部编版三年级下册口算乘法PPT课件优质课课件PPT.ppt 35页

'部编版三年级下册口算乘法PPT课件优质课 激趣导入数学王国的信同学们，你们好！我是数学王国的国王，听说我们班的同学都是又聪明又能干，所以我想考考大家。不知道你们能不能接受我的挑战呢？ 激趣导入数学王国的信30×3=20×6=13×3=20×4=2×5=200×4=9×50=120×2=40×7=2×3=23×2=400×2=90120639108080024080028046450 探究新知口算乘法150×3=？15个十乘3等于45个十，也就是450。100×3=300，50×3=150,300+150=450。450小组活动：说说你是怎么想的？ 探究新知牛刀小试11×5=110×5=180×5=240×3=24×3=14×5=140×4=18×5=55550909007272070560 探究新知口算乘法橙子每盒6个，10盒有多少个？6×10=可以把10看做1个十。？ 探究新知口算乘法小组活动：说说你的思考过程。6×10=？ 探究新知口算乘法6×10=可以这样计算。？60请你试一试。6×9=5454+6=605×10=9×10=15×10=40×10=5090150400你发现了什么？我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。 探究新知口算乘法苹果每盒有12个，20盒有多少个？12×20=12×2=2424×10=240？240 探究新知口算乘法小组活动：说说你的思考过程。12×200=？ 探究新知口算乘法12×200=12×2=2424×100=240012×20=240240×10=2400说说你是怎样想的？2400 探究新知牛刀小试12×30=120×30=310×30=14×200=14×20=32×20=32×200=31×30=3603600930930028028006406400解题秘诀：先把0前面的数相乘   再看因数的末尾有几个0就在乘的积的末尾添上几个0 探究新知两位数乘整十整百数的口算乘法：1.两位数乘整十数，先用两位数和整十数十位上的数相乘，再在积的末尾添上1个0。2.两位数乘整百数，先用两位数和整十数百位上的数相乘，再在积的末尾添上2个0。 课堂练习填一填27×320×37×180×5×5×3602181100805500400900 课堂练习算一算。1.一串糖葫芦需要用12个山楂，串30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？12×30=360（个）2.一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？3×30=90（元）答：30串能卖90元钱。答：需要360个山楂。 工作30天，要送多少封信？30×60=1800（封）答：要送1800封信.课堂练习算一算。 拓展提高你会算吗？奥运村小学一共有1920名学生，要去水立方观看奥运会比赛。其中跳水馆每排有40个座位，一共有40排；游泳馆每排有20个座位，一共有100排。若使每位同学都有座位，去哪个场馆比较合适？40×40=1600（个）2000>192020×100=2000（个）答：去游泳馆比较合适。 课堂总结1.两位数乘一位数，可以用两位数十位和个位上的数分别乘这个一位数，再把两个积相加。2.两位数乘整十、整百数，可以用两位数乘十位上或百位上的数，再在积的后面添上1个0或2个0。口算乘法： 板书设计口算乘法15×3=45150×3=4506×10=6012×20=240 辨析并修改病句。 病句类型1.成分残缺2.搭配不当3.分类不当4.前后矛盾5.否定误用6.语序不当7.重复累赘8用词不当9.句式杂糅10.关联词误用11.不合事理 1．成分残缺主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。 2．搭配不当主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。 3.分类不当如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4.前后矛盾如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 5．否定误用如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。“禁止”“严禁”“防止”“以防”“杜绝”“忌”“避免”“预防”不可以和“不”连用。如：禁止吸烟。“禁止不吸烟”。 6.语序不当如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”的前面。 成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。7。重复累赘如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。 8.用词不当如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词——” 9．句式杂糅把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。” 10．关联词语要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。 11．不合事理：如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。即现实生活中不存在的事物或现象。'