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'二轮专题复习——地理统计图表的判读 类型一　常考结构统计图的判读[典例剖析]【例1】(2016·新课标Ⅰ，10～11)磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。下图示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。据此完成(1)～(2)题。 (1)磷高累积区是()A.高山草甸带B.高山冰雪带C.山地针阔叶混交林带D.常绿阔叶林带A (1)2000年我国劳动力区域流动的特点是()A.东部地区以省际流动为主B.西部地区以省际流动为主C.中部地区以省内县际流动为主D.全国平均以省内县际流动为主A (2)图中数据显示，从2000年到2010年十年间，我国东部地区经济发展的特点是()①省际经济差异变小②县内经济差异变小③省际经济差异变大④县内经济差异变大A.①②B.②③C.③④D.①④B 题组二　扇形结构图判读2.(2015·海南地理，6～7)1994年1月1日，美国、加拿大和墨西哥签署的北美自由贸易协定生效。下图示意相关国家和地区占美国进口服装份额(%)的变化。据此完成(1)～(2)题。 (1)据图示信息推测，1981～2000年间，中国香港、中国台湾和韩国的服装业()A.自主品牌越来越多B.原材料越来越短缺C.人力成本不断上升D.设计能力不断下降C (2)1995～2000年，墨西哥向美国出口更多服装的主要原因是()A.距离美国近B.通关税率低C.生产成本低D.生产技术高B 类型二　常考地理坐标统计图的判读技巧[典例剖析]【例2】(2016·衡水市二模)读某地气候资料统计图，完成(1)～(2)题。 (1)该地()A.气温日较差约为40℃B.春季多大风，夏季基本无风C.气温年较差约为50℃D.7、8月降水量占全年的一半以上D (2)该地可能位于()A.墨累－达令盆地B.华北平原C.江南丘陵D.巴西高原B 3.多维坐标图多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多且有关系的信息反映在一张图上绘制而成。(如下面的三种坐标图) 3.多维坐标图多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多且有关系的信息反映在一张图上绘制而成。(如下面的三种坐标图) [培优演练]题组一　平面直角坐标图的判读1.(2016·浙江文综，7～8)人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标。下面为近年来五省市人均GDP和人均GDP增长率与全国平均值之比的统计图，图中X轴表示人均GDP增长率与全国平均值之比，Y轴表示人均GDP与全国平均值之比。各省市括号中的数值为其万元产值能耗，全国平均值为0.74(单位：吨标准煤/万元)。完成(1)～(2)题。 (1)关于五省市经济发展状况的叙述，正确的是()A.山西经济发展水平高于湖北B.上海经济发展速度低于江苏C.湖北经济发展水平高于江苏D.广西经济发展速度低于全国B (2)从万元产值能耗看()A.山西最高，应优化工业结构以降低能耗B.广西最低，应承接东部地区高耗能工业C.上海和江苏较低，应大力发展重型工业D.湖北较高，应发展资源密集型工业以降低能耗A 题组二　多维坐标图的判读2.(2016·天津文综，6～7)读图文材料，回答(1)～(2)题。地租是城市各种环境因素在经济上的综合表现，图中显示了某市中心城区地租从中心向边缘递减的变化趋势，由于环境质量、基础设施等因素的不同，城市不同方向的地租变化程度存在差异。 (1)符合图中该城区实际情况的表述是()A.北部地区的地租梯度，总体大于南部地区B.地租相同的区位，西南方向距离市中心最近C.西北方向地租等值线稀疏，表示该方向交通设施较好D.东南方向地租等值线密集，表示该方向空气质量较好C (2)该市规划了在甲地建设产业园区，最适宜的是()A.电子信息产业园区B.钢铁工业产业园区C.航空航天产业园区D.汽车工业产业园区A 类型三　统计表格的判读技巧[典例剖析]【例3】(2014·新课标全国Ⅰ，7～9，12分)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成(1)～(3)题。 (1)实验期间植被变化表现为()①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变A.①③B.②③C.①④D.