[金牌原创]常州市教科研课题研究活动情况登记表 18页

'常州市教科研课题研究活动情况登记表时间2013.11.7地点站届厶7去参加对象全体实到“教师会议室口宀创人務AOS人胳11及应到人数组贝人数主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨（驚的籍教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略主要内容不够填写另附纸一、李勇老师就教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略作教学设计说明。二、主评：严波老师三、点评四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课五、主题沙龙研讨：就教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略进行提炼、归纳。评价能提炼、归纳教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略，能有一定的指导意义，还需要进一步归纳、提升，再实践。填表人钱相如 《初中生主动学习态度养成策略研究》课题研究课一一教学设计研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九（5）班教室板块一、知识回顾：串联、并联电路各有什么特点？生活中简单的串联、并联电路的实例有哪些？板块二、几个开关控制一盏灯1、两个开关全部闭合吋，电灯才会发光，请画出电路图2、两个开关中闭合任一开关时，电灯就会发光，请画出电路图板块三、选答器的电路设计（略）板块四：病床呼叫电路（略）板块五：黑盒子电路某个盒子表面只有两个灯泡（红灯、绿灯）和两个开关（S】、S2）,其内部电路连接不详。现做以下实验，把现象记录下来要求。请画出电路图（1）只闭合S］时，红灯、绿灯都发光（2）S「$都闭合时，只有红灯发光（3）只闭合S2时，两灯均不发光板块五：课堂训练1.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图屮符合要求的电路是（）L（M）—o电源A钥匙1钥匙2/— （省略其他题目） 研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九（5）班教室主要从说背景（说教材、说学生）、说重点难点、说教学目标、说教学思路（理念、框架、手段）、说教学流程、说本课的设计亮点六个部分来说。 我今天的说课题目是《简单屯路的设计》。下面，我将从教材与学情分析、教学目标与重难点、教法目标、教学流程和本课的设计亮点几个方面展开我的说课内容。一"说教材"说学生首先是教材与学情分析。本节课所选用的教材是苏科版物理九年级上册第13章《电路初探》中的综合实践活动。电路的设计与连接，较抽象，学生很难形成直观印象，建立电路模型有难度。二"说教学重点与难点接下来是教学目标与重难点。根据新课标要求，我们认为应用串、并联电路的特点设计简单的电路是本节课的重点，而电路的连接是本节课的难点。三"说教学目标1.了解简单电路在生活中的运用实例。2•会根据串、并联电路的特点，分析简单电路的结构。3•通过简单电路模型的设计、制作，培养动手能力和创新精神。四、说教学流程板块一、知识回顾：串联、并联电路各有什么特点？生活中简单的串联、并联电路的实例有哪些？板块二、几个开关控制一盏灯 1、两个开关全部闭合时，电灯才会发光，请画出电路图3、两个开关中闭合任一开关时，电灯就会发光，请画出电路图板块三：选答器的电路设计（略）板块四：病床呼叫电路（略）板块五：黑盒子电路某个盒子表而只有两个灯泡（红灯、绿灯）和两个开关（S】、S2）,其内部电路连接不详。现做以下实验，把现象记录下来要求。请画出电路图（1）只闭合&时，红灯、绿灯都发光（2）S,>S2都闭合时，只有红灯发光（3）只闭合S2时，两灯均不发光板块五：课堂训练1.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（）钥匙1钥匙2-（M）—o电源亠1.甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图中的虚线表示房间的墙壁）（）夕■•・•RCD•■■••••・2.现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线.利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内.并按设计电路将实物连接好•要求：红灯亮吋，电铃响表示前门来人；绿灯亮吋，电铃响表示后门来人•（在开关处标明所在的位置） 红绿INb（省略其他题目）五、说教学方法：1•情景激励法：创设了一个个学生要解决问题的情境，激发了学生探究的积极性。