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'1.1.2-物质的性质-课件 1课堂讲解物质的性质物质的性质与用途2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结 物质的性质化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。 知1－导【课外拓展】1．压强【拓展】 知1－导2.密度 知1－导【演示实验1-2】氧气、二氧化碳的性质。【讨论与交流】氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。问题上面总结的氧气和二氧化碳的性质中哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？ 归　纳物理性质：两者是无色、无味的气体。化学性质：二氧化碳一般不能支持燃烧，氧气能支持燃烧。【思考】物质的变化和性质的联系和区别是什么？【讲解】物质的性质是物质固有的属性，而物质的变化是物质运动的形式，是一个运动过程。物质的性质决定变化，而变化又表现出性质，二者是不同的概念。在进行判断时要注意语句中的一些关键词，在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如；铁生锈—化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈—化学性质。知1－导 知1－练(2016•上海)下列属于化学性质的是()A．熔沸点B．溶解性C．可燃性D．导热性(2016•南宁)下列属于物理性质的是()A．可燃性B．延展性C．酸碱性D．氧化性(2015•福建)下列为一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是()A．我是紫红色固体B．我在自然界中硬度最大C．我在常温下是气体D．我会生锈 知1－练(2015•常德)下列属于物质物理性质的是()A．二氧化碳的密度比空气的大B．铁在潮湿空气中易生锈C．一氧化碳有剧毒D．木炭能在空气中燃烧铁有下列性质：①呈银白色；②密度是7.86g/cm3；③熔点是1535℃；④在潮湿的空气中易生锈。以上叙述中属于铁的化学性质的是()A．①②B．③④C．④D．①②③④ 知1－练(2016•漳州改编)充有钠蒸气的高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。钠的化学性质活泼，常温下可以与氧气、水反应。在实验室里，金属钠保存在煤油中。用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用刀切下一小块，投入盛有水的烧杯中，发现钠块浮在水面上，很快熔化成银白色小球，四处游动，发出嘶嘶的响声，偶有火星出现。依据提供的信息，回答下列问题。 知1－练(1)“钠保存在煤油中”说明钠具有的化学性质是________________________________。(2)“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是________________________________。(3)根据所学知识解释钠“熔化成银白色小球”的原因是________________________________。(4)从上述材料中，你还能归纳出金属钠的物理性质有________________________________。 2知识点物质的性质与用途知2－导 【例1】（实际应用题）下列物质的用途不是利用其化学性质的是()A．氧气用于医疗急救B．实验室常用酒精作燃料C．铜、铝用于制作导线D．氯气用于自来水消毒知2－讲C导引：A中氧气用于医疗急救是因为氧气可以供给呼吸，呼吸过程中发生化学变化，因此利用的是氧气的化学性质；B中酒精具有可燃性，常用作燃料，可燃性是化学性质；C中铜、铝用于制作导线利用的是其导电性，属于物理性质；D中氯气消毒杀菌时发生了化学变化，利用的是氯气的化学性质。 总结物理性质：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，它可以通过观察或仪器测定得到。化学性质：需要通过化学变化才能表现出来知2－讲 如果某种性质在一定条件下可以通过化学变化表现出来，该性质就是化学性质，如，天然气具有可燃性，点燃天然气可使其燃烧，发生化学变化，则可燃性为化学性质；当然你也可以在化学变化中推测物质的化学性质，如：澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊，通过这个化学变化可知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一化学性质。总结知2－讲 知2－练(2016•福州)下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A．铜丝作导线B．干冰用于人工降雨C．天然气作燃料D．金刚石用于切割玻璃8填写下列物质对应的性质或用途。(1)铜具有优良的导电性，可以制________；(2)酒精具有________，可以作内燃机的燃料；(3)氧气具有________，可以用作火箭的助燃剂；(4)铁具有导热性，可以用来制________。 这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质确定由感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知性质内容颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等可燃性，还原性，氧化性，稳定性等 请完成剩余习题 思维导图 1.会对长度、时间进行粗略估测.2.会对长度、时间进行测量和读数.3.长度的读数原则：估读到分度值的下一位.4.多次测量求平均值可减小误差，求平均值时也遵从保留到分度值下一位的原则.5.理解机械运动及其相对性.6.认识自然界的各种运动形式.7.理解速度的描述；会进行速度的简单计算.考纲要求 一、长度的测量1.长度的单位：(1)国际单位：_______，符号：_____.(2)如图Z1-1-1，是长度的常用单位及换算.图Z1-1-12.测量工具：_________.知识梳理米m刻度尺 3.使用刻度尺要“六会”:(1)会认：正确认识刻度尺的_______、____和______.(2)会选：所测物体的长度不能超过刻度尺的_______，且要选择合适的分度值.(3)会放：把刻度尺有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测物边缘保持平行，不能_______.(4)会看：读数时，视线应与刻度尺_____，不得斜视.(5)会读：一定要估读到分度值的下_______位.(6)会记：记录的测量数据，包括准确值、________、_______.没有单位的记录是毫无意义的.单位零刻度线量程分度值量程歪斜垂直一估计值 二、时间的测量1.时间的单位:(1)国际单位:____，符号:____.(2)如图Z1-1-2，是时间的常用单位及换算.2.测量工具：钟、表、______等.秒s停表 3.秒（停）表的读数：首先读出中间的分钟（短针），再读出边缘的秒（长针），相加即可.具体方法如下：(1)先观察表盘，弄清楚分针和秒针各转一圈的时间和每一小格所表示的分钟数和秒数.(2)再看分针所对准的分钟数，只读出整数的分钟数，其余的秒数从秒针所对准的刻度读出.(3)若分针所对准的刻度没有超出半分钟，则秒针的起始时刻为0；若分针所对准的刻度超出了半分钟，则秒针的起始时刻为30s.(4)秒表的读数应等于读出的分钟数与秒数之和. 三、误差1.定义：测量时，________与________之间的差异.2.特点:误差________(填“能”或“不能”)避免，只能________.3.减小误差的方法:(1)________________.(2)选用____________________.(3)改进__________.4.测量错误是由于不遵守仪器的__________、读数时_________造成的，是不该发生的，是_________（填“能够”或“不能够”）避免的.能够测量值真实值不能减小多次测量求平均值精密的测量工具测量方法使用规则粗心 四、运动的描述1.机械运动及运动的多样性：（1）概念：物体_______的变化.（2）规律：运动是宇宙中最普遍的现象，世界处于不停地运动中.如：微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，地壳运动等.2.参照物：判断一个物体是运动还是静止时，______________的物体.3.运动和静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，取决于_________________.如果所选的参照物不同，其运动和静止的结论一般_______.位置作为参照标准所选的参照物不同 注意：(1)运动的绝对性：一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的.(2)机械运动的判断：判断物体是否做机械运动，关键是看这个物体相对于所选参照物是否发生了位置的变化.4.参照物的选择原则:(1)任意性原则：可以选择除研究对象之外的______物体.(2)方便性原则：所选的参照物应该使我们对运动的描述更简单、更清楚.不加特殊说明时，一般选取______或固定在地面上的物体作为参照物.地面任何 五、速度及其单位1.比较物体运动的快慢有两种方法：（1）在相同的时间内，比较_______.（2）在相同的_______内,比较时间.2.定义：把_______与_______之比叫做速度.3.公式：_______.4.单位:(1)国际单位：_______.(2)常用单位：_______.(3)换算关系：1m/s=_______km/h.5.匀速直线运动：物体沿着______________的运动.直线且速度不变路程路程路程时间m/skm/h3.6 六、测量平均速度从公式________可知，如果我们测出了物体运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段时间内的___________.平均速度'