②④年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58A (2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是()A.植株数量B.总生物量C.地上生物量D.地下生物量年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58D (3)根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是()A.灌木植物和草本植物繁茂B.灌木植物和草本植物萎缩C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58D [培优演练]题组　统计表格判读及应用[2016·天津文综，13(1)，6分]读图文材料，回答问题。 表1巴西和中国农业状况对比表耕地面积(万公顷)年份国家20062008201020122014巴西61006500800078009400中国1217812172135391351613859注：巴西粮食种植面积约占耕地面积的60%，中国约占70%。 表2粮食产量(万吨)年份国家20062008201020122014巴西1166013800140001630019300中国4980052870546405895060710 某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结合对巴西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大。结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的原因。解析本题分析要抓住“巴西粮食增产潜力巨大”：由表格1备注可知，巴西后备耕地比重大(可开垦土地面积广)；由表格2可知，巴西单产较低，加大农业技术投入，提升潜力很大。答案后备耕地数量大(可开垦土地面积广)；单产较低，农业技术发展潜力大。 (2016·河北邯郸高三教学质检)读“世界六种主要能源消耗比重变化图”，回答1～2题。1．图中线4表示的能源种类是()A．天然气B．水能C．核能D．其他可再生能源B (2016·河北邯郸高三教学质检)读“世界六种主要能源消耗比重变化图”，回答1～2题。2．据图分析，从现在到2035年()A．煤炭消耗量下降B．新能源比重超过常规能源C．水能消耗持续增长D．线3表示其他可再生能源C 图1为2013年我国能源消费结构比重图，图2为2014年我国万元国内生产总值能耗及主要工业产品单位能耗下降百分比情况图(单位：%)。读图回答3～4题。 3．下列叙述正确的是()A．我国的能源消费结构以油、气为主B．吨粗铜综合能耗增幅大于水泥C．清洁能源比重已超过石油所占比重D．每千瓦时火力发电标准煤耗下降幅度最小D 4．图2所示我国万元国内生产总值能耗变化的主要原因是()A．重工业比重上升B．服务业的比重下降C．工业技术的革新D．能源消费结构优化C (2016·湖北重点中学联考)读世界某地区气候资料图(平均每月降水量＝年平均降水量÷12，月降水距平＝该月多年平均降水量－平均每月降水量，本月平均气温累计＝本月平均气温＋上月平均气温累计)，完成5～6题。 5．位于该地区的城市最可能是()A．孟买B．上海C．悉尼D．智利圣地亚哥D 6．该地区6、7月份降水距平较大是因为受到()A．江淮准静止锋影响B．盛行西风影响C．暖流影响D．西南季风影响B (2016·福建厦门市质检)下图示意我国东南沿海某城市1982～2007年人口年龄结构的变化。读图完成7～8题。 7．下列年份中该城市人口抚养压力最小的是(　　)A．1982年B．1992年C．2002年D．2007年C 8．导致该城市人口年龄结构变化的原因有(　　)①生活和医疗水平的提高　②计划生育的有效实施③外来青壮年的大量涌入　④农业生产结构的变化A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A (2016·北京东城示范校能力测试)读“人口金字塔图”，回答9～11题。9．甲图所示人口金字塔，0～14岁的人口比重约为(　　)A．18%B．23%C．34%D．45%D (2016·北京东城示范校能力测试)读“人口金字塔图”，回答9～11题。10．图中四种类型的人口金字塔图，按人口增长模式的演变过程，其正确的顺序是()A．甲丙乙丁B．甲丁丙乙C．乙丁丙甲D．丁甲丙乙B (2016·北京东城示范校能力测试)读“人口金字塔图”，回答9～11题。11．下列国家中，人口年龄结构分别与丙、丁两图最相似的是()A．