最新主题班会课件：跨越极限课件PPT.ppt 44页

'主题班会课件：跨越极限 在高三这个紧张的学习时期，谁都希望自己能够高效地学习和复习，迎接迫在眉睫的高考。但总有许多问题像影子一样缠着本来就疲惫不堪的我们，影响着我们的学习效果。一、遭遇“高原现象”李星进入高三以来，全力地投入学习，刚开始时感到复习效率很高，进步很快，对高考信心十足。但随着复习的进一步深入，渐渐觉得“状态”在下降，一天学下来，回头想想，也没有记住多少东西，不像刚复习时，觉得每一天都有很大的收获。感觉学习效率也比前一阶段降低了，原先记住的东西好像也想不起来了，总觉得现在复习进展缓慢，心里很着急。越着 急就越学不进去，效率越低。看见别人都在拚命学习，他觉得只有自己是这个样子。这种状况已经持续了多星期了，他简直快对自己失去信心了。1、你遇到过这种情况吗？2、遇到这种情况，你会怎么办？你是否也感觉到在开始复习的阶段，自己感到学习进步快、收获大、复习效率高。但随着复习的进一步深入，觉得自己对所学的知识越来越糊涂，原来记住的定义、概念、公式、定理，在头脑中不那么清晰，复习好像进展不大，感觉学习效率大大减弱。 4克服高原阶段：当学习者坚持学习,不断改进探索方法，克服了学习途径上的困难，掌握新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升。可见，学习知识技能，必须一个台阶一个台阶的提高前进，一般来说要经过以上四个阶段。当进入高原期，你要认真诊断，找出症结所在，对症下药，就能冲上去到达到另一个台阶，即克服高原现象，取得新的成绩，否则会止步不前 如何克服“高原现象”专家建议1.在认识上不要过于恐慌,高原现象并不意味着到了学习极限，走出高原期后学习效率和成绩是还会提高的.因此，在高原现象上不要惊惶失措，只要挺住、忍耐住，就会走出高原现象! 2.在学习方法上以我为主,要找出自己的学习“弱点”。在复习时既要完成学校布置的统一作业，又要针对自己的弱点，制定计划，一个个地解决。要找出自己的“弱点”。为此，对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，将其中明显偏高或偏低的数据去掉，计算出其余数据的平均值，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“弱点”找出来。还要针对自己的“弱点”，准备一些质量较高的训练材料,进行定点训练. 3.劳逸结合“文武之道，一张一弛。”注意脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，跑跑步，做做操，使疲惫的身心松弛下来。 4.变换学习方法。学习阶段开始所用的方法，到高原期不一定再合理，所以当到了高原期，学习者要尽早探索适应该阶段的学习方法。另外，学习者的学习方法在使用过程中会逐渐暴露出缺点，学生要不断改进学习方法，克服原有缺点。 5.增强克服困难的意志力,提高心理素质。学习者学到一定程度时，会感受觉到非常疲劳，学习动机会下降许多，这时就需要学习者坚持下，保持强大的动力系统，遇到困境时，具有攻关精神和百折不挠的勇气，有顽强的意志力，才能克服“高原现象”。 6,在饮食上多注意补充营养.红牛维生素功能饮料通过牛磺酸、赖氨酸、B族维生素等成分的协同作用，具有快速补充能量、使脑力和体力都变得充沛，缓解身体疲劳,能帮助饮用者放松紧张情绪，保持良好心情，提高注意力,对克服“高原现象”有利.<适当饮用> 二、亮出你的高招来其实除了高原现象外，我们还会遇到很多其他的问题，例如下面几位同学遇到的,当你遇到这样的问题的时候,你怎么办?1、娟娟早就听说高考是一场“你死我活”的竞争，每所大学在一个省(区)的招生名额有限。虽然自己成绩一直很好，但她还是居安思危，遇到难题就请教老师或同学。但别人向她请教时她总是看上 一眼就说：“对不起，我也不会”。时间长了，大家都不再问她问题，她问别人问题也总是得到同样的答复。渐渐地，她变得形单影只，她为此感到很苦恼。你能帮助她解决苦恼吗？2、李铭以前的基础一般，进入高三以后，他觉得必须拼了，于是给自己制定了详细的复习计划和目标。可两个星期下来，觉得进步很小，他心里很着急，为此寝食难安。李铭为什么会这样，他现在该怎么办？3、苗苗为了增加学习动力，暗中给自己定了两个女同学作为自己的“竞争对手”，时刻向她们“看齐”。开始时，只要看到她们在埋头苦读，她就 能坐下来继续学习。一天，她无意中发现最强劲的“对手”竟然复习进度比自己快了许多；又看看另一个“对手”，也比自己进度快，她急坏了。复习时自觉不自觉地会看看她们是不是还在学习，结果，自己却不能静心学习了，复习进度更慢了。苗苗的问题该怎么解决？4、强强学习一直不错，他听别人说高三一定要注意保存实力，要是太紧张，会得神经衰弱。如果身体垮了，怎么去“冲锋”——上高考考场呢？虽然别人都在紧张地复习，他却每天悠哉游哉，内心里还暗自嘲笑他们“不知道保存实力”!父母都很着急，老师也觉得他太放松了，但他不以为然。强强 这种做法对吗，你的看法呢？5、进入高三以来，过一段时间老师就会进行一次模拟考试，考完后老师会根据考试情况，估计一下全班有多少人上本科线，多少人上专科线。考过两次，王雷的成绩都在本科线上。最近做了“高考仿真试题”，成绩出来之后，他连专科线都没上!这下完了!一连几天，他垂头丧气，书也看不进去。王雷为什么会这样，他高考有希望吗？①你觉得自己是否也有和他们类似的想法和经历？②你如何解决这些问题呢？ 通过以上的案列,你是否能够放下心中的包袱?其实,在我们的学习中总会遇到各种各样的问题.关键是我们要科学的认识产生问题的原因,找到合适的解决方法.只有这样我们才能够不断克服困难,走向成功!同学们,让我们放下心中的包袱,顽强拼搏,去创造属于我们自己的辉煌! 