英语教育硕士论文开题报告PPT.ppt 16页

'高中生英语自主学习能力培养的实证研究专业：学科教学（英语）导师：寻阳副教授高建2011年3月26日（QQ：327972566） 1引言：研究的背景和问题的提出2研究意义与目的3文献综述4调查研究过程5本研究的创新5论文框架5进度安排Contents 一、研究背景及意义1.1研究背景教育改革和素质教育的需要《英语新课程标准》的要求《山东省普通中小学管理基本规范》强力推行 1.2问题的提出Text1Text1Text1Text1费时低效哑巴英语“满堂灌”高考压力、教师群体差异、学生生源家长和社会意识………..优异成绩时间。。。“新政”自主学习 2研究意义与目的2.1研究意义2.1.1理论意义建构主义理论；以人为本；学生终身学习和发展2.1.2实践意义问题-----因素------对策 2.2研究目的学校传授知识教会学生不断主动获取知识的能力教师摆脱传统英语教学模式主动更新教育教学理念指导学生学会使用语言学习策略学生提高学生英语自主学习能力 BACK3文献综述3.1自主学习的定义及其特点3.1.1国内外对自主学习定义的研究及其发展3.1.1.1国外对自主学习的研究“自主性是学习者对自己的学习负责任的能力”（Holec）“学习者监控自我学习的能力”（BeIlson）“能够确定自己目标并创造学习机会的学习者，可以说，是自主学习者”（Nunaa）Cotterall、Huttunen、Dickinson、Sheerin 3.1.1.2国内对自主学习的研究 3.1.2自主学习的特点1第一、自主学具有主动性，这是界定是否是自主学习的决定性条件。。2第二、自主学习具有能动性，这是自主学习的主要特征。3第三、自主学习具有差异性，这是自主学习容易忽略的因素。BACK 3.2高中生英语自主学习的理论基础3.2.1建构主义理论3.2.2人本主义学习理论3.2.3认知主义学习理论 4调查研究过程4.1调查目的4.2研究问题？教师在高中学生英语自主学习中的角色地位是什么？以及如何发挥其作用？？什么样的课堂教学模式有利于培养高中学生英语自主学习能力？？如何系统全面地培养高中学生英语自主学习能力？4.3调查对象与教材4.4研究方法、工具及数据收集 实证研究自主学习理论同实际的高中英语教学相结合创新点英语自主学习的教学模式5本研究的创新 1引言1.1研究背景1.2研究意义与目的1.3论文结构2.理论依据与文献综述2.1自主学习的定义及其特点2.1.1自主学习的定义2.1.2自主学习的特点2.2高中生英语自主学习的理论基础2.2.1建构主义理论2.2.2人本主义学习理论2.2.3认知主义学习理论2.3文献回顾论文框架 3调查研究过程3.1调查目的3.2研究问题3.3调查对象与教材3.4研究方法、工具及数据收集4数据的整理分析5研究结果5.1确立高中学生英语自主学习学生的主体和教师的主导地位5.2加强高中学生英语自主学习的学法指导和策略的培养5.3启示6.结束语参考文献致谢论文框架 写作计划2011年4月---5月查阅、收集相关书籍和资料2011年6月—-9月对收集的图示和资料进行整理2011年10月--12月撰写论文初稿2012年1月---2月在导师的指导下对初稿进行修改校正2012年3月最后定稿 谢谢各位老师，希望得到您的指导和帮助！'