小学六年级数学手抄报图片 4页

小学六年级数学手抄报图片　　　　数学手抄报可以帮助我们更好地学习数学下面小编给大家带来的小学六年级数学手抄报图片希望对您有所帮助！　　　　小学六年级数学手抄报图片　　　　数学手抄报资料：连环数字塔　　　　这里有一座八层宝塔由一串等式组成在每个等式里左端各数的数字从前往后顺次加1右端各数的数字从前往后顺次减1.　　　　1×8+1=9　　　　12×8+2=98　　　　123×8+3=987　　　　4321×8+4=9876　　　　43215×8+5=98765　　　　432156×8+6=987654　　　　4321567×8+7=9876543　　　　43215678×8+8=98765432　　　　用上面这座宝塔右边各数改做左边可以得到另一座数的宝塔如下　　　　9×9+7=88　　　　98×9+6=888　　　　987×9+5=8888　　　　9876×9+4=88888　　　　98765×9+3=888888　　　　987654×9+2=8888888 　　　　9876543×9+1=88888888　　　　98765432×9+0=888888888　　　　通过变形还能由此得到新的数塔　　　　例如取出第一座数塔的最下面一行：　　　　43215678×8+8=98765432.　　　　把它的两边同时加上左边第一个数43215678然后两边加1成为：　　　　43215678×8+43215678+8+1　　　　=98765432+43215678+1　　　　也就是　　　　43215678×9+9=111111111.　　　　从这一行往上面去每一行都作类似变形就得到形状完全不同的另一个数塔　　　　所得的新数塔也有八层再另加一层类似结构的塔尖就得到上节中的九层数塔了　　　　数学手抄报资料：趣味数学小故事　　　　故事一　　　　大约1500年前欧洲的数学家们是不知道用“0”的他们使用罗马数字罗马数字是用几个表示数的符号按照一定规则把它们组合起来表示不同的数目在这种数字的运用里不需要“0”这个数字　　 　　而在当时罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号他发现有了“0”进行数学运算方便极了他非常高兴还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍过了一段时间这件事被当时的罗马教皇知道了当时是欧洲的中世纪教会的势力非常大罗马教皇的权利更是远远超过皇帝教皇非常恼怒他斥责说神圣的数是上帝创造的在上帝创造的数里没有“0”这个怪物如今谁要把它给引进来谁就是亵渎上帝！于是教皇就下令把这位学者抓了起来并对他施加了酷刑用夹子把他的十个手指头紧紧夹注使他两手残废让他再也不能握笔写字就这样“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了　　　　但是虽然“0”被禁止使用然而罗马的数学家们还是不管禁令在数学的研究中仍然秘密地使用“0”仍然用“0”做出了很多数学上的贡献后来“0”终于在欧洲被广泛使用而罗马数字却逐渐被淘汰了　　　　故事二：高斯求和　　　　高斯念小学的时候有一次在老师教完加法后因为老师想要休息所以便出了一道题目要同学们算算看题目是：　　　　1+2+3+.....+97+98+99+100=?　　　　老师心里正想这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时却被高斯叫住了！！原来呀高斯已经算出来了小朋友你可知道他是如何算的　　　　高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加也就是说：　　　　1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100　　　　100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1　　　　=101+101+101+.....+101+101+101+101　　　　共有一百个101相加但算式重复了两次所以把10100除以2便得到答案等于　　　　从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学也因此奠定了他以后的数学基础更让他成为——数学天才！ 　　　　故事三：数字之间的故事　　　　有一天数字卡片在一起吃午饭的时候最小的一位说起话来了　　　　0弟弟说：“我们大家伙儿一起拍几张合影吧你们觉得样”　　　　0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊”　　　　8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错我就做一回好人吧我老8供应照相机和胶卷好吧”　　　　老4说话了：“8哥好是好就是太麻烦了一点到不如用我的数码照相机就这么定了吧”　　　　于是它们变忙了起来终于+号帮它们拍好了就立刻把数码照相机送往冲印店冲是冲好了电脑姐姐身手想它们要钱可它们到底谁付钱呢它们一个个呆呆的望着对方这是电脑姐姐说：“一共5元钱你们一共十一个兄弟姐妹平均一人付多少元钱”　　　　在它们十一个人中就数老六最聪明这回它还是第一个算出了结果你知道它是算出来的　　[小学六年级数学手抄报图片]相关文章：