印度、孟加拉国B．德国、俄罗斯C．巴西、尼日利亚D．美国、菲律宾D 奉贤区育秀幼儿园三年自主发展规划（2009年9月——2012年8月）学校概况：育秀幼儿园地处奉贤区政府所在地的育秀小区内，总部创办于1997年9月，2000年9月，新建的育秀托儿所作为幼儿园的分部归属育秀幼儿园管理，形成托幼一体的管理模式。2004年9月，新建的浦南幼儿园又作为幼儿园的二分部归属育秀幼儿园管理，形成了“一拖二”的集团化幼儿园管理模式。幼儿园1998年6月通过二级一类园验收，2002年6月通过上海市一级幼儿园验收，2008年6月通过一级幼儿园复验。幼儿园一园三点共占地面积：13256平方米；建筑面积：7448平方米；绿化面积：5448平方米。绿化覆盖率达41%，是上海市绿化合格单位。幼儿园在上级领导的关心支持下，在全体员工的共同努力下，取得了一定成绩，荣获了市文明单位（和谐校园）、市农口系统文明单位、市文明组室、市教育科研先进集体、市十五、十一五家教指导基地、市社区优生优育指导服务示范单位、市学前科普教育实验基地、市绿化合格单位、区教育科研先进集体、区家庭教育示范校、区科技特色示范校、区三八红旗集体、区规范收费优秀单位、区二期课改试点园等，卓越的办园成绩造就了良好的社会声誉，也得到了家长的认同。 现状分析学校发展优势1、办园思想、办园特色较明晰。幼儿园“乐教、乐学、乐做”的办园宗旨日趋体现；“以人为本，构建和谐乐园”的办园理念已全面渗透；“幼儿科学启蒙教育特色”基本形成。2、管理模式、管理机制较完善。一园三点采取集团式管理模式，整分结合，全面推进，成效明显。管理过程中以“育秀幼儿园管理制度手册”为准绳，自我管理的格局初步形成。3、管理队伍、师资队伍较成熟。领导班子成员无论从学历、资历、经历等方面具有较强的优势，结构合理、相容性强，工作勤奋、务实高效，思维活跃、科研能力强，可持续发展潜力大。教职工具有较强的主人翁意识，谦虚好学、踏实勤奋、积极上进、自主学习、自主发展意识较强，有一大批青年教师脱颖而出，成为区、园的教育教学骨干。4、校园环境、校园文化和谐。通过市文明单位（和谐校园）的创建，幼儿园人际关系和谐，具有团队精神。平等、互助、合作、交往、和谐、融洽的氛围已形成。 现状分析主要问题1、幼儿园课程建设的深度、力度、广度还不够。课程实施的管理、评价等缺少可操作性的监控机制；特色课程在区内的辐射力度还不够。2、在区域内具有一定影响力的骨干教师群以及科学启蒙教育特色教师群尚未形成。 突破口和生长点突破口：骨干教师和特色教师的培养将成为新三年幼儿园发展的突破口。生长点：二期课改背景下的科学教育策略研究：目标、内容、方法、途径等，形成特色鲜明的科学教育园本课程。 以人为本，构建和谐乐园以人为本：人是教育的核心和精髓，也是教育的起点和归宿。幼儿教育以幼儿的发展为根本出发点，在培养幼儿自主和谐、持续发展的同时，促进教师的自主和谐、持续发展，坚持“以幼儿发展为本，以教师发展为本”的以人为本的管理思想。构建和谐乐园：确立和谐发展的教育目标，建立和谐发展的人际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展的教育力量，创设和谐发展的教育环境，实行和谐发展的教育管理，促进全体幼儿、每位教师自主、全面、可持续的和谐发展。办学理念： 发展目标：总目标办学目标办一所“富有先进的办园理念、拥有现代化的教育设施、具有科学教育特色的上海市示范性幼儿园”。培养目标培养“健康文明、乐思好学、和谐发展的幼儿”奋斗目标2010年创“上海市花园单位”；2010年创区示范园；2011年连创“上海市文明单位（和谐校园）”（第三届）2011年顺利通过“上海市一级幼儿园”复验；2012年创“上海市示范性幼儿园”。 分目标园务管理1、建立可持续发展的管理梯队，搭建平台参加各类培训，提高管理能力。2、尝试网络管理，构建网络互动交流平台，提高管理效益。3、加强现代学校管理制度建设，转变管理职能，实行自我管理模式。 队伍建设1、100%一线教师达到本科及以上学历。2、20%的教师成为合格+特长型的教师。3、15%的区、园骨干承担区域带教指导任务，发挥辐射功能，提高自身能力。4、10%的教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。5、100%保育人员持证上岗，20%的保育人员达中级工水平。分目标 保教与科研1、培养和培育优秀教师和特色教师，争取市、区公开展示活动。2、加强教研组建设，创区优秀教研组。3、立足本园实际和发展需要，确立统领性课题，争取申报市级课题。4、认真总结区重点课题成果，争取获区科研成果奖。5、不断完善科研工作机制，积累经验，有效推广，创区科研示范校。