2•小组合作交流法：提供充分的交流合作机会，使学生互帮互学，共同提高。六、说教学亮点1、通过让学生自主设计电路及小组讨论来获取知识，培养了学生的自学能力及小组合作精神。2、通过简单电路模型的设计、制作，培养动手能力和创新精神。 研究主题初中生主动学习态度的养成策略研究上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九(5)班教室一、教材与学情分析首先是教材与学情分析。本节课所选用的教材是苏科版物理九年级上册第13章《电路初探》中的综合实践活动。电路的设计与连接，较抽象，学生很难形成直观印象，建立电路模型有难度。二"教学重点与难点根据新课标要求，我们认为应用串、并联电路的特点设计简单的电路是木节课的重点，而电路的连接是本节课的难点。三、教学目标1.了解简单电路在生活中的运用实例。2•会根据串、并联电路的特点，分析简单电路的结构。3.通过简单电路模型的设计、制作，培养动手能力和创新精神。四、教学过程板块一、知识回顾：师：串联、并联电路各有什么特点？生活中简单的串联、并联电路的实例有哪些？生：思考、回答、纠错板块二、几个开关控制--盏灯师：两个开关全部闭合吋，电灯才会发光，请画出电路图生：思考、回答、纠错师：两个开关中闭合任一开关时，电灯就会发光，请画出电路图 生：思考、回答、纠错 板块三：选答器的电路设计（略）板块四：病床呼叫电路（略）板块五：黑盒子电路师：某个盒子表面只有两个灯泡（红灯、绿灯）和两个开关（Si、S2）,其内部电路连接不详。现做以下实验，把现象记录下来要求。请画出电路图（1）只闭合Si时，红灯、绿灯都发光（2）Si、S2都闭合时，只有红灯发光（3）只闭合S2时，两灯均不发光生：思考、回答、纠错板块五：当堂训练、学生互相纠错1.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（）钥匙1钥匙2-（M）—o电源亠1.甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图中的虚线表示房间的墙壁）（）AB*D3•现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，•一个电•池组和若干导线.利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内.并按设计电路将实物连接好.要求：红灯亮时，电铃响表示前门來人：绿灯亮时，电铃响表示后门來人.（在 开关处标明所在的位置:红绿 研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九(5)班教室课后评议(签名)主评：严波老师1、利用与生活有密切联系的电路设计激发学生兴趣；2、充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架，调动了学生的学习积极性；3、由学生身边的生活实例中构建电路物理模型，体现了物理知识“从生活中来，又冋归社会”的教学理念；4、在活动中，培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获侍共冋提冋；5、每个电路设计后都有小结，重点突出；6、练习具有趣味性、启发性，题量充分，难度适中，充分考虑了不同程度学生学习的需求。 点评：教师基本功扎实，教学语言简洁准确；教学目标明确，备课充分，课堂教学设计合理，重点突出，能较好的突破难点；有较强的应变能力；练习题型设计合理，符合学生实际，学练结合，学以致用，有利于学生对知识的理解和掌握。研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计上课时间2013.11.7授课者李勇上课地点九(5)班教室物理综合实践活动课如何上？如何让活动课焕发牛命活力？笔者通过尝试，获得如下体会：首先要充分认识活动课在培养学牛能力、提高学牛综合素质方面所起的重要作用；要正确理解活动课在改变教学方式、培养学牛关注科技、关注社会、树立正确的科学观等方面具有重要而深远的意义。物理综合实践活动课所追求的是学生自主体验、自主参与。目的在于给学生提供一次自主的开放的探究性的学习机会，其活动木身强调学牛参与的广度与深度，重视学生在活动中的主观感受和过程体验，促使学生了解生活、了解社会、认识物理知识在现实生活中的重要作用，激发学牛的求知欲和学习物理的兴趣，使学牛接受科学态度和科学观念的熏陶，培养他们的实践能力和创新精神，从而促使学牛综合能力的提高。笔者在这种理念指导下，设计了教学方案进行了实践。本次活动分为：课题选择、设计与制作、展示交流与评价三个阶段。从活动过程和展示交流评价的情况看，达到了预期目标和要求。