为__________（填“甲”或“乙”）容器中的电阻产生的热量多.由此可知：在电流相同、通电时间相同的情况下，__________越大，电流产生的热量越多.（6）根据得出的结论，说说为什么“电炉工作时，电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线却几乎不发热.”乙电阻电炉丝与导线是串联的，电流和通电时间相等，而电炉丝的电阻较大，产生的热量较多，所以电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线电阻较小，几乎不发热. （7）小明又用图2-2-109所示装置“探究导体通电时产生的热量与电流的关系”：①实验需控制________、___________相同,改变__________.②两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻与这个容器内的电阻__________,把该装置连接到电源两端，目的是______________________________.③现象及分析：通电一段时间后,__________侧U形管中液面的高度差较大,这说明在电阻、通电时间相同时,电流越__________,导体产生的热量越多.电阻通电时间电流并联使通过两电阻丝的电流不相等左大 五、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 8.如图2-2-111所示，某小组在“探究导体在磁场中产生感应电流的条件”，实验时保持磁体位置不变.（1）__________首先发现了电磁感应现象.（2）实验通过_______________________来判断电路中是否有电流.（3）如图2-2-111甲所示，电流计指针不偏转，这是因为导体ab_____________.法拉第观察电流表是否偏转没有运动 （4）如图2-2-111乙所示，电流计指针也不偏转，这是因为_______________.（5）如图2-2-111丙所示，电流计指针仍不偏转，这是因为导体ab虽有运动，但没有________________.（6）分析比较上图四个实验现象，可以初步得出产生感应电流的条件：__________的部分导体，在磁场中做_______________运动.（7）实验过程中发现每次电流表指针摆动的角度不同，实验小组提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题.①猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，__________能越大，转化成的电能就越多.开关没闭合切割磁感线闭合电路切割磁感线动 ②为了验证猜想，实验小组进行了如下操作实验：将足够大的磁体放在水平面上，使导体棒沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）.同一次实验，应使导体做__________（填“匀速”或“变速”）运动.下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：________________________________________________.匀速导体切割速度越快，产生的电流越大 ③在这个实验电路中，导体ab相当于电路中的__________.此过程中能量的转化情况是__________能转化为__________能.这个现象在生产和生活中的重要应用是__________.（8）如图2-2-112是探究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图.比较其中的甲、乙两图可以得出感应电流的方向跟__________方向有关的结论；比较甲、丙两图可以得出感应电流的方向跟_______________方向有关的结论.电源机械电发电机磁场导体的运动 （9）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显.请提出一条改进措施.__________________________________________________________________________________________________换用磁性更强的磁铁（或将导体ab换成多匝线圈；或增大导体ab的切割磁感线运动的速度）. 第七章销售人员的报酬一、销售报酬的理解销售报酬：是指销售人员通过在某组织中从事销售工作而取得的利益回报，包括工资、佣金、津贴、福利及保险和奖金。175销售管理 1、狭义的范围（货币报酬）直接支付的报酬：基础工资、津贴、佣金、奖金间接支付的报酬：保险、福利及带薪假期2、广义的范围货币报酬（狭义）非货币报酬：工作中的晋升机会、他人的认同、工作乐趣176销售管理 二、薪酬计划的目标177销售管理 良好的销售薪酬计划努力+成果=回报激励销售人员兼备经济性和竞争力安全收入和激励收入吸引、留住优秀人员控制销售代表的活动恰当待客灵活性稳定性公平性简单易行（一）薪酬计划的目标178销售管理 确定收入水平（二）设计销售薪酬计划回顾工作描述确定计划的目标预先测试实施计划确定间接货币报酬制定报酬方式确定销售人员可控并能衡量的因素179销售管理 1、回顾工作描述显示哪些服务和能力会得到报酬及需要什么能力。