分目标 分目标课程建设1、基础性课程形成可操作性的监控评价体系。2、选择性课程初步形成可操作的范本案例。初步形成园科学启蒙教育课程活动方案选编。（小、中、大班）初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。3、辅助性课程初步形成园科技节“科学博士娃”系列活动方案选编。4、巩固科技特色，创新科技特色工作，创市、区科技特色示范校。 分目标社区与家教1、拓宽家长工作内容，通过市“十一五”家教基地验收。2、充分发挥示范辐射功能，通过区示范家长学校复验。3、以科研引领，深化03早教指导服务工作，增加服务时间，提高服务质量。 分目标后勤保障1、加强卫生保健工作管理，提高三大员专业素养，争创区保育工作先进集体。2、加强网络信息管理，强化网站建设和网站维护更新工作，创区优秀网站。3、规范财务管理，创规范收费优秀单位。4、强化校园安全建设，创安全校园优秀单位。5、借鉴二分部食堂创建“六天实务管理”示范点的成功经验，全面推进食堂“六天实务管理”工作，创食堂管理先进单位。 学年度具体目标（2009学年）园务管理1、层级管理优化，管理效能明显，条线规划清晰。2、管理梯队有序，培养机制到位，发展目标明确。3、网络管理初建，过程调整及时，管理效益增强。 学年度具体目标（2009学年）队伍建设1、建立新一轮教师个人发展计划，搭建平台，引导教师专业发展，初步形成骨干教师群。（1-3年职初教师——打基础；4—8年成熟教师——定特长；9年以上骨干教师——有专长。）2、到2010年，实现幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到98%以上的目标。3、有1—2名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。4、10%的教师成为合格+特长型的教师。 学年度具体目标（2009学年）保教与科研1、开展新一轮教师分层评优比武活动，提高教师课堂教学的执行力，挖掘不同层面的优秀教师。（幼儿园初级；幼儿园一级教师；幼儿园高级教师。）2、开展园优秀教研组评选活动，提高教研质效。推荐一个教研组为区优秀教研组。（小、中、大教研组兼特色教研组，标准另附。）3、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著《小叶绿舟》（一）课题论文成果集。4、完成区重点课题“新课程背景下幼儿园开展科学启蒙教育的实践研究”结题任务，整理总结研究成果，以不同途径，不同内容在市、区进行交流推广，争取参加区科研论文评奖。 学年度具体目标（2009学年）课程建设1、调整完善“育秀幼儿园课程园本化实施方案”，建立长效的管理、监控、评价体系，形成相关操作附件，有效落实课程方案。2、初步形成科学启蒙教育园本课程可操作的范本案例。初步形成园科学启蒙教育主题、非主题活动方案选编。（小、中、大班）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）3、以幼儿园科技节为契机，丰富课程内容，初步建立辅助课程内容及方案。（每年一次科技节、每月一次“科学博士娃”宣传周、每天餐前10分钟“小问号”互动答疑，激发幼儿对科学活动的兴趣、培养幼儿好奇、好问、自信、勇敢、诚实、守信等科学品质和情感态度。）4、初步建立科学教育课程资源库，包括活动方案、科学区创设、外出学习资料等，建立相关链接，凸显课程开发建设过程中，教师共建共享的理念。 学年度具体目标（2009学年）社区与家教1、整合社区资源，发挥素质教育基地作用，有计划落实每月一次的社会实践活动，并在内容、主题、地点甚至车辆上予以保证。2、开设“我行我秀”家园版报双月刊，展示校园风采，拓宽家园互动平台。3、总结经验，初步形成03早教“妈咪宝贝乐园”亲子指导活动方案集。 学年度具体目标（2009学年）后勤保障1、创设与科技特色相吻合的教育环境，营造融开放、探索、互动于一体的校园环境，体现较浓厚的科技特色和校园文化。2、规范食堂“六天实务管理”，创区示范窗口。3、发挥自身网管员优势，依托区教师进修学院信息部的资源，完善园所网站建设，既能体现规范又能彰显个性特点。4、强化网络信息资料管理，建立小、中、大优质教育活动和“七色光电视台”优质节目资料库，做到三有：有文档资料、有完整录象、有课件。5、认真解读新文件精神，落实相关要求，创区安全校园。 学年度具体目标（2010学年）园务管理1、全面尝试网络管理模式，建立一园三点网络共享平台，实现会议、教研等三点网络视频互动。2、积累管理经验，形成民主管理共建机制，不断提高教职工的参与意识、共建意识、维护意识、自律意识、发展意识，形成园荣我荣、园强我强的团队精神，创区示范幼儿园。 