尹建第10课《妙极了与糟透了》课件PPT1 19页

'“妙极了”与“糟透了”西师版六年级语文上册第三单元渝北区空港实验小学尹建 作家简介巴德·舒尔伯格，美国著名畅销书作家，在他68年生涯里，共创作了34部作品。主要作品有：《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》…… 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” 我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲。 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，巴德创造了一个奇迹。他写了一首诗！写得妙极了！“依我看，诗写得糟透了。”“本，你这个人有时就是让人闹不明白。”“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励，你现在可不是在工作室里！”“世上的劣诗已经太多了。”“如果孩子写不出好诗，并没有那条法律规定他非得去当诗人不可！”分角色朗读 我一下子愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。（伤心、失落、难过） “妙极了！巴德，真的是你写的吗？”“本，巴德创造了一个奇迹。”“他写了一首诗！写得妙极了！” “依我看，诗写得糟透了。”“世上的劣诗已经太多了。”“如果孩子写不出好诗，并没有那条法律规定他非得去当诗人不可！” “我成人”，理解“爱”我感到庆幸——在我成长的过程中既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 “我成人”，理解“爱”试想下：如果只有妈妈的妙极了，巴德会变得怎么样？如果只有爸爸的糟透了又会怎么样？ 我感到庆幸——在我成长的过程中既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 思考:“我成人”，理解“爱”文中巴德是怎么面对各种各样的肯定与否定，赞扬与批评的？ 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！“我成人”，理解“爱” 根据你的理解填空。1.“妙极了”是母亲对“我”的（），母爱像（），它（）；2.“糟透了”是父亲对“我”的（），父爱像（），它（）。“我成人”，理解“爱” 爱在拐弯处一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似地悄悄回过头来，很快地瞟了我一眼。然后才消失在拐弯处。 推荐书籍：《爱的教育》-----亚米契斯（意大利）推荐书籍：《爱的教育》-----亚米契斯（意大利）推荐书籍：《爱的教育》-----亚米契斯（意大利）推荐书籍：《爱的教育》-----亚米契斯（意大利）'