2、确定计划目标目标的形式：销售量（额）、利润、新市场的开拓、新顾客的开发等。3、确定销售人员可控并能衡量的因素如销售额、销售费用、拜访率等180销售管理 4、确定收入水平（一段时期的平均收入）因素：行业、工作经验、支付方式、企业内其他工作报酬。5、制定报酬方式纯薪水制度即无论销售人员的销售额有多少，均可于一定的工作时间之内获得一种定额报酬。优点：易于了解，计算简单；销售人员收入有保障，以使其有安全感；当有地区全新调整的必要时，能减少敌意；员工的忠诚度和满意率高；恰当的为顾客考虑。181销售管理 缺点：缺乏鼓励作用，不能继续增加成果；薄待工作优良者及厚待工作恶劣。适用于适合情况：新员工；公司要打入新的区域（新产品）；只进行宣传性的销售活动；集体努力的销售工作。182销售管理 纯佣金制度该报酬制度是与一定期间的销售工作成果或销售数量直接挂钩的，即按一定比率给予佣金。优点：富有激励作用；销售人员了解自己薪水的计算方法销售人员可以获得较高的报酬；控制销售成本较容易。183销售管理 缺点：销售人员的收入欠稳定；增加了管理方面的人为困难。适合的情况企业处于财务困境；为完成足够大的销售额；极少的非销售性活动；不求与顾客建立长期的关系；兼职人员；184销售管理 面临的决策问题佣金支付的依据（销售额、利润）佣金支付的起点佣金率（固定、累进、累退）因素：收入水平、给定产品的盈利性、产品销售的难度、顾客的层次佣金的划分（几个人同时完成一项任务）185销售管理 薪水加佣金制度以单位销售额或总销售额金额的较少百分率作佣金，每周连同薪水支付，或年终结束时累积来支付。适用情况：企业的产品已进入成长期，销售较为稳定时。优点：既有稳定的收入，又可获得随销售额增加的佣金。缺点：佣金太少，激励作用效果不大。186销售管理 薪水加奖金制度即销售人员除了可以按时收到一定薪水外，还可获得许多奖金。优点：可鼓励销售人员兼做若干涉及销售管理的工作。缺点：不重视销售额的多少。适合情况：当企业的产品已进入成熟期，市场需要维护和管理时，企业所雇用的销售人员多为管理型人员。187销售管理 薪水加佣金再加奖金制度优点：给销售人员提供了赚取更多收入的机会；可以留住较有能力的销售员；销售员同时领有固定薪金，生活较有保障；奖励的范围加大，使目标容易达成缺点：计算方法复杂销售人员的获利不成比例销售情况不好时，底薪低，不易留人管理费提高188销售管理 特别奖励制度特别奖励制度是规定报酬以外的奖励，即额外给予的奖励。包括钱财奖励和非钱财奖励。优点：鼓励作用更为广泛有力，常常可以促进滞销产品的销售。缺点：奖励标准基础不够可靠，容易引起销售人员之间的不平及管理困扰。189销售管理 将薪酬方案与目标相联系增加销售量（激励）：佣金或奖金增加某类产品的销量：高佣金开发新客户：奖金促进宣传性工作：薪水（佣金）缩减费用：支出低于费用额度的奖金开发新市场：薪水190销售管理 三、销售报酬的实施与改进近（一）销售报酬制度的实施工作价值评估协商起薪值建议加薪和提升把工作变动情况通知人力资源管理部门帮助销售人员获得合理津贴191销售管理 （二）销售人员定级管理销售人员定级管理：指企业根据销售人员的业绩和能力差异确定其级别并给予不同待遇的一种管理制度。开发阶段立业阶段维持阶段脱离阶段192销售管理 销售人员定级的方法确定定级的级数确定级别的标准因素，并设立指标级别因素：销售技能、专业知识水平、工作态度、个性特征、销售业绩。给予各指标相应分值根据每个销售人员的情况进行评分193销售管理 （三）销售报酬制度的评价与改进销售员的绩销如何预算、推销费用比率及毛利情况对待顾客的影响四、销售报酬制度的原则1、公平性2、激励性3、灵活性4、稳定性5、控制性194销售管理 销售管理实践练习:某公司准备针对不同的销售人员采用可选的三种薪酬制度，哪种薪酬计划的成本最高/最低?A:每年销售在25万以内的可按10%提佣金，超过25万的，每增加25万提成比例加2个点。B:1万元底薪，并根据当年销售总额5%提佣金。c:25000年薪，销售额超过25万的部份按4%提佣金。你愿意接受哪种薪酬计划?195销售管理 销售员预计销售额abcA303.12.52.7B272.942.352.58C191.91.952.5196销售管理 案例：雅芳的人力资源管理之道薪酬社会保险全球雅芳公务出差保险医疗福利假期购物折扣员工服务奖其他福利197销售管理 雅芳的培训与发展入职培训专业形象与商务礼仪培训美容及内衣培训管理知识与技能的培训专业技术培训语言培训海外培训其它发展活动绩效发展计划（PDP）198销售管理 薪酬公司每年都进行薪酬调查，根据劳动力市场和外部环境的情况，并结合公司的经营状况，员工个人的绩效调整薪资，以使雅芳员工的薪酬具有相当的竞争力。199销售管理 社会保险1) 退休养老保险: 雅芳根据各地政府的要求为各地员工在当地向社会劳动保险公司办理养老保险，部分公司缴纳的养老保险金及全部员工个人负担的养老保险金都将进入员工个人帐户。以确保员工退休时得到一定的退休金保障。