让我们在歌声中结束本次班会张邵涵-----隐形的翅膀每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想象天使星……可爱猫猫……梦喵 同学们再见 作文审题立意学习目标：1、理解审题立意通用法：五步三项法五步：抓对象、找关键、究因果、探本质、辨褒贬三项：选角度、定立意、拟标题2、利用五步三项法进行审题立意课前准备：准备好笔记本子、练习本子、黑笔、红笔。 第一次先学后教第一次先学后教自学指导：看材料理解关键概念“抓对象”“找关键”背诵记忆准备默写要求：（时间：8分钟） 找到主要对象和关键词句的方法：一：从语段中心话题入手解题基本流程：明确话题—寻找谓语—连缀成句—提取关键词1.明确陈述的话题（对象）。任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。那么，我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息）l、寻找中心话题小秘笈：以记叙为主要表达方式的文章——叙述的对象（人、事）以议论为主要表达方式的文章——中心论点或中心论题以说明为主要表达方式的文章——说明对象以描写为主要表达方式的文章——描写对象（景、物）以抒情为主要表达方式的文章——情感倾向的词2、陈述对象（主概念）相对应的谓语动词。在这一步，我们主要是寻找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。3．将几个词语连缀成句(主谓结构)。话题和谓语等词句选定后，我们可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。4．筛选，提炼出关键词。最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，如能基本表达出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词。 二：寻找中心句入手具体阐释：把握语段的中心，关键是找到中心句。中心句往往是语段中表示中心语义的句子，是语段的核心。中心句有时是起始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。这些句子，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们要特别关注。在筛选时，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词。解题基本流程：确定中心句—仔细琢磨—提取关键词除了段首句之外，我们还要留意文中的转折句、因果句、结论句，这些往往是作者有意强调的内容，同学们在筛选信息时千万不能视而不见，因为关键词常常就隐含于其中。 检测问题1：如何找到主要对象和关键词、句? 答案：以记叙为主的材料—叙述的对象（人、事）以议论为主的材料—中心论点或中心论题以说明为主的材料—说明对象以描写为主的材料—描写对象（景、物）以抒情为主的材料—情感倾向的词中心句有时是起始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。除了段首句之外，我们还要留意文中的转折句、因果句、结论句，这些往往是作者有意强调的内容解题基本流程：明确话题——寻找谓语——连缀成句——提取关键词(关键词是表对象的词，表谓语的词，表宾语的词） 检测220.根据以下材材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)一个人，可以高到云层里，也可以低到泥土里。愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道。检测问题2：材料里对象是什么？关键词、关键句是什么？ 检测2答案：对象是人生处境的“高与低”关键词、句是：词：云层和泥土；句子：愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道.立意范例：1、从“愿你高到云层时，还会想到泥土的气息”立论。重点探究为什么在高到云层时我们还要想到泥土的气息。比如，我们实现梦想，要不忘初心，要想到我们是从哪里出发，要到那里去，不要忘记根本；我们取得了成就（绩）时，不要自鸣得意、忘乎所以，要想到我们一路走来的艰辛与不易；我们身处高位，要时刻铭记自己其实也是普通的一个；我们再伟大也都是从一个个平凡成长起来的……2、从“也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道”立论。重点探究为什么在低到泥土还要留有云层的味道。比如：我们虽然平凡、普通，但依然要有伟大的梦想；我们虽然低落尘埃，处在人生的低谷，依然要对未来抱有希望；我们虽然渺小，微不足道，但依然有自己的远方…… 检测32013年江苏高考作文题 :【题目回放】在进入洞穴后不久，几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字检测题3：本材料中主要对象是什么: 检测3答案：1、考生若从探险者和蝴蝶这两个主要对象入手均可找到比较好的立意。然而从阅卷反馈情况看，一般学生从蜡烛写小与大的关系，约占全省作文的70%，尤其是细节决定成败，这类作文得分集中在42―55分。这个立意初看没问题，因为材料末尾确实有一句话“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”。殊不知，材料中的“蜡烛”是可以忽略的次要对象，而这句话也并非整个语段的核心语义，很多学生就犯了主次不分的错误而饮恨考场。2、因为如果是蜡烛，可以分析探险者行为的情况和蝴蝶的行为的因果关系，发现蜡烛和结果不构成因果关系，可以换成其它任何东西，所以蜡烛只是一个次要物体，不构成重要因素。