学年度具体目标（2010学年）队伍建设1、幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到100%。2、教师的专业化水平整体提高，梯队结构初显，有2—3名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师；大部分教师找到自己的专业发展方向，有15%的教师成为合格+特长型的教师。3、30%以上的保育人员达中级以上技术水平。 学年度具体目标（2010学年）保教与科研1、整理、调整、充实课程实施方案，逐步建立与课程相适应的教学管理评价机制。2、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著《小叶绿舟》（二）课题论文成果集。3、立足幼儿园发展实际，以突破发展瓶颈为切入口，确立幼儿园统领性课题和相关子课题的研究，以科研促发展。 学年度具体目标（2010学年）课程建设1、调整、完善课程实施方案，逐步建立与课程相适应的教学管理评价机制。2、充实、完善三本专辑选编。3、继续将科普、环保教育拓展到家庭与社区。梳理汇总园“亲子玩科学”系列家庭教育方案集。4、积极参加上海市科学艺术青少年教育中心领衔的市级课题子课题研究。（科学教育资源包的研究）5、特色活动：继续开展每月“科学博士娃”宣传活动、“科学小讲台”活动等，形成品牌项目。向全区乃至全市示范基地园展示科技节活动。 学年度具体目标（2010学年）社区与家教1、完善各项工作机制，增强示范辐射功能，争取市或区展示平台，交流推广家长工作经验。2、丰富和创新社区和家教工作，以鲜明的工作特色，迎接市“十一五”家教基地和区示范家长学校验收。3、丰富和完善03早教指导活动方案集，并开展园本培训，建立稳固的早教指导者队伍。 学年度具体目标（2010学年）后勤保障1、规范实施“阳光财务”，创区规范收费优秀单位。2、完成总部绿化建设工程，创市花园单位。3、优化网站建设，创区优秀网站。 学年度具体目标（2011学年）园务管理1、加强现代学校制度建设，营造良好的制度文化，创造新型的自我管理方式。2、深化校园特色创建，将科学启蒙教育特色有机渗透于办园理念之中，渗透于校园环境之中，渗透于教工的行为之中，体现于幼儿的发展之中，并在区域内发挥其示范辐射作用，以鲜明的办园特色争创市示范性幼儿园。3、信息资料管理上新台阶，丰富完善重要音像资料的归档，档案室创局优秀档案室。 学年度具体目标（2011学年）队伍建设1、80%以上的教师具有较强的敬业精神，备课、上课、说课等能力有明显提高。2、大部分教师都朝着合格+特长型的教师发展，20%的教师成为合格+特长型的教师。3、教师的反思能力、教科研能力有一定的提高，职初教师、成熟教师及骨干教师在区内相对应的层级里处于领先地位。 学年度具体目标（2011学年）保教与科研1、总结特色教研和常规教研有机融合的经验，向区展示优秀教研组的先进经验。2、充分发挥园骨干教师的示范引领作用，争取机会向市、区展示教学特色。3、整理汇总提炼餐前问题序列，编辑小、中、大班幼儿“你问我答100题”案例选。4、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著《小叶绿舟》（三）课题论文成果集5、完成上海市科学艺术青少年教育中心领衔的市级课题：科技馆进校园《动起来，让幼儿有一双发现的眼睛——幼儿科普系列活动》子课题研究（科学教育资源包）的结题工作和相关的课题成果推广。 学年度具体目标（2011学年）课程建设1、建立与完善课程管理制度。（课程管理方法和评价方法）建立与新课程相适应的有效的课程运行机制。2、构建具有我园特色的科学教育课程体系，修订科学教育课程园本课程方案。修改三个选编本，并根据实践与课改新动向、目标重新选编。3、修订选编园“亲子玩科学”系列家庭教育方案集。形成与实施幼儿园环境保护教育课程方案以及家园同步实施环保教育的活动方案。 学年度具体目标（2011学年）社区与家教1、总结提炼素质教育基地社会实践活动的优秀活动案例，并汇编成册，以便借鉴推广。2、开展家教经验交流会，汇编《家教经验集》。3、整合园内外教育资源，汇编幼儿健康食谱100例，为家长提供健康营养指导服务。 学年度具体目标（2011学年）后勤保障1、加强保育队伍思想、业务建设，建设一支敬业爱岗，具有扎实专业技能的保育队伍，创区保育工作先进集体。2、对一园三点的校园环境、设施进行整修，既体现规范性和有效性，又要体现美观精致和办园特色。3、加强一园三点食堂规范化建设，有效实施“六天实务管理”，使三所食堂均成为区优秀规范食堂。 谢谢大家！'