叶圣陶语文教育论集读书登记表 4页

'广西教育学院中文系本科生课外读书登记表级班姓名：胡碧霞学号：读书本数序号:01书名叶圣陶语文教育论集出版社名教育科学出版社哪年版本1980年8月书作者中央教研所全书页数744书的类型著作(√)期刊()书的来源借阅()购买()下载电子书(√)简述大概内容论集里的文章，涉及的面很宽，性质也多种多样，有商讨语文教育的理论原则的，也有只谈论一篇文章或者评议一两个词语的。最重要是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。书中精彩词句或文段摘录语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。每一个学习国文的人应该认清楚：得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习国文的目标。写作的历练在乎多作，应用从阅读得到的写作知识，认真地作。写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得越深，体味得越切，才有得益。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。顺应学生身心的发育和生活经验的扩展，逐步的培养他们凭我国语言文字吸收经验表达情意的知能。名言所在页码起止 凡是好文章必然有不得不写的缘故。自己有了一种经验，一种意思，觉得它和寻常的经验、寻常的意思不同，或者比较新鲜，或者特别亲切，值得写下来，作为生活的标记，备将来需要的时候查考。人类生活非常繁复，人与人之间不能够单把所接触的东西，所知道的事情互相告诉了就完事，还得把所发见、所理解的道理互相传授，互相印证，使彼此的知识更加丰富起来。教科书里的文章，注重在教人家记忆、理解，大多用前一种方法。至于文艺，注重在教人家感动，欣赏，适宜用后一种方法。阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的效果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是吸取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。采取走马看花的态度的，谈不到文艺鉴赏。纯处于被动的地位的，也谈不到文艺鉴赏。要认真阅读。在阅读中要研究，考察。这样才可以走上文艺鉴赏的途径。我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。 文艺阅读者最需要看得批评文章是切切实实按照作品说话的那一种。作品好在哪里，不好在哪里；应该怎样看法，为什么；对于社会会有什么影响，为什么：这样明白地说明，当然适于作为参考了。这篇文章，就立意说，代表着我国古来传统的也就是正统的历史观念。就结构说，开头提出“盛衰”，以后再次一“盛”一“衰”的作为照应，极类似后来的八股文体。又具有音节声调之美，那也是八股文体竭力追求的。因此，这篇文章被历来选家看中了，一定要把它收在选本里头。至于出于虚构的小说，其中的对话与整个故事一样，全凭作者创造。创造的标的无非要表现人物的思想，情感，脾气，习惯等等，无非要使全篇的题旨显示得又具体又生动。如果随便写些不要不紧的可有可无的对话，那就不是小说的能手，那小说决不是好小说。第2页第3页第4页第48页第140页第199页第224页第238页第255、256页第260、261页第265页第269页第299页第326页感想论集里边谈到的问题很多，有很多好见解，值得我们学习。但是最重要的恐怕还是借阅读这本论集的机会来对照检查我们自己的工作。有许多现在还常常有争论的问题，事实上圣陶先生多年前已经遇到，并且提出了他的看法。 品味感悟就离不了读。叶圣陶说：“出声念诵固然是读,不出声默诵也是读,乃至口腔喉舌绝不运动,只用眼睛在纸面上巡行,如古人所谓‘目治’,也是读。”“说理的文章,大概只需论理的读,叙事叙情的文章最好还要‘美读’。所谓美读,就是把作者的情感在读的时候传达出来。着无非孟子所说的‘以意逆志’,设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉,诸如此类。美读的方法,所读的若是白话文,就如戏剧演员读台词那个样子。所读的若是文言,就用各地读文言的传统读法,务期尽情发挥作者当时的情感。美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相感通了,无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”这一段关于“美读”的说法,也就是品味语言的基本要领了。当然我们也要加入教学改革实验，很多人都期待课改能彻底改变语文教学的顽疾，不过我想要想真正改变语文教学的现状不应该是从某项运动开始的。阅读《叶圣陶语文教育论集》，边读边琢磨，我突然觉得，作为教育者首先要热爱自己的这门职业，不管它是多么举步维艰，都要去思考它，专研它，在尴尬之中尽绵薄之力。鲁迅先生曾在《<呐喊>自序》中说：“在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的……”叶老先生是教育者中呐喊的勇士，而我们就应成为的猛士在新课改的浪潮中奔驰，至于是悲哀的或是可笑的，那倒是无暇顾及的。注：阅读时以提供的书目阅读为主；本页书写空间不足可以加页。表中填写字体为宋体，字号为小四，行距为固定值20，不按此规定填写的发回去重新填写。'