好题：1、非宁静无以致远 2、莫惊扰，让生命安宁3、行礼，为了远方的美   4、不可惊扰的寂静 第二次先学后教自学指导：看材料理解关键概念“究因果探本质”背诵记忆，准备默写要求：（时间：5分钟）凡事有果必有因，所谓因果分析，就是审题时由材料中列举的现象或结果推究(导)出造成所列现象或结果的本质原因。这往往是寻找最佳立意的最佳方法。凡新材料作文，只要有故事情节，均可用因果分析的方法来提炼观点。因为没有因果便没有情节，有情节就意味着有因果。有时候情节中间蕴含着深刻的矛盾，这就更要抓住矛盾作层层深入的分析。对于没有故事情节的材料寻找前后语句的因果，多问几个为什么，最佳立意也会很快分析出来。考生始终要有一种意识，即不管题目提供的是什么材料，其目的讲的都是人，都是社会人生哲理，所以一定要从“人”的角度立论。 检测4：因果分析的含义： 当堂训练检测5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。2、一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。3、一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。4、牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。思考几个问题1、材料描写了哪几个主要对象？2、他们都有哪些行为？3、乌鸦被牧羊人捉住的原因是什么？4、为什么同样是抓小羊，老鹰可以，乌鸦却不可以呢？5、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？ 答案1、乌鸦、牧羊人、小孩子答案2；乌鸦：模仿老鹰抓羊，结果给牧羊人捉住了。牧羊人：评价乌鸦的行为，说是“一只不知道自己叫什么的鸟。”小孩子：评价乌鸦的行为，说乌鸦“很可爱”。答案3、身子太轻、爪子被羊毛缠住了。答案4老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。5.1否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。5.2肯定。肯定的是乌鸦敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。 通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？1、2、3、4、 立意答案参考：①知人难，知己更难；②要考虑自身条件（要量力而行）；③摆正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿与科学定位；⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想 小结：1、主要的陈述对象。2、找关键语句，概括事件始末。3、探究原因。4、追究本质。5、辨别褒贬。 当堂检测2检测5、阅读下面的材料，按要求作文。一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室，发现座无虚席，自己没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位最后来到的石油大亨了。这时，大亨心想：大家都跑了，莫非地狱里真的发现石油了？于是他也急匆匆地向地狱跑去……上面的材料引发了你怎样的思考或感悟？请据此写一篇不少于800字的议论文或记叙文，要求文体规范，立意不要脱离材料的内容和含意的范围。 1、材料描写了主要对象是什么？2、大亨都有哪些行为？3、他的行为原因本质是： 1、答案：石油大亨2、答案：一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室，发现座无虚席，自己没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”（欺骗）大亨心想：大家都跑了，莫非地狱里真的发现石油了？于是他也急匆匆地向地狱跑去…（盲从行为：诱惑和趋利）3、答案：盲目从众和盲目趋利使得石油大亨被自己的谎言所欺骗，最终也下了地狱。一般说来，正面提出的观点最好能包含解决问题的办法，“怎么办”最好能在观点中体现出来。考生只要就“盲目从众”和“盲目趋利”这二个角度切入，提炼观点即可。比如：①拒绝盲从，呼唤理性；②冷静分析，反对跟风；③抵制诱惑，坚守天堂……当然，还可以从盲目从众和盲目趋利这二者综合的角度来立意，如“盲从源于趋利，清醒因为淡泊”等。 错误的立意：有相当一部分考生从“诚信”或“贪婪”的角度来立意。一般认为，这两个立意的角度属于偏离题意。因为如果“诚实守信”可以作为正确的立意，那么石油大亨最终自己也下地狱又该作何解呢？虽然迟到的石油大亨确实撒了一个谎，声称地狱里发现了石油，导致已经入座的石油大亨纷纷下了地狱。但这仅仅是材料的局部，属于细枝末节，寓言的本意并不在于批判石油大亨不讲诚信。其实这则寓言最富有讽刺意义(或最有价值)的是，石油大亨竟然相信了自己的谎言，也下了地狱。所以，如果以“诚信”作为切入点，那就是犯了一叶障目不见泰山的毛病，没有从材料的整体入手。至于“贪婪”，因其意为“不知足，贪得无厌”，也与石油大亨的“趋利”划不上等号，自然也不恰当。另外，尚有少数考生立意为“害人终害己”“多行不义必自毙”“聪明反被聪明误”和“自食其果”等，从本质上讲，这些都是从“诚信”的角度来立意，只是多了一层宿命论的色彩。 小结：刚刚同学们从材料的哪几个方面来分析材料？（3分钟） 1、主要的陈述对象。2、找关键语句，概括事件始末。3、探究原因。4、追究本质。5、辨别褒贬。 谢谢各位指导，大家辛苦了'