两点思考：1、回想我们以往的教育和教学，我们过分关注学生的分数，而忽视学生能力的培养;过分关注学生的智力，而忽视学生的综合素质；过分关注学生的成绩，而忽视学生的动手实践能力；课堂教学大多是被动接受，而忽视学生的自觉主动性。我们留给学牛自主学习、 自主活动的时间和空间太少了。比如物理教材上安排的综合实践活动课，往往是纸上谈兵,真正给学牛动手制作的实践活动很少开展。我们必须继续转变教育教学观念，切实落实新课程改革理念，提高自身素质，按教育教学规律办事，认真改革课堂教学，让课堂焕发生命活力，让学生全面发展、健康成长。2、以往我们总是以考试成绩来评价学生，通过综合实践活动，我发现那些平时对物理不感兴趣、考试成绩差的“差生”踊跃参加制作活动，他们的动手实践能力非常强，丝毫不逊于那些优等生，甚至有的还超过他们。因此，我们要全面科学地评价学生，对那些“差生”给予更多的关心，帮助他们改变学习方式，科学学习，提高各方面的素质。 研究主题教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略上课课题简单电路的设计授课者李勇以下内容为改进的几个方面 1、几个开关控制一盏灯的电路设计，可让学生亲手实验提高积极性2、黑盒子电路的设计，难度较大，可以小组讨论解决，培养合作精神3、课堂训练可以当堂测试，及时反馈，也让小组同学互相纠错，相互学习 《初中生主动学习态度的养成策略研究》课题研究课一一主题研讨小结（相关策略的提炼）研究主题I教师课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略本研究主题研讨小结在教学中倡导营造宽松、民主、和谐的教学氛围。但有些教师由于过分强调民主，忽视了课堂组织教学，结果课堂乱到了教师无法控制的地步，严重地妨碍了课程改革的顺利进行。因此，教师应该懂得一些课堂组织教学的艺术,既能让学生在宽松、自由的环境中学习，乂能做到收放适度，动之有序。总之,重视课堂组织教学，学会课堂管理，对于有效提高课堂教学质量具有十分重要的意义，良好的课堂组织教学不但可以形成积极的课堂学习环境，而且激发学生潜能的释放，从而圆满地达成教学目标。不良的管理方式会激化课堂教学中的冲突和矛盾，破坏正常的教学秩序，从而给教学活动造成消极影响。由于不同的教学方法对教学活动有不同的影响，因而教师在课堂组织教学的过程中要尽量避免管理不当引起的负面影响，在正常维持教学秩序的基础上最大限度地发挥课堂组织教学的促进作用，使课堂组织教学在提高教学质量方面发挥应有的作用。课堂组织教学是一门艺术，但不能为片面地追求场面效应而忽视了科学方法。课堂组织教学要以促进全体学生的全面发展为根本目的，努力培养学生的思维、创新的能力，努力以学生为主体，以教师为主导，以师生的合作为基础。课堂组织教学只有激发了学生的主体意识，建立平等、友好、互相合作的师生关系，形成教学相长，民主和谐的氛围，学生的个性才能的达到充分地发展。常用的课堂组织教学的技巧有：1、教师的目光注视可以在学生中产生或尊重或反感的情绪，进而影响教学效果。因此，教师可以巧妙地运用目光注视来组织课堂教学。如开始上课 时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来愉快地投入学习。2、在课堂上，有的学生自控能力差，会交头接耳地讲话。面对这种情况，讲话速度的变化有助于引起学生的注意，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意会重新集中起來。在讲解中适当加大音量，或减少音量也可以起到突出的作用。我们常做的高低声游戏就是利用了这个原理。适当的停顿，能够有效地引起学&的注意，一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学半的注意，停顿时间过长反而会导致学牛•注意涣散，趁机运用这位学乞的名字作主语造句或创设情境。这样即可以顺利完成教学任务，增加课堂教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。3、在课堂教学中，单一、连续的教学操练之后容易引起疲劳和注意力分散的现象，教学效率很容易受到影响。面对这种情况，教师的提醒或警示对学生注意力的长久保持已无济于事。这时，教师可以播放一段音乐，让学生放松片刻，之后根据需要适当地变换教学媒体，通过图片、实物、多媒体等交互使用，这样，不但消除学生的疲劳，活跃课堂气氛也充分调动学生的各种感官去获取信息，实现信息传递的多渠道化，不仅可以有效调控学牛•的注意力，加强学生对知识的感知度，而見有利于对知识的记忆、理解和应用，促进由知识向能力的转化。总之，课堂组织教学的方法是多种多样的，教师在教学中要根据小学生的心理特征和心理发展需要，根据具体情况，采用不同方法，因势利导组织教学。组织教学中要以激发学生学习兴趣和积极性为主，确保课堂教学计划的顺利实施,力求达到最佳的教学效果。'