2) 雅芳也遵守各地政府法规的规定为员工购买工伤，生育，失业（待业）等其他社会保险项目。200销售管理 全球雅芳公务出差保险这是全球雅芳员工享有的一项福利计划，全部保险费由雅芳支付。当员工在为雅芳公务出差时自动受保。如员工在公务期间发生意外事故，此保险计划将根据员工的受伤或损失程度为员工的家人提供公务出差保险补偿。201销售管理 医疗福利雅芳会遵守各地政府法规的规定为员工办理社会基本医疗保险，并为员工提供补充医疗政策。使雅芳员工的医疗福利政策在市场上具有很强的竞争力。202销售管理 假期（1） 法定节假日: 所有雅芳员工将有权享受每年十天的法定节假日。（2）公司其他假日: 员工除享有国家规定的十天法定假日外，公司额外给予春节，中秋节，圣诞节等假期。（3）公司年假: 正式员工会根据其服务年限，每年享受一定工作日的员工年假。（4）其他假期：公司正式员工还享有婚假，丧假，产假、病假等福利。203销售管理 购物折扣全体雅芳员工在购买供个人和家庭使用的雅芳产品时可享有低于顾客价的优惠。204销售管理 员工服务奖雅芳鼓励并表彰长期服务于雅芳,并为雅芳的成功作出贡献的员工的忠诚和奉献精神，公司会向在雅芳服务五年（及五年的倍数）的所有正式员工颁发员工服务奖。205销售管理 其他福利其他福利包括独生子女贺金，员工生日庆祝，节日贺金等等。206销售管理 雅芳的培训与发展雅芳培训及发展功能的目标是培训员工使其具备有效地履行工作任务和职责所需的技能、知识和态度；开发员工潜力，使其有能力承担额外的职责并为今后职位提升作准备；发展员工的综合工作技能，使其能适应业务和组织变化的要求；推广和传播雅芳的公司文化。207销售管理 入职培训入职培训的目的在于帮助新员工迅速适应新的工作环境，增加他们对公司的历史和政策的了解，增强他们的安全感、自信心及归属感。内容包括：迎新课程　新员工加入雅芳后，会接受短期的迎新培训。新员工将了解公司的历史、任务、使命、哲学和文化，公司的政策、薪酬福利制度和安全规定等也将在该课程中向新员工讲述。各个部门会派出受过专业训练的讲师为新员工介绍各部门的职能，另外，在广州工作的新员工还将参观雅芳从化厂部、分公司和美容店。208销售管理 专业形象与商务礼仪培训本课程旨在帮助新员工建立正确的职业意识，了解、学习并进一步提高自己的职业形象，掌握商务场合中的行为礼仪。209销售管理 美容及内衣培训雅芳是美的使者，新员工自然也要学会如何把自己变得更美。本课程的目的是帮助新员工了解护肤和化妆的基本知识，如何选择适合的护肤品和化妆品，掌握正确的护肤和化妆方法，了解内衣的重要作用，学会根据体型选择合适的内衣。210销售管理 管理知识与技能的培训雅芳员工及管理人员需要掌握管理技巧，因此，雅芳公司为内部各级员工及管理人员提供各类的个人管理课程和团队管理课程。围绕雅芳绩效发展计划中的九项核心技能，人力资源部的培训及发展组精心设计了许多管理课程，帮助员工进一步提高相关的管理能力。211销售管理 专业技术培训人力资源部培训及发展组根据员工使用电脑的需要，为员工提供各类Microsoft Office的相关软件使用课程，包括Word，Excel和PowerPoint。销售培训部会特别根据销售员工的需要，为遍布全国的销售员工提供各类专业的销售技巧培训和产品、护肤和美容培训。对于一些需要专门技术的员工，雅芳也会为其提供必要的专业技术培训，从而缩短员工的适应岗位的时间，避免工作中的错误，提高生产效率。212销售管理 语言培训良好而有效的沟通是管理的基础，而语言作为信息的载体，在沟通中担当着重要的角色。雅芳作为一家跨国公司，英语也是一种重要的沟通工具。雅芳根据不同的需要，支持员工到相关的语言教育机构进行英语学习。对于关键员工，公司还会为他们聘请私人英语老师，以提高他们的语言能力。213销售管理 海外培训为了让雅芳员工了解和配合外部的环境，雅芳还会派员工参加全球雅芳举办的各类培训、在海外举办的各类研讨会、培训班及教育课程。海外培训除丰富员工的专业知识、增长见闻、增强与不同文化背景的人的合作交流外，同时也是激励员工的手段之一。214销售管理 其它发展活动1. 专项发展计划，如见习管理人员计划。　　2. 参与项目工作，如一些跨部门、跨功能的项目工作。　　3. 工作丰富化，如扩大员工工作范围，丰富员工工作内容。　　4. 工作轮换，如跨地区、跨部门、跨功能的工作轮换。215销售管理 绩效发展计划（PDP）雅芳公司历来推崇高绩效文化的建立，绩效发展计划（PDP）是在全球雅芳范围内推行的绩效管理系统，旨在让员工明确公司的期望，明确知道自己应如何发挥表现。公司为每位员工制定个人发展计划，从而确保每位员工能够在出色地完成工作的同时，在个人能力方面有更大的发展。216销售管理 雅芳价值观雅芳是一家属于女性的公司，其目标是：“成为一家最了解女性需要，为全球女性提供一流的产品以及服务，并满足她们自我成就感的公司。简言之，成为一家比女人更了解女人的公司”。因为雅芳深信，女性的进步和成功，就是雅芳的进步和成功。价值观:信任 尊重 信念 谦逊 诚实信任 － 我们需要生活、工作在一个沟通开放的环境中，大家都有承担风险、发表意见和讲真话的自由。能够彼此信任，相信人人都会做好该做的事情，也了解其中的道理和哲学，人人都能符合如此的期望。217销售管理 218销售管理 219销售管理'